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11.2联想思维的含义与方法教学设计

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发表于 2024-11-18 08:30:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、文档大意:

以下是对统编版高中政治思品选择性必修三中“11.2联想思维的含义与方法”教学设计的概要总结:

【教学目标】
1. 学生能够描述与分类联想思维的含义。
2. 学生能够解释与论证联想思维的特点。
3. 学生能够预测与选择联想思维的方法和作用。
4. 学生能够辨析与评价联想与幻想的区别。

【核心素养】
1. 培养学生的科学精神,正确理解联想思维的含义及特征。
2. 通过理解联想思维方法,提高学生的公共参与和创新思维能力。

【教学重点与难点】
- 重点:联想思维的含义和特点。
- 难点:联想思维的方法和作用。

【教学方法】
结合合作探究法与讲授分析法。

【教学过程】
1. 导入新课:通过图片引发学生对联想思维的思考。
2. 新课讲授:探讨联想思维的含义,包括从联系角度和脑科学研究角度的理解。
3. 探究活动:通过多个活动,让学生讨论和理解联想思维的特点、水平、提高途径以及联想思维的方法,如迁移和想象。
4. 议题讨论:联想思维的方法,包括迁移和想象的含义、特点、种类和作用。
5. 联想与创新思维的关系:探讨联想作为创新思维基础的角色。

【本课小结】
联想思维是创新思维的基础,涉及将不同事物的认识进行联结与思考的活动。它具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。提高联想思维水平和能力的重要途径是自觉地进行联想思维训练,并在学习和生活中积极运用联想思维。联想思维的方法包括迁移和想象,它们是思维展开联想的重要方式,有助于创新思维的发展。

二、文档预览:

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三、文档下载:

11.2联想思维的含义与方法教学设计.doc (542 KB, 下载次数: 0, 售价: 1 金币)
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