6.2价值判断和价值选择教学设计

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一、文档大意：

**教学单元核心内容：**
本单元围绕“认识社会与价值选择”展开，旨在让学生理解认识的本质、实践的特点、认识与实践的关系，以及社会历史的本质和社会存在与社会意识的辩证关系。通过学习，学生将学会如何正确认识人的价值，发挥主观能动性，做出正确的价值判断和价值选择，实现个人与社会的统一。

**教学目标：**
1. 描述与分类价值判断与价值选择的特点，处理利益关系。
2. 解释与论证坚持真理和社会发展客观规律的重要性。
3. 预测与选择，坚持“两个标准”进行人生规划。
4. 辨析与评价，运用社会历史性原理驳斥历史虚无主义。

**核心素养：**
- 政治认同：以人民利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。
- 科学精神：树立正确价值观，坚持真理，遵循社会发展规律。
- 法治意识：明确法治国家对国家治理的价值。
- 公共参与：站在人民立场上，回答时代问题。

**教学重难点：**
- 重点：理解价值判断和价值选择的含义、关系、特征。
- 难点：理解价值判断与价值选择的标准。

**教学过程：**
1. 通过视频和讨论，引导学生思考价值判断和价值选择的含义、形成和特征。
2. 通过材料分析，探讨价值判断和价值选择的社会历史性特征。
3. 讨论价值判断与价值选择的主体差异性，以及如何处理个人与集体利益的关系。
4. 强调站在最广大人民立场上的重要性，并讨论个人利益与集体、社会利益冲突时的处理方式。

**知识点小结：**
1. 价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性，阶级社会中还具有阶级性。
2. 正确的价值判断和价值选择应遵循社会发展的客观规律，以人民利益为最高价值标准。
3. 在个人利益与集体、社会利益冲突时，应首先考虑最大多数人的利益，统一个人、集体和社会利益，并站在人民立场上进行选择。

本单元通过视频、材料分析和讨论等教学活动，帮助学生深入理解价值判断和价值选择的内涵，培养正确的价值观和处理利益关系的能力。

二、文档预览：



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2024-11-15 05:15 上传

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