6.1价值与价值观（你看！“饭圈”有两张脸）议题式教学设计

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一、文档大意：

### 教学设计总结
**课题名称**：价值与价值观（你看！“饭圈”有两张脸）
**课型**：新授课
**课时安排**：1课时
#### 一、教材分析
- **内容**：本课是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第六课的第一课时，包括人的价值、价值观及其导向作用、培育和践行社会主义核心价值观。
- **特点**：内容相对简单，需结合时政素材，引导学生辩证分析现象，明确本质。
- **目标**：将哲学与文化结合，提升学科核心素养，培养时代新人。
#### 二、学情分析
- **抽象与丰富**：哲学理论抽象，但议学材料丰富，结合时政信息，发挥议题式教学优势。
- **兴趣与热情**：学生对情境材料感兴趣，结合理论，激发学习积极性和热情。
- **小组讨论**：小组讨论习惯已形成，为合作探究奠定基础。
- **饭圈影响**：注意引导学生辩证分析“饭圈”，树立正确价值观，理智追星。
#### 三、学习目标
- **必备知识**：人的价值、价值观的导向作用、社会主义核心价值观。
- **关键能力**：利用价值观知识分析“饭圈”的两张脸。
#### 四、核心素养
- **政治认同**：辩证分析“饭圈”，用社会主义核心价值观指导生活。
- **科学精神**：利用价值观知识分析“饭圈”的两张脸。
- **法治意识**：依法参与社会生活，尊重法律。
- **公共参与**：提出“理性追星”倡议，培育和践行社会主义核心价值观。
#### 五、学习重难点
- **教学重点**：价值观的导向作用、社会主义核心价值观。
- **教学难点**：价值观具有双重属性。
#### 六、议学活动设计
1. **导入新课**：播放视频，引入“饭圈”话题。
2. **议学活动1**：扭曲的脸（“饭圈”乱象）
   - **材料**：“饭圈”乱象。
   - **问题**：从人的价值、价值观角度谈看法及原因。
   - **要求**：小组合作，规范使用术语。
3. **议学活动2**：闪光的脸（“饭圈”正能量）
   - **材料**：“饭圈”正能量。
   - **问题**：对价值观导向作用的认识。
   - **要求**：结合自身实际，辩证看待。
4. **议学活动3**：给你“清朗”天（重拳出击，正本清源）
   - **材料**：重拳出击，正本清源。
   - **问题**：培育和践行社会主义核心价值观对整顿“饭圈”乱象的作用。
   - **要求**：小组合作，分析整理相关知识。
#### 七、知识总结与素养提升
- **总结**：回顾本课知识点。
- **素养提升**：撰写理性追星的倡议书，运用《价值与价值观》相关知识。
#### 八、附加题目解析
- **抵制疫苗合作政治化**：正确选项C（③④），需认清抗疫主要矛盾，加强合作，树立正确疫苗合作价值观。
- **漫画《走钢丝》**：正确选项C（①③），启示把握联系多样性，恪操守道，树立正确义利观。

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2024-11-15 05:15 上传

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