第一单元综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学（教学设计）-2023年

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一、文档大意：

本单元的核心内容是探索世界与把握规律，强调坚持唯物辩证法、反对形而上学的重要性。唯物辩证法是一种科学的世界观和方法论，它与形而上学在多个方面存在对立，主要表现在是否承认矛盾、是否用联系和发展的眼光看问题等方面。本单元旨在帮助学生学会运用唯物辩证法的立场、观点和思维方法来观察和分析问题，提升辩证思维能力，并在现实生活中运用唯物辩证法思维。

唯物辩证法的基本观点包括联系、发展和矛盾三个方面，强调事物之间的相互联系、事物的发展变化以及事物内部矛盾的对立统一。与之相对的形而上学则用孤立、静止、片面的观点看待事物，否认矛盾的存在和作用。

教学目标包括掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学的局限性，明确两者之间的根本对立。核心素养涉及政治认同、科学精神、法治意识和公共参与，旨在通过学习唯物辩证法，增强学生的政治认同感，科学精神，法治意识和公共参与能力。

探究重点和难点在于唯物辩证法的基本观点、形而上学的局限性以及两者之间的根本对立。探究建议强调以学习者为中心的活动设计，辨析式学习过程的价值引领，综合性教学形式和社会实践活动的广泛开展。

课前准备包括教师准备相关视频和图文资料，以及学生做好课前预习。探究方法采用议题式教学和小组合作，探究手段为多媒体，课时安排为2课时。

教学过程中，导入新课部分强调唯物辩证法的综合性和思想教育性。新课讲授部分通过中国特色社会主义实践的例子，展示了唯物辩证法的科学性和坚持这一思想的重要意义。探究流程包括对辩证法和形而上学的产生、发展和基本观点的探讨，以及对两者斗争的分析。

课堂小结强调了学习唯物辩证法的重要性，以及如何运用辩证法思想方法分析和解决问题。板书设计和高考链接部分提供了对唯物辩证法概念和原理的进一步理解和应用。

课后作业通过实际案例，如黄河治理，让学生运用整体与部分的辩证关系原理，分析黄河治理战略思想的科学性，从而加深对唯物辩证法的理解和应用。

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2024-11-15 05:12 上传

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