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2.2运动的规律性教学设计

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发表于 2024-11-15 05:19:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、文档大意:

本单元的核心内容是“探索世界与把握规律”,旨在探究世界的本原、我们应如何看待世界和人的价值,并强调马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是美好生活的向导。第二课“探究世界的本质”主要探讨世界的本质和人与世界的关系,强调坚持辩证唯物论的重要性。第二框“运动的规律性”在学生认识到世界本质是物质的基础上,进一步讨论物质与运动的关系,以及运动的规律性,帮助学生树立正确的世界观,并为后续学习把握世界的规律做铺垫。

教学目标包括:
1. 理解运动的含义,物质与运动的关系。
2. 理解规律的含义,规律的客观性与普遍性。
3. 理解主观能动性的表现,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
4. 理解一切从实际出发,实事求是的含义与要求。

核心素养涉及政治认同、科学精神和公共参与,强调坚持唯物主义,尊重客观规律,并在学习和生活中作出理性判断与选择。

教学重点在于理解一切从实际出发,实事求是的含义与要求。教学难点在于理解主观能动性的表现和尊重客观规律的重要性。

教学方法采用合作探究法与讲授分析法相结合。教学过程包括导入新课、新课讲授、探究活动和教师总结等环节。通过观看视频、图片展示和材料阅读,引导学生探究自然界、人类社会和思维运动的规律性,以及物质与运动的关系。通过案例分析,让学生理解规律的客观性和普遍性,以及正确发挥主观能动性的重要性。最后,强调一切从实际出发,实事求是的重要性,以及物质与意识的辩证关系。

二、文档预览:

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三、文档下载:

2.2运动的规律性教学设计.doc (2.59 MB, 下载次数: 0, 售价: 1 金币)
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