3.1科学思维的含义与特征备教案）2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

skybamboo

一、文档大意：

本文主要探讨了科学思维的含义、特征及其在教学中的应用。科学思维是指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，与不科学思维（主观臆想、不合逻辑、片面僵化）相对立。教学目标要求学生明确科学思维的含义和特征，并培养科学精神，即用科学思维看待生活中的问题。教学重点在于理解科学思维的含义和掌握其特征，难点在于全面掌握这些特征。

科学思维的特征包括：
1. 追求认识的客观性：科学思维从实际出发，尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证。
2. 结果具有预见性：通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断。
3. 结果具有可检验性：思维的结果必须接受实践的检验，科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。

教学过程中，通过案例分析和讨论，使学生理解科学思维的重要性和应用。例如，通过彭德怀的实际行动、地震预警和广义相对论的观测验证等案例，展示了科学思维的特征。同时，通过“嫦娥一号”和“嫦娥二号”的成功发射，体现了科学思维在实际应用中的重要性。

最后，通过几个典例问题，进一步加深了对科学思维特征的理解，包括追求认识的客观性、预见性和可检验性。这些问题涵盖了科学思维在不同情境下的应用，如艺术创作、农业科研和文学创作等。

二、文档预览：



三、文档下载：

3.1科学思维的含义与特征备教案）2021-2022学年高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docx (19.44 KB, 下载次数: 0, 售价: 1 金币)

2024-11-18 08:29 上传

点击文件名下载附件