05.11-21-311教育学-冲刺-全真模拟讲评-孙锦澜

罗泽兵

现在可以看到吗？可以看到可以听到咱们再看一下啊，这块应该是今天这个网络有一点点卡。稍微的去往下看一下，听到敲一个一。打开你们的什么呢？啊，基础阶段的讲义，顺便带着各位去进行背一背画一下，这是最后一次，咱们这个教育心理学啊，好可以啊，咱们看一下关于教育心理学的这一块。我给大家去进行针对性的讲一下这个相应的一个内容，在复习的时候你就思路相对来说比较清晰了。

倾斜了这块儿之后啊，等等等，这个点等一下这个点。好，打开你的书，打开书之后呢，我们看一下这个章节怎样去进行针对性的学习，首先第一个点就是关于这一块，咱们在复习的时候。它有一个点叫做心理发展及其规律，那么心理发展及其规律的时候呢，就要首先去了解的一个点就是关于它的一个什么呢？整体的一个心理发展。那么，涉及到心理发展这一块呢？

你就有一点从胚胎到死亡是吧？从胚胎到死亡是吧？贯穿于人的出生，成熟衰老的一个过程。那么，这个过程当中有两个端点，一个点就是在复习的过程当中，胚胎到死亡，它是有一个什么样的一个过程呢？有生命特征，对不对？咱们在学习的时候就针对性的知道的特点就是从有生命特征，哎，你们在这个学的时候就知道一个点啊，在这个答题的时候是。

由生命特征到失去生命特征，而这个过程当中，我经常会背嘛，叫做两端点对吧？两个端点。是不是两端点三过程，三个过程，哪三个过程呢？两个端点是胚胎到这个死亡，哎，我们所说的这个三过程是出生成熟和衰老。那么你在学的时候也就有了这么一个清晰的一个思路，那这一块呢？咱们在学的时候呢，也就很清晰了，

从两端点三过程。分类的过程当中，就是要注意这么一个点。这两年在考试的过程当中，一个是认知发展，一个是人格发展。认知发展在考试的过程当中，可能会在。考的过程三幺幺的学生可能会考一个简答题，他在这个过程当中考你简述人的认知发展及其规律，当然在这个过程当中呢，也是大概率的情况下，你们今年在这个学的时候。按照选择题去进行针对性的记忆和背诵，那么选择题这一块，

咱们在这个学习的时候，包括这块呢，人格发展的过程当中，也要按照选择题去进行什么针对性的记忆和背诵。那么这里啊，咱们在学的过程当中。需要去进行什么针对性的了解的这么一个点，哪个点呢？复习的过程当中需要去进行什么有效的知道的这么一个点，哪个地方你看这一块说。认知发展，人格发展，认知发展和人格发展呢？有一个相对来说比较清晰的一个思路，他在这个答题的时候来打开你的书，

我看告诉你，你看说两端点三过程三类型。什么叫做心理发展呢？心理发展实际上就是有生命特征到失去生命特征的一个过程，而这个过程当中，咱们在学的时候就有这么一个点。胚胎到死亡对不对？我们接下来就说出生成熟和衰老的一个过程，胚胎到死亡出生传成熟和衰老的一个过程，而这个过程。他一般情况下经历了三个类型，哪三个类型呢？认知人格和社会性。三大方面只不过是这一块啊，你书上可能会少了这么一个点，

就是关于认知人格和社会性的发展，它缺了一个社会性的发展，我记得是它。他没有给你去，在这儿写这个社会性发展，你还是其实在一定程度上补充到你的书上去，你应该知道一下，其实初始人的发展的过程叫二三三。两端田从胚胎到死亡，三过程生成什么呢？老而在这个过程当中涉及到认知发展，人格发展和社会性发展。虽然咱们在这个新大纲上啊，大纲上在嗯，不再强调这个社会性发展，

但是我们在复习的过程当中还是要多多少少有所了解，从胚胎到死亡是不是从胚胎到死亡，然后。经历了一个什么啊，出生成熟和衰老，那你在这一块就知道了，它还包括了三个类型，哪三个类型呢？认知发展，人格发展和社会性发展。那么，认认知发展，人格发展和社会性发展的这个过程当中，需要知道这么一个点认知，你看说知识的获得和应用信息加工的过程，

然后说。想感知及时雨，那么在这个这里呢？就有一个点就是哎，我们所说的你看说知识的获得在在学习的时候说获得知识和应用知识的一个过程，也是一个什么信息加工的一个过程，你在复习的时候。就有了这么一个清晰的一个思路吧，你看说知识获得和应用信息加工的一个过程，它是一个信息加工的过程。对不对？然后紧接着说是什么呢？在学的时候它包括什么？想感知及时雨是不是想象感觉知觉记忆思维和语言？在最后背的过程当中，

多多少少知道了点，因为它有的时候在这块可能会考你一个什么呢，相应的简述认知的发展及其特点，那么你在首先答的时候是不是第一步的时候应该就是。先写一下什么叫做认知发展，咱们在学的过程当中需要知道一个点，什么叫做认知发展，对吧？接下来再有一个点就是什么呢？知道了认知发展的这个过程当中的一个。点之后呢，紧接着第二步的时候就是要了解一下它的认知发展的一个本质就是信息加工的过程，具体的过程包括什么呢？想象感觉知觉。是吧，

记忆思维语言那么顺序性呀，阶段性呀，共同性呀，都可以去写写，但是有一个点。在答教育心理学的时候，各位亲，你们在学的时候知道学习的本质在于应用，这也是你们今年在做心教育心理学的时候一定要去进行针对性的了解的一个点。了解到哪个点呢？就是一定要去进行有效的应用，而应用的这个过程当中，你看说认知发展对应的措施，说在人的认知发展的过程当中，我们应该去了解其发展的规律对应。

给到什么相应的教育和辅助促进人的全面深入的发展，这就是让理论回归到实践。所以说这道题啊，我的建议是我给你去。啪到你的书上去吧，你们在学的时候才会稍微的清晰一下，是不是哈稍微的清晰一下，关于这块咱们在学的时候要注意一下认知发展啊，我们在。学的时候要注意一点，它要是如果考你的话啊，考你的话，你在这个学的时候要知道这么一点补充拓展。对吧，拓展一下，

我们进行一下什么呢？针对性的一个拓展，拓展的过程当中，你也就了解了关于这一块如何进行有效的一个学习。那拓展的时候呢，就大概知道这么一个相应的一个内容，哪个内容啊？复复复习的时候。需要去进行什么呢？针对性的知道的这么一个点啊，针对性的知道的点，你看说认知人格和发展。是吧，哎，接下来看一个点就是在复习的过程当中，

需要去进行针对性的知道一个点，第一个点它的含义，第二个点是什么呀？我们在学习的时候。需要去进行针对性的指导，一个点认知的一个什么相应的一个分类，对吧？认知的一个什么呢？是整体的一个心理发展的一个点。主要是把这块吧。给你说一个点，是不是哎？认知发展把这主要把认知发展这块说一下，什么叫做认知发展？对吧，

来接下来你看说认知发展。发展对吧？认知发展，认知发展是什么呀？来复习的过程当中，我教了你一个小口诀，你顺便的记一记，它叫做知识和。知识的获得和应用，信息加工的过程，想感知，记私语，想感觉，知觉是吧？记忆思维和语言的一个过程。

接下来，在复习的过程当中，我们需要去看到的一个点，你看说认知发展知道了这么一个点之后呢？紧接着，在了解了这个点之后，说认知是人最基本的心理过程。指人们获得知识和应用知识的过程或者信息加工的过程，接下来就是说什么呢？想感想想想感知记思语是不是想象感觉知觉记忆思维和语言。是吧，叫想感知寄私语是不是这个点针对性的要去进行什么有效的了解了这么一个点，你看这是它吧，然后发展的过程当中包括顺序性和连续性。是吧，

阶段性和针对性对不对？然后共同性和差异性，这些都是可以直接去背的，它要考你的话就简单的去考一下认知发展的这个特点。然后紧接着我们在学的时候要注意一个点，就是认知发展的对应的措施，这是你们很多的答教育心理学的时候，很多老师也不去强调的一个点，我告诉你啊，各位亲。咱们所学及所用所学的一个目的，就是为了更好的去进行什么针对性的应用，而在这一块，各位在。实施和学习的过程当中，

你要进行有效的一个时间和精力的一个投入的一个点，就在于把这里进行什么有效的去背诵一下。关于这块啊，我给你去针对性的写一下，但是它今年在考试的过程当中吧，也就是两星左右可能会出现，但不是重点。但是出来之后，你大概知道这么个点，同样的一个点就是在复习的时候再往下看，那个点就是关于你这个人格发展，人格发展呢，我在这里啊，只需要给你去进行什么？雕一下人格发展的一个小口诀，

你们嗯，大概知道一个点就是独特稳定思和型人格发展是一种。独特稳定的这个思维和行为方式嘛，叫独特稳定思和型对不对？这是在这个学习的时候，要知道一点叫做稳定倾向的总和对不对？稳定倾向的总和。然后性格，气质，思维方式来这块这个答题的过程当中，你看说顺序性和连续性，阶段性和针对性，共同性和差异性。然后紧接着说人格发展和教育之间的关系是什么呀？你看说人格发展对应措施在儿童的人格发展过程当中应该了解其发展的规律。

对应的给到这个什么相应的教育和辅助促进人格的深入发展，所以在这个。答题的时候啊。我们在学的时候需要去把这里呢针对性的，要注意的点，你看说独特稳定之和型。稳定倾向的总和，性格，气质和思维，剩下这些同志们有没有一种似曾相识的感觉？这是一模一样的。一模一样的，所以说它考这一块呢，要么就考认知，要么就考人格，

它不会说是。一块去考你在答题的时候要注意一点，你看说独特稳定思和型是吧？稳定倾向的总和性格，气质和思维。对吧，性格气质和思维来这块这个在这个学的时候呢，也就有了这么一个。清晰的一个思路，你看答题的时候知道啦，知道了这里之后呢，紧接着往下看一下关于这一块呢，我们就大概有有所了解，说老师它在考试的时候。也就是一道简答题，

