1.2 坚持“两个毫不动摇” 议题式教学设计

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一、文档大意：

### 主题：我国的生产资料所有制

#### 1. 坚持“两个毫不动摇”
- **课标要求**：理解“两个毫不动摇”的内容和必要性，理解公有制和非公有制的地位及其相互关系。
- **学业要求**：明确巩固和发展公有制经济，鼓励、支持、引导非公有制经济发展的重要性，树立诚信、合法经营和平等竞争的观念。
- **核心素养**：政治认同、科学精神、法治意识。

#### 2. 教学重点与难点
- **重点**：坚持“两个毫不动摇”的举措。
- **难点**：国有企业混合所有制改造的意义。

#### 3. 教学过程
- **热点导入**：国企改革和混合所有制改革的政策和实践，专家对“十四五”期间混改趋势的分析。
- **议题式教学**：
  - **知识点1**：发展壮大国有经济，包括国企改革、混合所有制改革的意义和实践。
  - **知识点2**：发展壮大农村集体经济，通过李子柒案例分析公有制经济的发展。
  - **知识点3**：鼓励、支持、引导非公有制经济，通过民营经济的贡献和政策支持分析非公有制经济的重要性。

#### 4. 议题讨论
- **议题1**：国有企业增强发展活力和核心竞争力的途径。
- **议题2**：民间资本参与国企混改对公有制主体地位的影响。
- **议题3**：国企混改是否等于私有化的问题。
- **总议题**：从李子柒的成功创业经历看中国的基本经济制度。
- **议题1**：李子柒产品的销售途径和带领乡亲脱贫致富的方式。
- **议题2**：A村经营方式的意义。
- **议题1**：我国基本经济制度和民营经济的性质，推动民营经济发展的原因。
- **议题2**：后疫情时期如何发展民营经济，以及如何为论坛发言准备。

#### 5. 板书设计
- 未提供具体内容。

本课程强调了公有制和非公有制经济在中国经济发展中的重要作用，以及如何通过政策和实践来巩固和发展这两种所有制经济。通过具体的议题讨论和情境创设，课程旨在加深学生对中国特色社会主义基本经济制度的理解，并培养他们的政治认同、科学精神和法治意识。

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2024-11-9 06:03 上传

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