8.2分析与综合及其辩证关系教学设计

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一、文档大意：

这段内容是关于“分析与综合及其辩证关系”的教学计划概要，主要包括以下几个部分：

1. **教学目标**：
   - 描述与分类：理解分析和综合的含义。
   - 解释与论证：分析分析的必要性。
   - 预测与选择：掌握分析与综合的方法，并正确应用。
   - 辨析与评价：理解分析与综合的关系。

2. **核心素养**：
   - 科学精神：区分分析与综合，理解分析的必要性，把握分析与综合的关系。
   - 公共参与：掌握分析与综合的方法，并正确应用。

3. **教学重点与难点**：
   - 重点：分析与综合的含义。
   - 难点：分析与综合的辩证关系。

4. **教学方法**：
   - 结合合作探究法与讲授分析法。

5. **教学过程**：
   - 导入新课：复习上节课内容。
   - 新课讲授：通过议题讨论和视频观看，探讨分析与综合的思维方法。
   - 议题讨论：包括探究血液奥秘、发现输血规律和元素周期律的思维方法，以及“四个全面”战略布局的分析与综合。

6. **分析与综合的含义**：
   - 分析方法：将认识对象分解为部分、要素或阶段进行认识。
   - 综合方法：将认识对象的各部分、要素、层次按固有联系联结起来考察。

7. **分析与综合的辩证关系**：
   - 分析与综合是对立统一的关系，分析是综合的基础，综合是分析的先导。
   - 辩证的分析与综合是矛盾分析法的体现，要在分析的基础上揭示事物的整体，并在综合得到的整体中指导分析。

8. **议题讨论**：
   - 议题一：探究血液奥秘和输血规律的思维方法。
   - 议题二：探究元素性质和元素周期律的思维方法。
   - 议题三：用分析和综合方法诠释“四个全面”之间的关系。

通过这些议题和讨论，学生将学习如何运用分析与综合的方法来理解和解决问题，以及这两种思维方法之间的辩证关系。

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2024-11-18 08:28 上传

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