也就是简答题在这块可能会知道有点，我唯独给你把这个什么啊，独特稳定，是不是我们所说的？思和行思考方式和行为方式嘛，思和行是不是哎，稳定思维的倾向。是吧，在这里针对性的知道有点稳定。思维的倾向okay好，这里知道知道这个之后就可以了，把它的含义和规律以及什么呢？我们在答题的过程当中。对应的一个措施给写清楚就可以了，含义和规律对应的措施写清楚，

你们在答题的时候也就有了这么一个清晰的一个思路。那么，自我发展这块啊，在学的时候呢，可能会考一个论述题，但是相对来说，三幺幺的学生可能考的这个什么呢？选择题的可能性更大一些。主要的一点就是你对它要有一个清晰的一个认知，说什么叫做本我本我其实就是什么呢？先天的一种无虑的状态，从其实我告诉你。本我实际上就是一种先天的无虑的自然人的一种状态，人生来具有的各种本能，饿了就要吃，

渴了就要喝，我管这个吃和喝是谁的，只要在我私立范围之内。我都会去吃。对不对？所以说在这个过程当中，也就是你们会发现这个过程当中，他是没有什么道德和行为纪律的约束束的，这实际上就是一种在无力状态下的一种状态，所以说叫做本我。那么，什么叫使我呢？其实你在书上也可以标注的是，经过后天的这个发展的过程当中。受到了什么呀？

外在的这种什么呀？我们所说的受到了外在的一种行为约束，对不对？那你在这个学习的时候，你看说本我说。是吧，无虑的自然人是人生生而具有的本能，随着个体的生长发展，受现实的影响，然后什么叫使我呢？使我说从本我分化出来，在现实原则的支配下。是吧，管制本我的冲动，随着儿童对这个什么社会道德的要求和行为准则的这个学习和内化，

其实这一块这个使我就你针对性的也就有这么一个了解了，其实所谓的使我就是他律的一个过程。本我是处于无虑的一种状态，也就是不受任何道德约束，是由动物本能支撑的去进行的，而我们说使我是什么呀？使我在这个过程当中是由于。他律就是其他的这个外在的道德行为约束，那么这个道德行为约束是自己是自愿的吗？不是的，在一定程度上是由他人赋予的和。它能给予这个什么相应的一个介绍的，这是我们在学的时候要注意这么一个点，你看本我本我是人生而具有的本能，随着个体的生长发展受到现实的影响。

使我是什么呢从？实物中分化出来，在现实的支配原则管管制自己的这个冲动啊，伴随着这个对社会道德要求的内化，其实你只要选择出一个点。就是在别人的管制之下，是不是去做的一些事呢？合理合法的事，那么什么叫超我呢？就是在自我约束的情况下。是不是人格形成的最文明的一个自我监督，自我管理的过程嘛？这个叫做超我，我们大多数的情况下呢，是隐藏成什么呢？

隐藏本我。是吧，多数使我是吧，最后超我超我的过程当中已经变成了一种他呢，可以说是已经横更在或者是在道律道德法治的这个什么最高等级的一个过程进行自我约束，自我管理的过程，这叫做。自律的过程实际上如果用咱们的这个三个词，你在理解它的时候会非常的清晰，一个叫无律，一个叫做他律，一个叫做自律，这是你们在复习的时候。所能够理解的一个点，你们在答题的过程当中就什么呢？

哎，有了这么一个清晰的一个思路了，是不是来知道知道了这块这个知道了这个点之后呢？我们就有了这个大概的一个概念，这里它不会考大题，也就是说在考大题的过程当中，它不是一个什么啊，非常非常的就是。嗯，频繁的一个点也就各位在这个学习的时候，你们在做题的过程当中，大概的知道了这一块就可以了，知道这里之后呢，再往下看点就自我概念。自我概念是什么样的一个点呢？

在学的时候所要了解的一个点，何为自我概念？你们在学的时候要在书上给它圈一下啊，我在书上也给你圈了，今天晚上主要是圈。对吧，圈一下，你看说是什么？什么叫自我概念？自我概念说一个人自身存在的一种体验，实际上去什么呢？我们说苏格拉底说过对青年嘛，这个也是一道选择题，对青年说过最大的一句话叫做。认识你自己，

那么何为认识你自己呢？那在这个。过程当中，所谓的认识自己，就是咱们经常所说的经验反思嘛，是不是内他人就是我们说经验反思？是不是哎？我们说经验反思反省和他人是吧？我们说他是一个内外反馈的一个过程，你看说经验反省和他他人。人人对自我的一个认知是来自于三个源头，一个源头是既承既定的，是不是啊？结合过去的自己去总结自己的经验。比如说你在这个过去的时候，

是不是老师我高考？或者是什么呢？期末考试的时候，我用一个星期的时间学了一个学期的内容，那你在这个过程当中就体现出了非常清晰的一个点。叫做经验，然后第二个点是在在这个什么相应的一个反省的一个过程。反省的时候呢，我们在学的时候就有了点，你看说经验反省是吧？内他人那你在这个学习中看看啊，说一个人通过这个什么经验反省是不是啊？内他人的一个过程，你看说。在这里就有了这么一个清晰的一个思路，

什么样的清晰的思路呢？你看说经验反省和他人嘛，内外反省哎，这个三个源头选的时候呢，容易去考一个什么？相应的选择题知道来自于这三个点就可以了，组成的时候也是一道选择题，在上面一标就可以了，我们的自我认知包含什么情感态度，信仰价值观。对不对？自我认知的这个过程来自于这里，那么发挥的作用在于什么？自己对自身的一个认知，他在这个过程当中就有自我引导。

自我解释，自我期望和自我成败归因是吧，自我引导的过程，你对自己也要去进行，就像当初你在选择三幺幺的时候。选择了这个什么相应的，这个学校的时候，那么就是属于什么呢？我们在学的时候针对性的，要知道有点自我引导。第二个点是什么呀？我们在复习的过程当中要有这么一个清晰的一个思路，叫做自我解释是吧？自我解释那么自我解释的这个过程当中啊，也就有了这么一个清晰的一个思路。

什么样的清晰的一个思路呢？自我解释的时候，你也是结合自身的经验进行自我说服的一个过程，自我期望的时候啊。现在每天要告诉自己，我能考上对吧？自我成败归因的时候，也是对自己的一个自我认知，这就是这个过程当中从什么呢？你可以理解为自我引导一般情况下是在起点上发生的。自我解释加上自我期望的时候呢，我们在这个学习的时候就有了这种点在过程上去进行的，而自我成败归因的过程呢，我们在这个学习的时候。你也就有了这么一个清晰的一个思路，

说哎，自我的这个。引导是不是自我解释和自我期望，自我成败归因是在结果上选择题啊，选择题理解了这一块就可以了。首先知道了它在复习的时候，哎，首先含义啊，我们所说的有这么一个点什么样的一个点呢？就是有三个来源，三个来源，也就是你在。复习的过程当中，首先知道了个点，他的这个来自于经验反省和他人哎，

对一个自身的一个认知的过程当中，来自于这三个渠道，你也就能够清晰的了解一下。我们说的经验反省和他人对吧？经验反省和他人这个是可可以了解的图片组成的过程当中就是什么呀？哎，复习的过程当中要有四个来源。是吧，四部分哪四个部分呢？哎，你们在复习的过程当中也就了解了这么这四个部分哪四个部分呢？叫做态度，情感，信仰，是不是我们在这个学习的时候？

来在这个过程当中，要注意这么一个点，是不是呃针对性的知道这一块就可以了，是不是知道了这个知知道了这个之后啊，我们紧接着说是什么呢？哎，这个那个过程当中是不是呃要注意这一个点，你看说三个来源四个部分是情感是吧？我们说信仰价值观可以了，选择题就可以了。然后紧接着在这个学习的时候，哎，复习的过程当中也是四个作用，哎，四个作用，

这是在这个学习的时候要注意这么一个点啊，针对性的。一了解就可以了，可以了这一块之后复习的时候是吧？三来源经验反省和他人四部分态度情感信仰价值观四作用。是不是这个过程当中是不是来这块儿针对性的？知道了，这个点之后就可以了，知道了，这块儿啊，接下来再看一个点就是。呃，这里还涉及到一个选择题，这个选择题呢？今年在考试的时候，

它是一个什么相应的，你在复习的过程当中比较高频的一个点，叫做自尊，我们一直以来说你伤害了我的自尊心。那么，什么叫做自尊啊？自尊其实是自我能力和自我价值的一种情感体验。是对自己的，或者说一个人对自我认知的过程当中最主要的那个闪光点的一个有效认知，这是咱们在复习的时候要。有这么一个清晰的一个思路，叫做自我能力和自我价值的情感体验，是不是这是在这个复习的时候就非常的清晰了？你看说自我能力，自我价值的情感体验。

然后紧接着说是什么呢？自我情自尊和这个自我概念有什么区别呢？你看刚才咱们说过一个点在自我概念的过程当中有态度，情感，信仰，价值观。对不对？它而自尊呢？涉及到情感和价值，所以说它是一个包含的关系，一个人的自我认知当中，它一定包含一个人的自尊心。对不对？但是在这个过程当中，是不是我们在这个复习的时候需要去进行什么呢？

针对性的知道了这么一个点之后呢？你大概就有了这么一个清晰的了解，你看说自我概念。是什么整体是吧？自尊呢？是什么自我价值的认知？是不是？所以说到了最后的时候，一定要说一个民族要保持自尊心和自信心，你也要保持自自尊心和自信心。选择题啊，这块是不会考太多的，在这个学习的时候，哎，我们就有了这么一个点针对性的知道了，

这个点就行，来这一块针对性的要注意这么一个点注意了，这个点之后呢？我们再往下看个点啊，再往下往下看个点，说自我必须保持同一感是吧？同一性感何为同一性呢？其实你们之前在选埃里克森的过程当中也就有了了解过。何为自我同一性？自我同一性包含这么几个点，它在考试的时候可能会考材料分析，也可能会去考这个什么相应的选择题。你要知道有这么几个点啊，它要如果说什么呢？这块就是最容易出选择题的一个点，

