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2.1 世界的物质性 教学设计

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发表于 2024-11-15 05:19:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、文档大意:

**课程主题:**探究世界的本质

**教学目标:**
1. 理解世界(自然界、人类社会、人的思维)的物质性。
2. 了解劳动在人和人类社会的发展中的重要作用。
3. 了解人脑的出现为意识的产生提供了生理基础。
4. 理解意识是客观存在的反映。

**核心素养:**
- 政治认同:坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义和无神论立场。
- 科学精神:学习马克思主义哲学,反对有神论。
- 公共参与:用辩证唯物主义指导实践活动。

**教学重点与难点:**
- 重点:理解世界的物质性。
- 难点:理解意识是客观存在的反映。

**教学内容:**
1. **自然界的物质性:**
   - 科学研究表明自然界先于人类意识存在。
   - 古代哲学家将水、火、原子等视为世界的本原,体现了对世界物质性的认识。
   - 看不见、摸不着的事物和现象也是客观实在。

2. **人类社会的物质性:**
   - 人类社会是物质世界发展的产物,劳动在其中起决定性作用。
   - 人类社会由地理环境、人口因素和生产方式构成,这些都是客观的物质要素。

3. **意识的物质性:**
   - 意识是自然界和社会发展的产物,劳动和社会交往促进了人脑和语言的发展。
   - 人脑是意识活动的物质器官,意识是对物质世界的反映。

**结论:**
- 世界是物质的,物质是本原,意识是物质的派生物,物质决定意识。
- 应坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,反对有神论。

二、文档预览:

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三、文档下载:

2.1 世界的物质性 教学设计.doc (43 KB, 下载次数: 0, 售价: 1 金币)
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