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《风来了》教案
教学目标：
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：
一、 引风
1、春天到了，阳光明媚，真是一个好天气，今天李老师第一次给五里小学三年级的同学上美术课，带来了一个礼物，你们看是什么？（风车）那怎样才能让风车转起来呢？（风）请你们把小耳朵竖起来仔细听听。（播放风声，老师在教师里随着风声转动风车）
二、 说风
生活中风是随处可见的，你和风之间一定发生过许多小故事。那我们一起来说说风吧。
1.说说不同的风。
微风，大风，龙卷风，台风（板书三种大小不同的风）
2.说说风的颜色。
风在大人的眼里是看不见摸不着的，但是在小朋友的眼里又是有颜色的呢？我们一起来找找风的颜色吧。（出示课件）
（五颜六色的）
3.说说风的作用。
风是大自然送给我们的礼物，好好利用是一种很好的能源。（放风筝，发电，吹干衣服）
三、 找风
刚刚我们认识了风娃娃，大家想不想和它交朋友呢？（想）那我们首先就得先找到它。（出示课件，风娃娃发出的挑战。）风娃娃非常喜欢玩捉迷藏的游戏，总是到处乱跑，我们一起去找找他吧。
1、出示课件，学生从图片中找风。（红旗，蒲公英，草地，稻田）
2、生答：风在……风在……风在……
四、演风
我们找到了风还和风娃娃交上了好朋友,此时此刻，我多想变成一朵花儿，一根柳条，一片落叶，……随着风儿一起跳舞，嬉戏。你们想吗? 随着音乐，我们动起来吧。
五、画风
1.风娃娃就要走了，我们怎样才能留住它呢？（画下来）老师忍不住也想要画一画风娃娃。想看吗？看的时候注意留心老师哪里画的不对。
2.教师示范。（试误法）
3.欣赏画家和小朋友关于风的作品。
思考：风来了，画中的人物和景物各有什么变化？
4.总结：
A、人物头发飘扬或帽子飞起来。
B、人物身体倾斜，衣服红领巾随风飘扬。
C、人物的手，捂头或捂住衣服。
D 、花草树木随风倾斜摆动。
5.学生创作
作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
注意：主体醒目，添加合适的背景，风的方向要一致。
6. 教师巡回指导。
六、欣赏评述
1.互评
你认为哪幅作品较好地表现了风？为什么？
2.自评
说一说你是怎样来表现风来了的意境？
3.教师总结
七、课后延伸
今天我们了解了风，还和风交了朋友，并创作出了这么多关于风的作品，你们开心吗？大自然变幻无穷，其实啊只要我们留心观察，就会发现大自然是如此的神奇！生活是如此的美妙！
《风来了》教案3.doc
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发表于 2024-7-22 09:14:00