你大概知道一下，说自我同一性的一个点，首先它包含几个内部内内容呢，我们经常所说的主体性整体性。和这个什么啊，一致性与连贯性，还有社会团结性，那么主体性在复习的过程当中。是指的什么呢？你看说主体性是一种意识到的，这个独特感以不同的独特的独立的实体而存在整体性呢，是一种整体感。主体性实际上作为一个人，我们说我们发挥学生的主体性就是应了那首歌，叫我们不一样。

对不对？所以说这个过程当中，你要保持一个自自身的，一个独特独特性，即为主体性，那么整体性是指什么？说指一种内在的整合感。对吧，整合感实际上就是我们除了要认真是吧，你看到这个什么呢？我们说我不一样，还要做到一个点就是什么呢？在复习的过程当中。需要去进行针对性的指导，用篇就是我不仅不一样，

我还要知道我对自己要有一个全面的认知，这叫整体感。其实同一性还是对自我认知的一个过程，哎，主体性来自于独特，整体性来自于整体。一致性来自于什么呢？所谓的一致性是刚才咱们所说的整体性是放在空间下，你的优点缺点各个方面。对不对？那么我们现在所说的这个什么呢？一致性是来自于时间的这个大轴上，我们对自己的一个认知是吧？一致性和连贯性这块针对性的一定要有这么一个清晰的认知。有了这个清晰的认知之后呢，

来接下来再看一个点，有社会团结性，社会团结性的时候，咱们在学的时候呢，也有一个清晰的点，你看说具体的是指什么呀，团体的这个理想和价值。是吧，经常咱们在学的时候就知道了点团体的理想和价值，那你在复习的时候你看说主体性是吧？是独特呃感整体性和整合感。对吧，整体性是整合感，一致性是指什么？你能够接纳过去，

现在和将来的自己有一些人不敢回忆过去。有一些人不敢面对将来，有一些人不敢面对现在，那么真正的一致性来自于什么呢？在时间的这个隧道当中，你能够接纳当下的自己。能够接纳过去的自己，能够什么呢？对未来的自己充满信心与信心，这就叫做一致性选择题啊，那么前几个啊，其实是。我们所说的其实你可以理解为它是一个什么个性化的一个过程。我们说人的发展的过程当中，包括个体个性化和什么呢？

个体社会化的一个过程，而个体。社会化的过程，你们在复习的过程当中所需要去了解的，你看说个性化是吧，独特感整体性整合感。然后紧接着咱们在学习的时候社会化呢，也就是在这个里边呢，所了解了一点，叫社会团结性，是不是你在复习的过程当中就有了这么一个？清晰的一个思路，有了这个清晰的一个思路之后啊，紧接着在这个答题的过程当中，接下来看一个点啊，

是不是主体性，整体性联，社会一致性？社会化呢，就是属于团结性，把这块针对性的指导选择题选出来就可以了，那么自我教育的启示就是我们要进行什么引导，加强和团结性嘛。这个大概知道知道这一块，我觉得考试的时候它还是不会去出大题，但是你一定要知道一个点就是关于同一性来自于两个方面，人的发展无非我什么呢，我们在学习的时候。个性化和社会化，那么个性化来自于区别，

来自于空间，来自于时间是吧？区别就是主体性，然后空间上你说整体性和整合感。一致性和连续性还有点社会团结性。把这个点知道啊，选择题选择题了解完了之后呢，紧接着再看一个点就是另外一个点，咱们在学的时候说认知发展理论与教学。对不对？在这个学习的时候说认知发展理论和教育，那么认知发展的这个过程当中就说了个点，说皮亚杰的认知发展阶段了，这个我不讲，你必须得背吧。

我即使不讲，你必须得背。它是一个高频的论述题，材料分析题，简答题，外加一个什么呀？我们所说的选择题。各位在这个学习的时候涉及到这块三幺幺是必会的一个点，因为认知发展阶段论它是一个常识性的东西，尤其是选择题的题窝，你们一定要知道图是。等同于认知结构，等同于这这个什么呢？我们所说的认知地图，这也是这个过程当中要知道的点，

而同华之道是量变。对吧，同化是知道量变，顺应知道是向质变平衡化就知道了，个点就是在复习的过程当中，我们所理解的个点，你把在书上给给我，在这个学习的时候。哎，我们在这个学习的时候。要注意这么一个点说，平衡是不是啊？平衡的这个过程当中是主体发展的一能力，是主体的主动趋向，是指个体同化和顺应的一个过程。

那么，在这个学习的时候，哎，我们所说的来，这块在这个学习的时候，你看说平衡是主体的一个点吧，是主体的一个趋向，是不是来这里这个过程当中？嗯，知道一个点同化和顺应，实际上就是何为同化和顺应呢？实际上就是我们个体作为基于自身的主观经验去吸收外界的客观信息的一个过程。这是一个途径，或者你可以理解为它是一个途径，或者你可以理解为这个什么呢？

我们所说的一个过程。哎，我们所说的是一个过程，是不是哎来这个过程当中要注意这么一个点呃，知道这一块啊，针对性的知道一个点，你看说这么个。同化和顺应是吧？途径和过程对不对？途径和过程你看说同化和顺应，然后这里知道一个点，还有一个点就是短暂协调的一个过程。短暂协调的过程在这里在。复习的时候呢，它就涉涉涉及到一个点，

就是结果是吧？结果你看在这个答题的时候就有了这么个清晰的思路，同化序序贺送礼呢，是一个过程，是一个途径。但是最终的一个状态是为了什么呀？达到一种平衡是不是哎？我们说达到一种平衡，而这种短暂的协调的过程当中，我们所理解的就是一种平衡。这种平衡不是说是老师一劳永逸，如果一劳永逸，我们将会失去一种概念，叫终身学习的概念，这种概念呢，

你要知道这种。嗯，平衡是不是它是一种动态化的一个平衡，会随着时间的发展逐渐逐渐的去，是不是啊？消退的一个过程，所以这块大家在这个。复习的时候啊，也就有了这么一个清晰的一个思路，你看同化和顺应是吧？短暂协调是吧？我们说平衡嗯，不平衡平衡。实际上，何为平衡？

平衡就是自己的主观认知当中的经验体系，认知结构，图示，能够和客观的环境当中的信息呢？能够达到一些有效的流动。什么叫做什么呢？不平衡，不平衡。比如说现在给你，是不是坐在时光机器上穿越到这个什么？二一零零年。是不是啊？往后去穿越这个什么呢？77年之后。你会发现那个时代会颠覆你的认知，

就像一个明朝的人来到这个什么啊，我们现在这个地方的时候，他也会颠覆认知。对吧，心心中一天有100个，总有刁民想害朕的想法，那是属于不平衡，这块大概知道选择题，然后涉及到这个。皮亚杰的认知发展阶段论在复习的过程当中，你大家在考试的过程当中啊，主要是一个什么相应的一个简答题，我稍后呢可以给你整理整理一些选择。选的口什么口诀？如果说你觉得老师我这个话基本上背会了，

你就必须顶背啊，这个也是必须顶背的，我们在这个学习的时候论述也好，简答也好，是必须要去进行什么？认影响认知发展的基本因素，它必须得背是不是？比如说成熟练习社会性经验平衡化，咱们在背诵的过程当中知道这个什么贡献是吧？和局限，它也是必须要背的。也就说，在复习的过程当中，涉及到皮亚杰的认知发展阶段了，你在这里不管是简答题。

不管是什么呀，相应的一个选择题，它都是一个高频的题窝是吧？我一直把它称之为题窝，所以说你在这块是要去必须要去搞定它的一个点。对吧，首先就知道了四个概念。对不对？四个概念何为图示，何为同化，何为平衡，何何为顺应？然后第二个点是什么呀？考察这个。皮亚杰的认知发展观如果说是什么呀？

我们在复习的过程当中需要去进行针对性的，自大的天使。皮亚杰的认知发展观说，皮亚杰的认知发展观是。较早的，从心理学的角度研究教育心理学的发展，比如说图示同化，顺应平衡化，所以说在这块啊，你在复习的过程当中。嗯，这是不是啊？来这里针对性的这个嗯，要注意一个点是不是啊？哎，

我们要看到的图是同花顺应和平衡化。这几个点在复习的过程当中写清楚，写清楚之后呢，说它的本质就是学习的本质就是同化和顺应的一个达到平衡化的过程。然后在答的过程当中，如果考你的话，你们在这个复习的过程当中需要去进行针对性的指导，优点就是感知运算阶段。前运算阶段是吧？具体应运算阶段和形式，运算阶段是不是你在复习的时候已经就有了这么一个清晰的一个思路，感知运算阶段。是不是哎，感知运算阶段的时候是吧？前运算阶段是不是具体运算阶段还有一点，

我们在复习的时候形式运算阶段。那么，答题的过程当中啊，也就了解了这个点，把这块呢，如果考你皮亚杰的认知发展阶段里的一个过程。把它去进行什么针对性的往上一写不就可以吗？哎，这个是没有多大的难度的，也就说在学的时候多多少少也就有了这么一个清晰的一个思路了吧。呃，那么第二个点就是什么呢？直接让你简述皮亚杰的认知发展阶段观是不是简述皮亚杰的认知发展阶？阶段观老师也给你写上去了，直接去进行针对性的一写就行了，

感知运算是什么样的前运算是什么样的。考点啊，针对性的了解一下，然后紧接着啊，在这一块呢，如果说考这个什么维果斯基的简述文化历史发展观。它会去进行什么呢？针对性的去进行什么考察？一个选择题，然后紧接着一次来这个过程当中当中呢？针对性的自大问点就也是会考。相应的一个选择题，你们在复习的时候。知道这个点啊，其实就是我们所说的关于呃维果斯基这块，

我认为它的高频考点在于选择题。你就主要按照选择题两种发展观嘛，是不是哎，我们所说的就两种工具论是不是来这个过程当中需要去进行这么一个点啊，答题的时候。这这这个呃针对性的知道这么一块块的时候，你需要去了解一个点，你看说两种是吧，工具论两种心理机能嘛？两种工具论是什么呀？我们人在发展的过程当中，需要有两种工具，一种工具叫物质工具，一种工具叫精神工具。物质工具和精神工具有什么样的一个区别，

