5.1社会历史的本质教学设计

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一、文档大意：

这段内容是关于“社会历史的本质”的教学设计概要，主要包含以下几个方面：

1. **教材分析**：
   - 强调社会生活本质上是实践的，以及社会存在决定社会意识的唯物史观。
   - 包含两个主要部分：社会生活的实践本质和社社会存在与社会意识的关系。

2. **教学目标**：
   - 让学生了解认识的含义。
   - 理解实践的含义和特征。
   - 理解实践是认识的基础。

3. **核心素养**：
   - 政治认同：从社会存在出发理解社会意识，坚持历史唯物主义立场。
   - 科学精神：理解社会生活的实践本质，运用辩证唯物主义分析问题。

4. **教学重点与难点**：
   - 劳动的作用，以及社会存在与社会意识的辩证关系。

5. **教学方法**：
   - 结合合作探究法与讲授分析法。

6. **教学过程**：
   - 通过视频、讨论和材料阅读等多种活动，引导学生理解劳动在人类社会发展中的作用，社会生活领域的实践本质，以及社会存在与社会意识的关系。
   - 通过具体探究活动，让学生理解社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，并探讨这些观点在历史和现实中的体现。

7. **教学内容**：
   - 劳动的作用：劳动是社会历史的起点，推动了人类社会的产生和发展。
   - 全部社会生活在本质上是实践的：实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。
   - 社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，同时社会意识具有相对独立性，可以对社会存在产生能动的反作用。

这个教学设计旨在帮助学生深入理解唯物史观，认识到社会存在对社会意识的决定作用，并通过实践活动来加深对这一理论的认识和理解。

二、文档预览：



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2024-11-15 05:16 上传

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