7.1归纳推理及其方法教学设计

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一、文档大意：

以下是对统编版高政选择性必修三7.1归纳推理及其方法教学设计的概要总结：

【教学目标】
1. 学生能够描述和分类归纳推理及其含义，理解因果联系。
2. 学生能够解释和论证归纳推理的种类。
3. 学生能够预测和选择探求因果联系的方法。
4. 学生能够辨析和评价归纳推理与探求因果联系的区别。

【核心素养】
1. 培养学生的科学精神，正确理解归纳推理和因果联系。
2. 提高学生的公共参与能力，掌握探求因果联系的科学方法。

【教学重点与难点】
- 重点：归纳推理的含义和种类，因果联系的含义和探求方法。
- 难点：区分归纳推理与探求因果联系。

【教学方法】
结合合作探究法与讲授分析法。

【教学过程】
1. 通过故事《火鸡错在哪里？》导入新课，引发学生对归纳推理的思考。
2. 通过视频和讨论，让学生理解归纳推理的含义和两种类型（完全归纳推理和不完全归纳推理）。
3. 通过案例分析，探讨完全归纳推理和不完全归纳推理的特点、局限性和逻辑错误。
4. 通过案例《他错在哪里？》讨论不完全归纳推理的逻辑错误和预防方法。
5. 通过案例《老农的结论》和《黄曲霉素是致病物质。》探讨归纳推理的方法和提高其可靠性的条件。
6. 通过案例《老农的结论》、《广口瓶实验》和《人在水中最多能坚持多久？》介绍探求因果联系的方法，包括求同法、求异法和共变法。

【归纳小结】
总结完全归纳推理与不完全归纳推理的区别，并强调探求因果联系的重要性。

二、文档预览：



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2024-11-18 08:28 上传

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