以及在复习的过程当中该如何有效的去进行什么进行。其实，物质工具在选择题的时候知道一个点就是。它是让人从动物变成人的一个基本过程，也就是说我们在进化的过程当中，需要去进行什么针对性的指导，一点就是依靠物质工具。人和动物的最初的一个区别来自于人会制造并使用相应的工具，是不是这？这就是嗯由动物到人的一个过程。那么，精神工具在这个过程当中啊，需需要去进行什么针对性的，知道的这么点，就是从自然人到社会人的一个过程。

从自然人到社会人的过程，什么样的特点呢？你在复习的过程当中，需要去进行针对性的指导优点。自然人到社会人，他是需要有意识的。是吧，是有这个什么思想精神力量的，所以这一块就有两个了吧，两个对应的两种技能，其实物质工具发展的就是人的满足或者是发展的就是人的这个什么。低级心理技能，这是咱们在这个学习的时候要针对性的，知道的一个点就是满足或发展人的这个什么相应的一个低级心理技能，对不对？

你们在复习的过程当中要注意一个点，就是他在这一块啊。针对性的。答题的时候呢，需要去注意一个点，就是它解决这个精神工具解决的是什么呀？人的高级心理经技能。是吧，它解决了核心的一个点，人的高级心理机能是吧，物质工具做的就是如何让人去活着，哎，活着还和动物不一样，精神工具是什么呀，我们要由自然人变成社会人。

选择题搞清楚，本质上就是什么呀？其实人在发展的过程当中，就是借助物质工具，由低级心理机能发展到高级心理机能的过程。而这个过程当中，就是两个工具的参与。这个针对性的知道，知道这个之后呢？内化论呢？有的时候会考一个简答题。但是我觉得它今年还是老概率考选择题的可能性，相对来说比较的大是吧？我们在这个学习的时候考选择题的可能性相对比较大，说是外在的实践。

是吧，转化为内在的心理活动，关键是自我语中心语言实现的过程当中是教育与生活，游戏与劳动是吧，在标志的过程当中是什么样的点发？方法论，这块是必须要去记的一个点，它可能在考试的时候最主要的点就是。简答题关于我们在复习的时候说老师，我们在这个学的时候最主要的点，它考察简答题，简答题这个点就是。实际到潜在的一个差距，我们在学习的时候教育啊，实际到潜在的差距，

而这个潜在各位亲，我把这个给你们去进行针对性的挪到一个点，就是说老师何为最近发展区那个最近发展区。实际上是什么呀？我们说从实际到潜在，这个潜在是来自于哪些潜在呢？比如说老师跳一跳能够得着，而这个够得着，有几种构法呢？一种比如说在呃我们学习的时候就说犹犹如你跳一跳，够得着的一个苹果吧。第一种我帮你把果子购下来，你去吃吃，比如说老师这个题我不会，你直接帮我做啊，

这是一种。叫做什么呢？帮助是不是第二种是什么呀？咱们在学的过程当中是什么呀？你在复习的过程当中，在我的这个相应的一个。指导之下，对吧？有的是直接帮助，有的是什么指导？哎，我教你的是方法，我把这个题的推演模式告诉你，你再按照我教你的方法，或者说我告诉你如何把果子摘下来的。

方法你自己去把它摘下来，还有第三种模式是什么合作的形式对不对？比如说两个小孩是不是一个一米二，一个一米一啊一，但是。是吧，一米一踩着一米二的那个人，他就变成了三米三，是不是？所以说在这种情况下也是属于最近发展区，你就对就最近发展区在。选择的时候大概知道它有三种形式，一种形式是别人直接帮助解决，第二种形式是在别人的指导下去进行相应的一个解决，第三种是合作下去。

去进行有效的解决，那么作用上是什么呢？你们在复习的过程当中。也就了解了个点，比如说说明发展的可能性，教育的必要性，因为为什么人是可以去什么呢？不断的往前一个点的。启发就在于什么呢？我们说在这个复习的过程当中说教学走在发展前，创造最近发展区。对吧，我们在这块针对性的，要知道一点，说教学走在发展前创造最近发展区那么应用的这个过程，

比如说合作式学习，交互式学习和。什么呢？支架式教学和这个交互式教学，其实合作式教学不就是刚才我们所说的合作吗？支架式教学不就是帮助吗？交互式学习其其实也是。一定程度上也是在这个指导下，教师的指导之下，老师和学生相互的去进行交流和沟通，所以你在选择的时候啊，多多少少，有的时候也可以在选择题的时候。进行高难度的选择题，答题的过程当中，

你要知道它的有因必有果嘛，对不对？你要知道帮助即为支架式的教学。指导即为合作式的学习，合作即为交互式的呃，这个合作啊，即为合作式的学习指导呢，可以理解为什么呢？相应的一个点就在复习的过程当中。什么啊，相应的交互式的学习，这是咱们在学习的时候，你看说帮助的这一块，复习的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路是吧，

合作哎，合作式的学习指导呢，交互式的学习。那么是最后一个点，在复习的过程，知道了一个点叫做学习存在这个什么最佳发展期，学习存在最佳发展期，来这里针对性的知道了之后呢？知道之后的给我们的启发就是比如说。哎，这既然人在发展的过程当中有进一步的跳一跳，能够得着的往前发展的可能性，我们首先就要一个点。提高这个苹果的一个点，调动你的积极性，

首先这不就是传说中的其实提高认知目标的这个过程，也就是你们在经常答题的时候所了解的点叫。创造最近发展区。是不是创造最近发展区的一个点？这是在这个学习的时候呢，需要去进行什么针对性的了解的，这么个点叫创造最近发展区。好啊，复习的时候就有了这么一个清晰的思路，说提高认知目标，创造最近发展区第二个点是什么呢？最近发展区内开展活动，也就是。其实这个过程当中，你们要知道一个点啊，

有的时候在选择题的时候呢，不知不觉的就会考你最近发展区，实际上遵循了人的发展的两种规律。哪两种规律呢？第一种规律是最近发展区内学习，那叫做顺序性的一个点是吧？要遵循人的这个什么相应点，叫做顺序性。对吧，然后还有一点就是什么呀，还有一点就是人在这个能力发展的过程当中具有不均衡性。对吧，每个人最近发展区不一样，对不对？每个人最近发展区不一样，

那么这一块咱们在复习的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路，是不是提高认知目标，创造最近发展区，最近发展区呢？具有这个什么顺序性和不均衡性，对不对？来接下来说，适应认知发展的水平，充分发展人主观性和能动性好这块，在这个学习的时候，要考的时候可以。是不是啊？那么在考试的过程当中还有一种考试方法呢，就是结合为国实际的最近发展区讨论这个什么对应的教学方法，

那么我们在这里再。学的时候你看说讨论这个最近发展展区的最佳的一个教学方法呢，其实就是这一块，你在复习的过程当中。所需要了解的点这里啊，我还是给你去进行什么针对性的写到这里吧，因为我们在复习的时候嗯，你们也就不用去翻书了，它可能会让你结合为过世纪的最近发展区。那答它的时候啊，其实某种程度上我们在学的时候需要去进行指导，一个点就是第一个点在这个学习的时候就指导一个点，相应的一个概念。第二个点是什么呢？我们所说的相应的一个什么整体的复习的时候，

针对性的知道这个点就是整体的一个应用概念的时候呢，你在答题的过程当中。就有了这么一个清晰的一个思路，叫做最近发展区，对吧？你们在这个复习的时候，最近发展区对吧？应用的过程当中呢，就是关于最近发展区的一个什么？对应的教学方法。对应的教学方法，这是我们在复习的时候多多少少就有了这么一个清晰的一个思路了，对不对？你在做题的过程当中也就知道了该如何有效的应对这个点了，是不是？

哎，应对这块的时候呢，复习的时候也就大概率的情况下知道了，哎，我们所说的合作学习等于小组学习等于小组合作学习。然后支架式教学，交互式学习，既可能考选择题，也可能考大题，所以你在复习的时候啊，大多数的情况下，在复习的时候你看说。概念是不是应用对不对？紧接着在这个复习的时候就知道了，咱们这个整体的一个总结说最近发展区是吧？

和教学方法。应用的时候合作学习支架，学习和交互式学习，合作学习是什么样的点支架式学习是什么样的交互式学习是什么样的？所以啊，在复习的时候就。知道了这么一个点，你在答题的时候。也就有了这么一个清晰的一个思路了吧，合作式学习，支架式教学，交互式教学。这个题啊，回去要背背要背背，我觉得在考试的过程当中也该考它了，

所以在这里啊，考试的时候呢，咱们在。学的时候需要注意一下一个相应的一个简答题，简答题了解完这一块之后，再往下一个点维果斯基的人格发展的相关理论，我首先要嗯。什么呢？告诉你一个点，它今年考这个什么相应的这个选择题的可能性比较大，选择题肯定这个点就是这个发展危机论呢大概。知道一下，但是发科的发展阶段呢，我们就是选择题的一个相应的一个题目，它会问你啊，

某个阶段属于什么呢？比如说我们说在这块，你看咱们在学习的时候。就这八个阶段，咱们在复习的时候针对性的。知道啊，这个也可以考一个点，就是认知发展理论对教育的一个启示这一块呢，也是可能会考的，待会讲完这些教育心理学，我会给你总结一个概率，就是这个一个规律，就是咱们在学的过程当中。什么样的内容？在考试的时候呢，

我们在。这个背诵的过程当中，必须顶背，一般情况下，比如说启发，这就是应用于实践的，比如说影响因素，这些呢，都可以去进行什么？针对性的了解这么一个点，了解了这块之后呢，我们就有了这么一个清晰的一个思路了嘛，你看说以为国事机的一个点是不是和埃里克森那个点，那你答题的时候大概。知道有这么几个清晰的一个思路，

你在复习的时候也就可以啊，有这么一个相应的一个资源，包括一个思路呢，可以把这块针对性的。了解一下，了解完这里之后呢，紧接着再往下的时候复习的时候针对性的注意这么一个点，注意哪个点呢？就是教社会心理社会化和人格发展的相关的一些理论。是不是社会化和人格发展的一些相关的理论，那么我们在答题的过程当中要知道这么一个点就是发展危机论，大概你定定知道一个点就是我们是每个人，其实是。是吧，我们说在正确的年龄，

