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《风来了》教案3.doc

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发表于 2024-7-22 09:14:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
《风来了》教案
教学目标:
    1、学习风的表现方法。
    2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
    3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
    1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
    2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程:
一、 引风
    1、春天到了,阳光明媚,真是一个好天气,今天李老师第一次给五里小学三年级的同学上美术课,带来了一个礼物,你们看是什么?(风车)那怎样才能让风车转起来呢?(风)请你们把小耳朵竖起来仔细听听。(播放风声,老师在教师里随着风声转动风车)
二、 说风
生活中风是随处可见的,你和风之间一定发生过许多小故事。那我们一起来说说风吧。
1.说说不同的风。
微风,大风,龙卷风,台风(板书三种大小不同的风)
2.说说风的颜色。
风在大人的眼里是看不见摸不着的,但是在小朋友的眼里又是有颜色的呢?我们一起来找找风的颜色吧。(出示课件)
(五颜六色的)
3.说说风的作用。
风是大自然送给我们的礼物,好好利用是一种很好的能源。(放风筝,发电,吹干衣服)
三、 找风
刚刚我们认识了风娃娃,大家想不想和它交朋友呢?(想)那我们首先就得先找到它。(出示课件,风娃娃发出的挑战。)风娃娃非常喜欢玩捉迷藏的游戏,总是到处乱跑,我们一起去找找他吧。
    1、出示课件,学生从图片中找风。(红旗,蒲公英,草地,稻田)
    2、生答:风在……风在……风在……  
四、演风
我们找到了风还和风娃娃交上了好朋友,此时此刻,我多想变成一朵花儿,一根柳条,一片落叶,……随着风儿一起跳舞,嬉戏。你们想吗? 随着音乐,我们动起来吧。
五、画风
1.风娃娃就要走了,我们怎样才能留住它呢?(画下来)老师忍不住也想要画一画风娃娃。想看吗?看的时候注意留心老师哪里画的不对。
2.教师示范。(试误法)
3.欣赏画家和小朋友关于风的作品。
思考:风来了,画中的人物和景物各有什么变化?
4.总结:
A、人物头发飘扬或帽子飞起来。
B、人物身体倾斜,衣服红领巾随风飘扬。
C、人物的手,捂头或捂住衣服。
D 、花草树木随风倾斜摆动。
5.学生创作
作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
注意:主体醒目,添加合适的背景,风的方向要一致。
6. 教师巡回指导。
六、欣赏评述
1.互评
你认为哪幅作品较好地表现了风?为什么?
2.自评
说一说你是怎样来表现风来了的意境?
3.教师总结
七、课后延伸
今天我们了解了风,还和风交了朋友,并创作出了这么多关于风的作品,你们开心吗?大自然变幻无穷,其实啊只要我们留心观察,就会发现大自然是如此的神奇!生活是如此的美妙!

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