11.2联想思维的含义与方法教学设计

skybamboo

一、文档大意：

以下是对统编版高中政治思品选择性必修三中“11.2联想思维的含义与方法”教学设计的概要总结：

【教学目标】
1. 学生能够描述与分类联想思维的含义。
2. 学生能够解释与论证联想思维的特点。
3. 学生能够预测与选择联想思维的方法和作用。
4. 学生能够辨析与评价联想与幻想的区别。

【核心素养】
1. 培养学生的科学精神，正确理解联想思维的含义及特征。
2. 通过理解联想思维方法，提高学生的公共参与和创新思维能力。

【教学重点与难点】
- 重点：联想思维的含义和特点。
- 难点：联想思维的方法和作用。

【教学方法】
结合合作探究法与讲授分析法。

【教学过程】
1. 导入新课：通过图片引发学生对联想思维的思考。
2. 新课讲授：探讨联想思维的含义，包括从联系角度和脑科学研究角度的理解。
3. 探究活动：通过多个活动，让学生讨论和理解联想思维的特点、水平、提高途径以及联想思维的方法，如迁移和想象。
4. 议题讨论：联想思维的方法，包括迁移和想象的含义、特点、种类和作用。
5. 联想与创新思维的关系：探讨联想作为创新思维基础的角色。

【本课小结】
联想思维是创新思维的基础，涉及将不同事物的认识进行联结与思考的活动。它具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。提高联想思维水平和能力的重要途径是自觉地进行联想思维训练，并在学习和生活中积极运用联想思维。联想思维的方法包括迁移和想象，它们是思维展开联想的重要方式，有助于创新思维的发展。

二、文档预览：



三、文档下载：

11.2联想思维的含义与方法教学设计.doc (542 KB, 下载次数: 0, 售价: 1 金币)

2024-11-18 08:30 上传

点击文件名下载附件