做正确的事情，每个人在不同的成长阶段都要面对不同的危机，总共几个危机呢？信任对怀疑的一个过程自主对羞怯的一个过程，它要考的一个过程当中怎么去考？我告诉你，都是倒着去考。这个阶段的时候说老师我如何复习教育心理学的一个点，一个是答题去练教育心理学，的确是很多时候来自于什么呢？我们对知识的一个相关的一个理解。是不是啊？一个是要去进行什么通过答题去练练，对不对？你比如说说。

儿童开始探索周围的世界是否可靠，是不是这个过程他就培养的是信任和怀疑的一个过程。如果父母对孩子在这个发展的过程当中。进行的过度保护的时候，孩子其实很害怕，他就会逐渐的很胆小，他怀疑什么东西都可以把它吃掉。因为这个时候呢，是不是我们所说的儿童具有泛灵动的思维嘛，所以在这种情况下是这样的，点它考的时候啊，老师告诉你下边的我标红的这个过程当中。需要去进行针对性的，知道的点是什么呢？相应的一个题干啊，

我标红的这个过程当中是一个相应的一个题干，你在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路。对吧，把这里针对性的要注意这么一点，标红的是题干对不对？哎，这里针对性的知道知道了这个之后啊，你在复习的时候再往下的话，你看它也是题干。比如说说儿童，尤其这个里边有个关键词，儿童在什么时候去尝试着扮演成年人的角色呢？学龄初期说是喜欢去扮演成年人的角色，并因为能够从事成成年人的角色，而是有一种愉悦的感觉，

你想一下你特。特别喜欢角色扮演cosplay是吧？那什么时候呢？过家家的时候那个阶段不就是幼儿园初期吗？对不对？一个小孩在那里絮絮叨叨一个下午，可以构建一个一个男孩，可以构建一个国家，是不是一个女孩就是扮演了所有的家庭？是不是所以这个过家家的这个阶段的时候，其实是心理发展的过程当中，我们对成年人决策的一种渴望。是不是所以你在答题的时候呢？也就有了这么一个。大致的一个清晰的思路好，

这里有了清晰的一个思路之后呢，你在复习的过程当中，你看说他们想象了自己是不是正在扮演成年人的角色，并因为从事成年人角色。而胜任这些活动具有一种愉悦的情绪，是不是选择题啊？选选选就能知道，这叫主动对羞怯。是不是啊？来接下来再一个点就学龄前就是学龄前学龄期呢，其实六到12岁的时候就是幼儿园到小学的一个初期的时候，把小学结束的作用，你就会发现他们会有一种。勤奋感是吧？而这个过程当中，

对于小学阶段的学生。家长需要注意到的一个点就是，培养学生的什么一种态度，动机和习惯。小学从来不要去重视这个什么呀，老师。我特别重视的学生的成绩，成绩不重要，因为小学的成绩不能决定初中的一个点，但是他的习惯将会伴随着他整个这个什么。求学生涯的一个过程，这就要求我们学生在这里要有这么一个特点，就是态度，行为和习惯选择的时候能够选出来，下边这个简阶段啊，

你比如说压力也好，勤奋感也好。这个针对性的知道知道之后呢，再看青春期。青春期的这个时候，你看说这个阶段大体相当于少年期和青年期是吧？个体开始体会到自我概念的问题的困扰，开始考虑到我是谁角色嘛？就是他在。自我的这个过程当中，要有一个什么相应的点，就是自我认同的一个过程，这是咱们在答题的时候要有这么一个什么相应的一个点，你在复习的时候也就能够。知道了，

这个点好，知道了这块之后呢，紧接着再看一个点，就是成年初期是吧？18岁到30岁的时候说这个阶段的时候呢，属于成年初初期。是吧，人在这个过程当中，所这这个阶段的时候呢，是恋爱和婚姻早期建立家庭的一个阶段是吧，他们寻求他人和什么呢，他们寻求与他人建立亲密的个人关系。乐于与他人交往，建立友谊，分享苦乐，

又不失去自我，对不对？往往是这样一个点吧，哎，我告诉你，30岁是一个节点啊，就是这个，这是我，你可以理解的，我妈今年。唯一学会的一个知识点，有的时候我上课的时候他不经意的会听到啊，我说过30岁是一个节点，就是我们在这个过程当中会倾向于亲密。你一直会有一种亲密，

如果倾向于独处的过程当中，你会习惯于独处，这也是为什么30岁之后是不是我们在这个过程当中习惯了独处？不再去什么再什么，我们所说的酸腐的爱情，她已经就不习惯去去进再去进行什么相应的爱情，因为她已经过了那个阶段了。这这个这个过程叫做亲密，对孤独，那么成年中期的时候，比如说繁殖与停滞的时候呢，这就到了30岁到60岁的时候，我们需要去进行针对性的了解的点。是吧，而这一块恰恰也是这么一个特点，

是不是啊？过了35岁之后，是不是他对繁衍没有了这个想法的时候？那就已经就错过了一个最佳的点，为什么经常说我们说在正确的时间做正确的事情，而这里就恰恰体现的是。这么一个时间，那个点啊，我们在答题的时候稍微的了解成熟期的时候就是自我完满感，是不是和陷入绝望这个块呢？考选择题，我觉得今年。在考试的过程当中，侧重于考选择题，但是科尔伯格的这个点要求各位去进行针对性的去什么呢？

背诵一下，而你们在书上的这个什么关于各个阶段的理由他。基本上在考试的时候考一个选择题，大概知道一下就行了，然后涉及到科二博格的这个点啊，我们在复习的过程当中，各个阶段，它的优点和缺点呢？我会给你扔到手稿里边去，会给你扔到手稿里边，因为这块呢，咱们在学啊，这这里就针对性的写到这个手稿里边，你要去进行什么？相应的去背背它，

简述科尔伯格的道德发展理论，这是一个点，第二个点就是什么呢？我们在考试的过程当中。可能去进行什么相应的一个了解的这么一个点，了解这一块的哪个点呢？你在复习的过程当中也就有了这么一个清晰的一个思路，什么样的清晰的思路呢？就是选择题，你在答题的过程当中，需要去进行什么针对性的了解的一个点，就是对应的一个选择题，对吧？选择题好。这块我们在复习的时候要知道一个点，

相应的一个选择题。来看啊，说心理发展的差异性和教育，你看说认知哎认知有这个什么认知水平，发展水平，智力水平，发展速度，发展早晚。这块儿基本上今年我觉得看咱们考试的时候不太会考大题，对吧？不太会考大题，你们大概知道知道就行，主要是今年啊，就在去年的时候呢，新大纲就增加了一个。

新内容哪个内容了呢？叫布朗分布容纳生态系统，而布朗分布容纳生态系统在考试的时候也就是一道。选择题能够进行针对性的判断出它处于哪个系统当中。比如说微观系统特别简单，你看我在这块给它标注了一个相应的特点，何为微观系统？其实布朗芬布隆纳所说的对儿童成长的这种微观系统，实际上是对他在。成长的过程当中，你可以理解为嗯，产生时间最持久，影响最持久最直接最有效，关键它是持续性的对你产生这个。稳定，

持续，有效的而涉及到对一个人的成长的过程当中，能够持续性的产生影响的，而且能够有效的一个系统呢。最主要的一个点就是来自于家庭和学校，它是一直对你去产生相应的影响吧，对不对？邻居会不会一直性的关注你的成长呢？不会。是不是亲切会一直关注你的成长吗？不会，所以在这个答题的过程当中，各位是要有这么一个清晰的思路，再说一个点就是中介系统。中间系统，

中间系统是指各个微观系统的联系，或者是相互关系是吧？你比如说在这块，咱们看到的这个中间系统，比如说什么？直系家属呀是吧？邻里玩耍呀，什么朋友和邻居呀？这些大概知道一下，外层系统是指儿童。未直接参与的，却对他们产生什么呢？相应的一个影响的一个点，这个点你们大概的针对性的。知道这个点就是什么呢？

相应点未直接参与，而宏观系统我们在复习的时候是位于环境的最外侧，对吧？社会的价值观呀，风俗呀，法律呀及别的。资源大概知道这么一个点就可以了，微观系统中间系统是吧？外衬系统和宏观系统时间系统是什么啊？也就是你在这个里边宏观系统，其实就是你所处的整个。大的社会环境是吧？所处的整个大的社会环境，而我们说时间系统也称之为什么历史系统，所谓的历史系统就是什么呢？

在时间的大轴当中。过去，现在和现将来能够作为一个选择题，它不考大题，不用去进过多的呃了解，但是当然也有个点，就是有的时候是学生也害怕说老师，我这块我们有的时候。针对于这个布朗芬布隆纳的这个评价啊，我不太清楚是不是不太清楚这个什么相应的点就是呃，我要是真的答题的时候我不太知道哎，它其实真的出的不太多啊，我但但是呢。迫于你们是不是老师，我有的时候不太嗯，

放心是不是那我在这块给你写个布朗芬布隆纳是吧布朗芬？不浓呢。对不对？不容纳。纳纳不容纳的这个什么相应的，这个整体的一个系统嘛，我们说系统其实。它可以说啊，是对环境对人的影响吧，环境对人的发展的影响的。影响的进一步的来解释和介绍，解释和介绍，这是咱们在这个学习的时候。要注意的点解释和介绍，那你在答题的时候就有了点嘛，

对这个布朗分布容纳是进一步的，这个什么相应的一个解释和介绍？哎，了解了这块之后呢，紧接着在复习的时候也要去进行成什么呢？针对性的知道一下，那么如何去进行解释和介绍呢？复习的时候。各位就知道了它的一个评价啊，评价就比如说优点是什么，缺点是什么，是不是你看内容呢？我们就看看书就行，但是如果说真的出来。的时候呢，

我觉得你们书上这个优缺点写的一般般，是不是啊？我们在这个过程当中知道一点，那我给你拓展一下，但是大概这块儿。你对自己要有点信心，对我也有点信心，它不会考太多的大题，就像。我们在学习心理发展的差异性和教育当中认知差异。基本上在考试的时候考选择题，比如说人的发展水平正通常是常态化分布的。智是吧？我们所说的常态化分布何为常？常态化分布呢？

