4.2 在实践中追求和发展真理 教学设计

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一、文档大意：

这段内容是关于“探索认识的奥秘”的第四课教学设计概要，主要包含以下几个部分：

1. **教学目标**：
   - 了解真理的含义和基本属性。
   - 理解并区分真理的客观性、条件性和具体性。
   - 理解认识的反复性和无限性。
   - 树立在实践中检验和发展真理的观念。

2. **核心素养**：
   - 政治认同：正确理解和坚持党的思想路线，追求真理。
   - 科学精神：坚持在实践中检验和发展真理的观念，追求真理，反对谬误。

3. **教学重点与难点**：
   - 重点：理解并区分真理的客观性、条件性和具体性。
   - 难点：理解认识的反复性和无限性。

4. **教学内容**：
   - **引入新课**：讨论实践在认识过程中的地位和作用，以及如何在实践中检验和发展真理。
   - **讲授新课**：
     - **真理是客观的**：讨论实用主义者詹姆士的观点，强调真理的客观性。
     - **真理是具体的有条件的**：通过欧几里得定理的例子，说明真理的条件性和具体性。
     - **追求真理是一个过程**：通过疟疾治疗和中国探月工程的例子，说明追求真理的反复性、无限性和上升性。

5. **教学总结**：
   - 追求真理是一个艰苦且永无止境的过程，需要在实践中不断认识和发现真理，并在实践中检验和发展真理。

这个教学设计旨在帮助学生理解真理的多维度特性，以及认识过程的复杂性和发展性，强调了实践在认识和追求真理中的核心作用。

二、文档预览：



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2024-11-15 05:17 上传

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