综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路（教学设计）2022-2023学年高一政治上学期议题式教学模范课件＋教学设计＋课时训练（统编版必修1）

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一、文档大意：

这段内容是一份关于“综合探究一”的教学设计概要，主要围绕人类社会发展的进程和中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性展开。以下是内容的概要：

【探究目标】
1. 认识和比较不同社会形态，理解人类社会发展的一般规律和历史进程。
2. 了解世界各地历史发展的不同轨迹，理解统一性和多样性。
3. 梳理近代中国探索复兴之路，理解社会主义道路的历史必然性。

【核心素养】
- 政治认同：认同人类社会发展规律和社会主义道路的历史必然性。
- 科学精神：理解社会发展的历史进程和社会基本矛盾的运动。

【教学重点】
- 人类社会发展的一般规律和社会主义道路的历史必然性。

【教学难点】
- 人类社会发展的一般进程的多样性。

【教学方法】
- 合作探究法与讲授分析法相结合。

【教学过程】
1. 导入新课：引用习近平总书记的话，引发学生思考历史进程的重要性。
2. 新课讲授：探讨人类社会发展的历史进程和趋势，包括生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系。
3. 第一幕：回看走过的路，讨论生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系。
4. 第二幕：探讨世界各地历史发展的不同轨迹，比较英法两国的资本主义制度和中国社会主义道路的选择。
5. 第三幕：远眺前行的路，讨论中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性。

【最终结论】
1. 人类社会发展的一般进程和基本规律，以及社会制度进步的标准。
2. 世界各国历史发展道路的统一性和多样性。
3. 中国特色社会主义道路是科学真理和历史的必然选择，必须坚定走下去。

本教学设计旨在通过合作探究和讲授分析，帮助学生深入理解人类社会发展的规律，认识到中国特色社会主义道路的历史必然性，并培养学生的政治认同和科学精神。

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2024-11-8 10:52 上传

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