就是我们在人的发展的过程当中，智力的一个差异性是极聪明的人和极蠢的人。都是属于极少数的，大多数的智力水平是居中的是吧？智力水平这一块发展的速度，发展的早晚会有一定差异。那么，人格发展的差异啊，这块可能在考试的过程当中会有一道相应的一个简答题啊，会有一个相应的简答题，尤其是人格发展这个过程当中，主要考的就是多血粘液。胆汁抑郁，它会考这个什么相应的简答题，你在答题的过程当中和对应的选择题这块是需要各位去进行针对性的背诵的。

性别这块啊，给你们的一个。建议是什么呢？你们在考试的过程当中，也把它当成一个等于一道什么对应的选择题就可以了，你们在复习的时候要注意一点。你在学的时候呢，也把它当成一个对应的选择题就可以，因为它几几乎不怎么在考试的时候过多的去考察这个。性别的一个点，这块儿针对性的知道就行了，但是啊，我这块儿防防止你们说老师我不太会被这个什么信任，对怀疑的时候我给你把这个表格留下来，留下来这个之后呢？

来看第三章叫做学习，学习这个章节可以说是在考试的过程当中，我称之为咱们在学习内容当中的什么珠穆朗玛峰认知上的珠穆朗玛峰，它在这个。里边的一些内容呀，包括这个我们在复习的过程当中需要重视的一些点呢，还是要特别重要一下什么是学习，包括学习的一个本质是什么样的点？来带着各位去进行什么啊？当然这个点啊，关于人格差异的一个点，复习的时候。也给你写在这儿吧，唉，你们但凡是不是都这个阶段了，

就直接答一下，背一下就可以，人格发展的差异。对吧，只不过是很遗憾的一个点，就是早期我没有给你们去讲，那没有办法，是不是我只能尽我最大的努力给你去写，但是我觉得其他老师讲的也不错。是不是我们在这个学习上人格发展的呃差异及相应的？教育应对。是吧，相应的教育应对你们在复习的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了，对吧？人格发展的一个差异及相应的一个教育应对。

那在这儿答题的过程当中。需要看一看它就可以了，来接下来看学习学习是什么是吧？何为学习这个章节在考试的时候真的很重要啊，很很重要，性别差异就考一个选择题。来看何为学习呢？我在复习的过程当中给你在书上给你圈了个点，叫做什么呀？特定情景，人和动物嘛，广义的学习指人，动物机械的学习从主体上来说就是所有的学习都称之为学习。它指的是什么呢？说人和动物在这个什么哎，

它没有给你写这个叫特定情景是吧？而且学习这个过程当中是一种特。特殊的情景，也就是说它有具体的情景要求。进行什么呢？反复练习也就说这个特定情景体现了学习是一个什么有目的的活动，叫特定情景反复练经验，行为持久变。你们在书上给它把这个圈出来，叫特定情景反复练经验，行为持久性的变化，短暂性的变化，那叫学习吗？那不叫学习，那叫刺激。

对吧，那叫刺激对不对？还有一点就是什么呢？如果说是引起了你持久性的变化，比如说我们说基因突变也可以引起人的持久性的变化，那行吗？不行他的学。变化途径不是通过反复练习，所以在背诵的过程当中就知道了特定情景，反复练经验情什么啊，行为持久变。而人在这个过程当中，在复习的时候说是特指学生在学校的里边的学习，是学习一种特殊的形式。是不是狭义的学习就是指的一个学生学学校的一种特殊的形式，

实质上咱们在这个学习的时候要注意一点关于学习的一个特征，说不仅人。人类具有动物也有，是不是学习的一个本质呢？就在学习的时候说由经验引起，对吧？都应该是持久性的变化，然后呢？哎，学学习需要学习，学习者通过这种练习获得具有这个什么生理成熟呀，疲劳呀，药物呀，都不算这个针对性的，知道一下一般情况下。

在考试的过程当中，三幺幺的学生呢？你们在考试的时候考一个选择题，大概知道一个点就行了，然后学习的意义呢？三幺幺的学生在这个考试的时候也就是考。这个什么啊，相应这个点是不是啊？你在复习的过程当中，就这两个点是吧？来这块再看一个点学习的作用。学习的作用在这块呢，咱们大概知道一下就可以来看学习与脑学习与脑啊，这是这两年在考试的过程当中新增的，但是它在考试的时候呢，

也就是一道选择题，你大概知道一个点就行。就是咱们在学的时候说人在发展的过程当中有包体束，突和轴突去进行针对性的组成，何为包体呢？就是整合神经冲动，可以说就是。你大脑当中的指挥部。对不对？它是发起学习行为的一个指挥所，只不过指挥所有两件事情嘛，也就说可以把大脑当成一个进出口加工贸易的工厂。是吧，数突数族是负责的，是什么进口是吧把信息从外部进入到内部的，

这个过程叫做数突，他接受神经冲动，再将神经冲动。传播到细胞细胞体上轴突呢，是一个什么较长的，具有神经元的轴突，其实你反过来理解也就能够选择出来。什么叫做轴突呢？一个负责进口，那势必就有一个人负责出口，出口的过程当中，信息就会将我们的这个信息指令发生到这个什么由大脑中枢传播到各个感官系统，这就是通过轴突。轴突这个点也就是说树突负责进口，轴突负责出口，

这是咱们在答题的过程当中所需要去进行什么？针对性的了解的这么一个点，然后说神经元是脑的主要成分是吧，实现脑的分析功能，也就是在这块最多最多。选择题书上一标，大概一选就知道了，对不对？知道树突是什么由外而内，轴突指什么呢？由内而外，这是在这个答题的时候呢？逐渐的有了这么一个。清晰的一个思路吧，你在认知的过程当中也就明确了这么一个点，

一个是由外而内，一个是由内而外，对吧？来这里针对性的知道知道这个之后呢，我们也就有了这么一个清晰的认知了。认知清晰了之后呢，紧接着再往下看一个点，就是关于什么我们说学习的过程当中哪些会影响我们的学习，比如说第一个点早期适宜的这个学习会促进大脑的开发。这个过程当中来这块针对性的，知道这么一个点啊，答题的过程当中呃，需要去进行什么针对性的，知道这呃，这个点就是哪个地方呢？

比如说胎教唉，胎教是有用的，早期的适当的引导会激发大脑的这个神经元的活力是不是？但是不要过度开发，比如说说幼儿园的小朋友学奥数，那这个过程当中苗苗助长的时候。就可能会导致他的其实这个过程他会有一种人的大脑机能啊，也是能够听话的，也就说有的时候你在告诉你的大人身体。我才是你的主人是吧？我才是你的主人，而这个过程当中。恰恰就体现了一个什么呢？相应一个点什么样的点呢？你们在复习的过程当中，

需要去进行针对性的，知道的点就是。哎，它会影响你的脑，有的人会避什么呢？或者叫拒绝发育，其实在这个拒绝发育的过程当中，就会导致什么呢？大脑的这个异常和行为问题。是吧，早期有害的经验，你比如说在刚刚学习的过程当中，是不是他还没学清楚，你上来一个大耳光，是不是一个是不是啊？

是吧？对于一个孩子十岁的三三岁五岁的孩子，一个大鼻窦，那将会造造成多大的伤害？伤害呀，对不对？而这个过程当中，他就会拒绝大脑，会拒绝发育，拒绝聆听，你就会发现，他以后只要谈到学习的时候，他的关注点和集中点都是。不是很清晰的一个点，这是咱们在这个答题的时候要注意这么一个点来啊，

这块针对性的要注意这么一点，注意了这个之后啊，我们再看一个点就是语言阅读和。脑的发育，语言阅读和脑的发育，那你就会在学的时候就有了这么一个清晰的点，你看说语言的连贯性是不是连贯性的语言啊？一定要说它说语言是人类区别于它的。和其他动物的一个标志，但是我要告诉你，我们在选择的过程当中，一定要选择一个叫连贯性的语言。唉，我们要选择的时候要注意一下，叫连贯性的语言，

为什么要这样去说呢？说连贯性的语言是人类区别于其他动物的重要标志，把这里在复习的过程当中。一定要去进行什么有效的了解，一点叫连贯性的语言猫也有动物啊，猫猫狗狗也有这个语言是吧？它也骂你是吧？只不过是你听不懂。你也骂他，他有的时候也听不懂，但是我们和猫猫狗狗最大的区别是什么呀？我们可以通过什么呢？系统化的语言去表述我们的情感。对不对？第二个点是什么呀？

我们会发现，人脑在这个发展的过程，当发育的过程当中，对语言呢，会产生重要的一个作用。是吧，人脑在语言发展的过程当中会产生一个什么重要的一个作用，你们在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路。是不是那你在这块，你看说语言可能在先在右半球进行加工，才能达到左半球往往啊，你又会发现其实。这个右脑发达的人，他就是属于人文科脑，他的语言逻辑思维能力，

包括写作能力都会非常的强。对不对？左脑比较发达的人，实际上是理工科脑，他是呢，就是我们在这块，你会发现右脑发达的人，他擅长于。发散性思维。发散性思维对不对？他擅长于人文社科类左脑发达的过程当中呢？他是什么呢？我们在这个学习的时候。慎思型的这个什么慎思型的，这个相应的一个思维，

我们在这个学习的时候，针对性的知道了这么一个点来啊，这块针针对性的就。注意这么一个点，你在答题的时候也就有了这么一个清晰的一个了解，是不是啊？哎，我们在答题的时候整体的就知道这个点。知道这块啊，我们在答题的时候就有了这么一个清晰思路，左脑发达的人理科比较好，右脑发达的人文科比较好，一般情况下就知道一个选择题的题眼，右脑加工语言。对不对？

右脑加工语言来，接下来再看一个点就阅读与脑阅读是不是我经常说瞅你没有文化的样子，有两层含义，一个就是真的没有文化，一个是因为没有文化，大脑也不发育了。对不对？不是有这么一句话吗？上帝赋予你的天赋，如果你不用，他会收回去的。是不是所以你要去进行针对性的去读书，对吧？针对性的去读书，你在复习的过程当中，

