9.1中国与联合国教学设计-【新教材精创】2020-2021学年高中政治新教材同步备课（选择性必修1）

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一、文档大意：

**第九课：中国与国际组织**

**第一框：中国与联合国 教学设计**

- **课标要求**：阐述中国与联合国的关系，展示中国作为国际社会中负责任的国家形象，增强对外交政策的政治认同。

- **核心素养**：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。

- **重点难点**：
  - 重点：了解中国与联合国关系的历史演变，分析中国在联合国的地位和作用，强调中国是负责任的大国。
  - 难点：理解联合国改革中的中国主张。

**教学过程**：

1. **探究点一：中国与联合国关系的历史演变**
   - 合作探究议题：中国如何重返联合国。
   - 简述中国重返联合国的过程，包括中国成为联合国创始国和常任理事国，新中国合法席位被非法占据，中国政府的斗争，以及1971年第26届联合国大会通过第2758号决议，恢复中国在联合国的合法权利。

2. **核心归纳**：理解中国与联合国关系的历史演变，包括中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国，以及中国与联合国关系的复杂过程。

3. **探究点二：中国在联合国的地位和作用**
   - 议题：中国在联合国中的地位和作用。
   - 材料讨论：中国积极参与联合国维和行动，多边外交成果，对否决权的谨慎使用。

4. **核心归纳**：正确认识中国在联合国中的地位和作用，包括中国是社会主义国家、最大的发展中国家、联合国创始国之一、安理会常任理事国，以及中国在维护《联合国宪章》宗旨和原则中的积极作用。

5. **典例问题**：关于中国和联合国的关系，正确表述包括中国是联合国创始会员国、安理会常任理事国、在重大事务上享有否决权。

6. **知识网络**：强调中国对联合国的支持，包括遵循《联合国宪章》宗旨和原则，支持联合国改革工作，积极参与有利于世界和平与发展的活动。

这个概要总结了课程的核心内容，包括中国与联合国的关系、中国在联合国的地位和作用，以及中国对联合国的支持和参与。

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2024-11-17 06:27 上传

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