2.1“逻辑”的多种含义备教案）2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

skybamboo

一、文档大意：

这段内容的概要如下：

1. **教学目标**：
   - 必备知识：了解“逻辑”的不同用法，区分狭义逻辑学与广义逻辑学。
   - 关键能力：明确“逻辑”的不同用法，理解广义与狭义逻辑学，学会运用推理进行论证和论辩。

2. **核心素养**：
   - 科学精神：通过学习明确“逻辑”的含义和不同用法，科学地看待生活中的问题。

3. **教学重难点**：
   - 重点：理解广义与狭义逻辑学，学会运用推理进行论证和论辩。
   - 难点：把握形式逻辑的基本规律性质，理解并运用论证与论辩。

4. **课前准备**：
   - 教师：搜集案例，帮助学生理解“逻辑”。
   - 学生：阅读教材，初步感知“逻辑”。

5. **教学过程**：
   - 导入新课：通过罗马教廷与智者的辩论故事，引出“逻辑”的概念。
   - 新课讲授：
     - “逻辑”的不同含义：作为规律、逻辑规律与规则、思维方法、逻辑学知识体系。
     - 狭义逻辑学与广义逻辑学：狭义逻辑学即形式逻辑，广义逻辑学包括形式逻辑及其他应用和分支。
     - 论证和论辩：论证是将推理的理由作为论据，论辩是用论证说服或反驳他人观点。
     - 学习形式逻辑的意义：是学习广义逻辑学的基础，遵循形式逻辑规律是正确思维的必要条件。

6. **典例**：
   - 提供了几个例子来说明“逻辑”的不同含义，并讨论了论证和论辩中使用的推理的有效性对说服效果的影响。

二、文档预览：



三、文档下载：

2.1“逻辑”的多种含义备教案）2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docx (128.31 KB, 下载次数: 0, 售价: 1 金币)

2024-11-18 08:29 上传

点击文件名下载附件