也就是可以去进行什么啊有效的了解了解这一块之后呢？针对性的知道了这么一个点，然后再说一下记忆和大脑的加工，是不是我们在复习的时候要注意这么一个点，就是记忆和大脑的加工。记忆和大脑的加工啊，这块呢，我的建议是你们按照一个什么两星的选择题，两星的这个什么选择题对它去进行什么呃简答题大概进行什么呢？针对性的了解一下就可以了。至于说学习的分类。咱们在学习的时候，主要以选择题为主，比如说按主体动物，人类机器学习成绩是吧？

信息加工这块呢？我们在答题的过程当中，一定要注意一下。加涅的这个信息加工理论必须要搞清楚，也是考试的时候怎么去考呢？后边是题干，前边是答案。我们在复习的时候，何为信号加工？你就说因为对某种刺激做出相应的反应，那就是什么呢？我们在复习的时候就已属于什么相应的信号？你学习那么刺激，学习就是情景反应和强化连锁学习呢，是一种反应型的学习，

接下来再看一个点就是在复习的过程当中说人类是吧，言语辨别概念和规则，在这个学的时候大概。有了这么一个清晰的了解，比如说言语联想辨别学习概念，学习规则学习对吧？哎，在这块针针对性的指导一点，接下来再看学习的。这个点啊，加尼尔的这块啊，必须得给它搞清楚，搞清楚这个针对性的，要知道一下，其实就是尤其是要知道这个点是信号学习，

刺激学习和。连着学习呢，属于。什么样的一个点呢？他在复习的过程当中属于动物所具有的一种学习，哎，和人类共有的学习，而人类是稍微比动物稍微强的一个点在于哪里呢？你看说言语概念规则。是不是解决问题的一个学习？那我教你怎么背啊？你看老师在背诵的过程当中，它是有一些的相应的一个技巧和方法的。哪个技巧和方法呢？叫信号刺激连锁学。

对吧，幸好刺激连锁学。学习水平是从低到高。对吧，接下来再背的时候，你看说言语联想辨别学对吧，具有了一定的识别能力，再去进行什么联想能力和识别能力。还有点叫概念规则解问题，是不是你在复习的时候，你看说信号刺激连锁学？是吧，言语联想辨别学概念规则解问题，哎，知道这块之后呢，

再看学习的性质。不同分为接受学习，也叫掌握学习。有的时候喜欢考这个，也有的时候直接框是不是在后边给你标的这些，它属于一种题干性的内容。题干性的内容是什么呢？他在复习的过程当中需要知道一点知识。人类个体经验的获得源于学习活活动中。是吧，主体对他人经验的接受是吧把又把那什么呢？别人发现的经验经过什么掌握占有或吸收转化为自己的经验。你们要去背吗？不需要你们需要去进行的什么呢？针对性的注意这么一个点来这块这个答题的过程当中。

注意，你看说人类个体经验获得的时候是吧？别人发现的经验通过掌握占有是吧？转化为自己的经验出来之后，能够选择出来叫做接受学习。第二点是什么呢？我们所说的最关键的核心关键词，直接发现或创造并非他人，而教授的一个过程，那就叫做什么？咱们在学习的时候。哎，经验学习，然后紧接着在答题的时候就要注意一下，按照学习性质不同，

分为有意义学习和机械学习。有益学习和机械学习，而这块啊加涅的这个学习结果有的时候叫做什么言语信息学习，但是我个人个人认为咱们三幺幺在考试的过程当中。这里主要考的就是什么呀？哎，言语信息，智力技能，认知策略，动作技能，态度学习，那么涉及到这些学习，在复习的过程当中。主要学的一个点在于什么呢？它在这一块的时候主要考选择题也是老样子，

后边是题干前，前边是答案。能选择出来结合它一判断是什么？是不是那就是言语学习怎么做？那就是智力机能学习。内部呢，我们说认知策略的学习，这是我们在学的时候针对性的知道了，点知道这个之后啊，再看一个点就是行为主义学习理论。涉及到这一块的时候，说涉及到行为主义学习理论这块呢，我们先休息一下，休息完之后呢，我回来之后给你去是吧？

本科这个教育心理学是吧？因为这这个还是。比较多的，待会我给你画一下重点啊，来先休息一下。hello，hello，回来哈。来，我们在这一块呢，需要去继续往下去，把这个相应的内容说一下啊，这一块在学的时候如何去把这个针对性的？整理一下，整理这块呢，

其实是呃复习的过程当中需要去注意这么一个点哪个点呢？在答题的过程当中，关于这几个理论有这么几个理论。啊，第一个点，咱们在复习的时候要注意一下，复习的时候关于这块儿，你们在嗯，答题的时候针对性的知道这么一个点，知道这个。行为主义，巴甫洛夫，巴甫洛夫在考试的过程当中，一般情况下就考选择题，各位亲。

你们在答题的时候啊，主要考相应的一个选择题，是不是说实验室巴甫洛夫通过恶狗实验得出相关的结论概念就是中性刺激代条代替无条件刺激成为这个？条件刺激的一个过程，你看说。巴普洛夫通过过恶狗实验是不是得出相关的结论概念是中性刺激代替，无条件刺激成为条件刺激的一个过程。那在这个过程当中。咱们学的时候大概知道这么一个点就行，第一个点实验，第二个点中性刺激代替，无条件刺激，那么其实在这里啊，咱们在学的时候就要注意这么一个点，就是这几个。

考选择题的时候，几个选择题的体验，你需要知道中性刺激代替无条件刺激，称之为条件刺激，中性刺激呢，实际上就是我们说后天的这个刺激。对吧，无条件刺激是什么？基于这种本能的。刺激，但是基于本能的一种刺激说成为条件刺激的一个过程，而规律这块咱们在复习的时候就有什么，比如说你在复习的时候针对性的知道了点。第一个选择题习得率什么叫做习得呢？习得就是对经过这个什么，

你看说条件刺激和无条件刺激多处处次出现，以前我们说了嘛，小狗对什么嗯。点产生的呃容容易产生敏感呢，就是这个无条件刺激对吧？而这个中性刺激呢，是后续的这个过程当中所了解的点，其实所谓的习得率你大概知道的点就是什么呀？叫做中性刺激。复习的时候要知道中性刺激条件化的过程。中性刺激条件化的过程。是不是来这块这个答题的过程当中，是不是需要去进行针对性的了解的这么一个点，叫做中性刺激条件化的一个过程？你们需要明白这个点啊，

叫中性刺激条件化的一个过程，把这儿呢针对性的，你整体的应答的过程当中也就有了这么一个清晰的一个思路了叫。中性刺激条件化。对吧，吸得率消退率的时候是什么呀？消退率是指在你这个什么，它这个中性刺激条件化了之后，它已经什么呢？习得了之后，你反复的在这个过程当中去呈现这个什么相应的，这个无条件的刺激，但是不会给呃条件刺激，但是不再出现无条件刺激，也就是不。

在给它那个相应的狗粮的时候，是不是它会去进行消退，而书上呢，少写了一个点这块啊，一定要注意一下，你们在考试的时候也容易在这个做题的过程当中。需要去进行针对性的，注意的这么一个点，就是自动和自发恢复的一个过程。这是我们在答题的时候呢，需要去进行针对性的了解点，叫自自动和自发恢复的一个过程，是不是？那你在答题的时候，你看说习得率，

消退率自动。自发恢复基本上把这里呢了解的时候呢，思路就会更加的清晰了，清晰了这个之后紧接着再看一点泛化率和分化率。翻化率叫做相似刺激，相同反应何为？相似刺激，相同反应就是我们说说它在这个刺激的过程当中能够是不是产生这个相同的点，比如说。乐乐狗对大铃铛产生这个是吧？叮铃铃产生的这个反应是吧？也会对小铃铛叮铃铃铃是吧？产生反应就好比说举个例子，我在。在以前呢，

我喜欢去养猫，养猫的时候你会发现猫在小的时候你可以给它去进行什么玩，这个玻璃弹珠是吧，它会嗯，习惯性的把这个玻璃弹珠掀在自己的身边是吧，就是它的。会有这个拥有感，你知道吗？占有欲很强的，那你这个过程当中把他的玻璃弹珠抢过来，扔到地上，他就会乐此不疲的捡回来，你扔他捡你扔他捡，乐此不疲。但是有一天呢，

突然你在这个过程当中给它扔了一个什么那种，你们小时候玩过那种东西吧，我们有没有代购弹力球的时候，它还是可以在这个过程当中。产生相应的一个。什么产生相应的一个反应，而反倒更活跃了，知道吗？是吧？因为为什么兴奋呀？他以前那个玻璃弹珠只会。平面上的移动，现在会空间上的来回的跳动是不是？所以这个过程当中叫做泛化率相似，刺激相相同反应，

那么什么叫做分化率呢？分化率就是不同的刺激不同反应。对吧，我们在学的时候也就有了解了这么一点，所谓的这个什么分化率指的是不同刺激，不同反应，何为不同刺激不同反应呢？也就是说我们在。做题的时候你也有就就有了这么一个清晰的思路，他对面对不同的自己做出出的反应是相对来说是嗯什么呢？不一样的，这是咱们在这个做题的时候要注意的点，你比如说你给他扔一个什么？人民币它是不减的，对吧？

统筹味道十足，因为为什么他对这个没感觉，这叫做分化率，分化率和。习得率，你们在做题的时候呢，主要的点是在这块能够给老师去进行什么相应的一个去呃了解和选择出来就行。当然，这一块还有一个点，就是咱们在复习的过程当中，再有一点就是两两种条件作用。也是要在学的时候就知道这么点，叫两种条件作用，哪两种条件作用呢？一个叫高级条件作用，

是不是复习的时候你看说两种条件作用，一种叫高级条件作用，一种叫做什么呀？我们所说的哎高级条件作用一个种叫经典条件刺激，对吧？这两个点咱们在复习的过程当中需要注意注意一点，经典条件刺激就是中性刺激，形成条件刺激的一个过程。也就是刚才咱说的一个点，就是巴甫洛夫做的第一个实验叫做什么啊？条件刺激，是不是我们在这个学习的时候中性刺激条件化的一个过程？第二点是什么呢？高级条件刺激，那么这个高级条件刺激就是指的是什么呀？

