3.2 青春有格 教案

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一、文档大意：

1. **教学分析**：
   - **教学目标**：未具体列出，但可以推断为理解并实践“行己有耻，止于至善”的理念。
   - **重点难点**：理解并实践“行己有耻，止于至善”。

2. **教学过程**：
   - **导入新课**：通过多媒体和诗句引发学生对“格”的思考，教师解释“格”的含义，并引入青春应有风格的主题。
   - **新课讲授**：
     - **行己有耻**：通过讨论和图片展示，让学生理解“行己有耻”的含义，即知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为。引用朱熹和孟子的话强调知耻的重要性。
     - **至于行善**：通过《大学》中“止于至善”的概念，引导学生讨论如何追求至善，从小事做起，积善成德。
   - **活动**：
     - **活动二**：讨论无人监考下的考试纪律，强调遵守规则的重要性。
     - **活动三**：讨论《大学》的宗旨和个人打算，强调行善的重要性。
     - **活动四**：探究合作，讨论榜样的力量和自我省察的习惯。

3. **课堂总结**：强调青春需要经历和体验，以修身为本，追求“止于至善”。

4. **板书设计**：列出“行己有耻”和“止于至善”作为核心概念。

5. **教学反思**：
   - 情景创设贴近学生生活，体现学生主体的教学理念。
   - 内容对学生来说较陌生，理解上有困难。
   - 学生讨论不激烈，国学知识和思想道德素质有待提高。

整体来看，这节课旨在通过讨论和活动，让学生理解并实践“行己有耻，止于至善”的青春风格，同时强调了遵守规则、自我省察和追求至善的重要性。教师在教学过程中也反思了学生参与度和国学知识掌握情况，指出了需要改进的地方。

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2024-11-6 06:50 上传

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