3.2世界是永恒发展的（奥运会）议题式教学设计-【新教材精创】学科网2021-2022学年高二政治新教材议题式同步备课（部编版必修4）

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一、文档大意：

任务1：世界是永恒发展的——以奥运议题为例的学习设计总结
本文围绕着“世界是永恒发展的”这一主题，以奥运议题为例，进行了详细的教学设计。通过刘长春、吴传玉等运动员的奥运历程，引导学生运用发展的观点认识世界，理解发展的普遍性和实质，掌握量变与质变、前进性与曲折性的辩证关系。设计注重培养学生的政治认同、科学精神和公共参与等核心素养，通过议学活动的设计，让学生在小组合作探究中增强凝聚力和自豪感，调动学习积极性，提高学生参与度。
重点内容：
1. 发展的普遍性及实质。
2. 量变与质变的辩证关系及方法论要求。
3. 前进性与曲折性的辩证关系及方法论要求。
任务2：掌握文档重点
一、发展的普遍性和实质
通过学习，学生应理解发展的普遍性，即物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。同时，应理解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
二、量变与质变的辩证关系
学生需要掌握量变与质变的区别和联系。量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是事物性质的根本变化，是事物发展的决定性飞跃。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。同时，学生应理解如何在实际生活中运用这一原理。
三、前进性与曲折性的辩证关系
学生应理解事物发展的前途是光明的，任何事物都要经历肯定、否定、否定之否定的过程。同时，也要认识到事物发展的道路是曲折的，新事物的发展总要经历由小到大、由不完善到比较完善的过程。学生应学会运用这一原理分析中国及其他国家的发展情况。
四、“中国北斗”系统“三步走”战略的科学性
通过北斗系统的“三步走”战略案例，学生应理解这一战略的科学性体现在将我国卫星导航发展分成三个阶段，循序渐进，不断完善和发展。同时，应理解质变和量变的关系在这一战略中的体现，以及事物发展是量变和质变的统一的重要性。

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2024-11-15 05:18 上传

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