用条件刺激再引发另外一个条件刺激的一个过程。这是咱们在学习的时候啊。需要去进行什么针对性的嗯，了解的一个点是不是来这块这个学习的时候，我们在这个答题的过程当中需要去进行什么针对性的？了解了这么一个点，你看说条件刺激形成新的条件刺激对吧？最初呢？是不是中介是什么？最初的条件刺激？这个经典条件刺激它的中介是什么？无条件刺激，这也就给各位在判断的时候啊，尤其是这块在这个考试的过程当中。是不是哎？

我们在学习的时候作为选择题的时候说老师，我如何去进行一步到位，一击必中的能够判断出它究竟是经典条件刺激还是高级条件刺激呢？你在选择的时候，最主要的一件事情就是要把这一块呢，在这个答题的过程当中，给它选择清楚。是吧，我们在选的时候就有选择清楚了，经典条件刺激和高级条件刺激，答题的时候就有了这么一个清晰的一个思路了嘛，好这里针对性的知道了这个之后呢，再看两个信号系统。两个信号系统，两个信号系统呢？

是什么呢？你看说第一信号系统是能够引起反应的，这种物理性条件刺激叫做第一信号系统刺激。第二，信号系统是能够以语言符号引发的事情。第一，信号系统呢，主要局限于什么呢？我们在这个学习的时候，动物和人的这种过程当中，它引发的这么一个点。第二，信号系统是什么呢？我们在学习的过程当中，主要是人的这个刺激哎，

所以进行那个点，所以你们在学的时候也就有了这么一个。清晰的一个思路了吧，在答题的时候也就很清晰，关于这个第一信号系统和第二信号系统，哎，该如何进行有效的抉择呢？你看说第一信号系统是？能够引发什么呢？物理性的条件刺激第二信号系统呢？是能够引发语言符号为终结的条件刺激。对吧，把这里针对性的。知道了，这个之后呢？

紧接着再往下看一个点，就是在学的时候呢，给他一个评价就是积极的，就是能够揭示规律，控制行为，消极的就是机械简单不复杂。还来这块，咱们在做题的时候，你看说巴甫洛夫的条件反应是吧？有了个整体的一个选择题，你看说巴甫洛夫通过恶狗实验得出相关的结论。对吧，中性刺激代替无条件刺激，还有习得消对消退自发恢复啊，这些能够选出来，

当然有的时候啊，有的时候会考一个。你在学的时候让你简述八谱。或者是简述行为主义的是吧行为？主义的这个什么啊，相应的。学习的规律。这块考试的时候把这里针对性的注意一下，如果考这么一个考点，一是吧，考点一的时候你在这个答题的时候也可以去进行，它让你考什么？要么就是经典性条件反射学说，要么就直接夸一个考点啊，来这块在这个答题的时候，

我们要有一个清晰的一个认知。在。这样是吧，我们在这个学习的时候。你要注意一下。对不对？这里针对性的知道一点，你看在这个学习的时候，你看说简述行为主义的相应的学习规律实验是巴甫洛夫的概念规律，是不是哎，把这里框框框。往下去什么呢？相应的一个点写写清楚了，你在答题的时候就给它搞搞定了，搞定了这个这个点你再。

选择的时候包括复习的时候呢，也就有了这么一个。清晰的一个思路了吧啊，也就有了这么一个清晰的思路来，这块自己可以去看一看啊，唉，这个点针对性的知道了，来看商代课的这个连接说。连接说，对于咱们来说，也就是一道简答题，但更多的是相应的选择题。唉，它就是什么基于饿猫迷龙实验嘛？他认为，

学习这个什么啊？我们所说的事物的过程。和班普洛夫不一样的点是在这里猫呢，比那只狗更具有主观能动性。得出的规律有这么几个规律，你要是能够给它背会了也行，第一点。对不对哎？准备率叫做什么预备？假设两方面有无准备不干涉，这叫做学习前的预习，如果考选择题的时候说。学习前的预习是基于什么样的一个什么呢？我们说商代课的哪个原则呢？叫总倍率第二点学习中的这个巩固叫做什么？

反复练习会增强不？不再练习会消退。这个什么呢？这个过程当中要做做学习后的这个巩固，它是在这块强调了个点是吧？在复习的时候要注意一下。哎，这里针对性的知道这么一个点啊，答题的时候要需要去进行什么啊，针对性的。注意这块这块这块要学习巩固啊，巩固如果说问你是哪个是强调巩固的呢？练习率是强调相应巩固的。第二点是什么呢？我们在学习的时候强调学习后的一个反馈啊，

我们在复习的时候知道说老师比较重视学习后的反馈呢，是你学习的时候说结果满意会增强，结果不满会减少。这个就来自于什么呢？哎，这一块啊，复习的时候也就有了这么一个清晰的一个思路了吧，答题的时候你看准备率，练习率率。效果率写的就很清晰嘛，准备练习和效果，所以这一块这个学习的时候呢，你在做题的过程当中也就有了这么一个。清晰的认知该如何去进行，有效的认知也就了解了这个点吧，

准备是吧，准备这个点在学习的时候说假设。预备假设两方面有无准备，不干涉练习率是什么？反复练习会增强，不再练习会消退，效果率是结果，满意会增强，结果不满会减少。是吧，学习前的预习，学习后的巩固，学习后的反馈，这是在答题的过程当中啊，基本上就有了这么一个清晰的一个思路了吧。

有了这么个清晰的思路之后呢，哎，应用是指导了大量的实践学习，是连接事物。说嘛，这块针对性的指导这么一个点，指导了大量的实践学习，是连接事物。说那在这一块学的时候，你看说恶猫弥龙实验是吧？刺激反应的连接。一个事物的过程称，为什么啊？连接事物所这个针对性的要注意什么？一点准备率，

练习率，效果率是不是啊？然后这一块说连接事物说是吧，第一，尤其注意这个点啊，教育心理学史上第一个比较完整的学习理论。有的时候你选的时候一下子一口一个不吱声是吧？我们现在考试嘛，就一考一个不不吱声，一辈一个什么？自闭对不对？来啊，在这里针对性的，我们看一下关于这块要注意一下，然后它的一个整体的一个评价，

老师给你去写了连接事物，说呢，在这里呢，可能可能会考你个什么啊简述。是吧，简答题简述连接事物说的一个启发，当然考点一的时候呢，更多的情况下就是考你那三个率呃考选择题嘛考选择题。哪一块容易出选择题，我都给你去进行了针对性的标注看啊，它说这个第一个选择题的体验叫事物，第二个点是什么呢？预习即为准备，巩固即为练习，反馈即为效果。

是不是然后呢？连接事物说是教育心理学第一个比较完整的学习理论，然后它确立了教育心理学的这个什么？学习哎，这块你看说有利于确立教育心理学的核心地位，对吧？第三个点是什么？连接不仅仅是吧？能用于比较简单的学习内容，还能够利用于比较。复杂的学习内容，这块针对性的知道就可以了，来再看一个点就是关于什么呢？我们说斯金纳的操作反应，说操作反应说那你关于这块呢在？

学的时候也要注意一下，什么叫做操作反应说嘛，你看说操作反射说呢，这块呃操作性条件反射和经典性条件反射，你是一定要区分的，待会我会给你讲。加强一个点。首先，它强调的第一个点就是在这个学习的时候啊，它就是一道选择题。什么呢？叫反应概率的变化，对不对？咱们经常说的说的个点叫反应概率的变化，强化增强反应的手段嘛，

那么你看说他在这里就提出了两种反应。一个是什么呢？应答性的行为，它往往用在这块一定要注意应答性的行为所应用的地方就是什么经典条件反应。反射第二点是什么呢？操作性的反反应，它所应用的就是操作性条件反射，这是在这个答题的过程当中。我们需要去进行什么针对性的了解了个点，一个是经典性条件反射，一个是什么呢？操作性条件反射，你们在复习的过程当中就要注意一个点。是吧，应当性行为和适适用的是什么经典性条件？

反射就是先有刺激，后有反应，往往在判断它的时候特别的简单，究竟是刺激在前。还是反应在前，这样的一判断，你就能够搞清楚哪个是什么呢？刺激哪个是反应？这是在这个答题的过程当中需要。需要去进行什么啊？针对性的。了解的这么一个点应答性的条件是吧？我们说操作性的条件这块的要做到一个点，你看说刺激在前，反应在后，

有了刺激，所以反应。这是一种被动的，无目的的一种行为，你看说刺激在前，反应在后是吧？有了刺激，所以反应这是种被动的，无目的的点操作性行为呢？说操作性行为的这个过程当中。咱们如何去进行了解呢？那你看说反应在前，刺激在后，为了刺激，所以反应对吧？

一个在这个了解的过程当中，你看说应答性行为是经典性条件反射。刺激在前，反应在后。有了刺激，所以反应对吧？操作性行为呢？是反应在前，刺激在后。为了刺激，所以反应。说你你搞定它了吧，所以这块这可就可以考啊，我们所说的辨析题。考辨析。

对吧，考辨析你在这个答题的时候要注意一个点，它可能在考试的时候呢，去进行针对性的考察一个辨析题。第二个点是什么呢？我们在这个学习的过程当中考这个什么相应的一个嗯，简答题考相应的简答题。关于这里，在这个学的时候要注意的点，比如说强化。是吧，强化这里边呢，考简答题，当然它在一定程度上也考选择题。对不对？

选择题就是什么叫正强化，什么叫负强化，其实有的时候啊，它在这一块呢，关于这个强化理论的时候，强化理论在考考的这个过程当中。反应概率增加的，那就是强化反应概率减少的，就是这个什么呀，我们在这个学习的时候就是惩罚你，在判断它究竟是正强化还是负强化，是正惩罚还是负。负惩罚的这个过程当中啊。尤其是这一块，我们在学的时候最主要的这么一个点，

你在答题的过程当中特别特别。清晰的一个点，哪个点呢？哎，在学的时候需要去进行什么针对性的了解，这个点强化正强化也好，负强化也好。必须要注意这么一个点，就是先要在区分，要要让你在这个过程当中啊，当然强化这块，它是会考这个什么相应的辨析题的。对不对哎？相应的辨析题的那么这个过程当中呃，你要去区分一个点就是正强化也好，

负强化也好，我都是希望某种行为增加出现的这个概率。那么在这一块呢，惩罚呢，都是我降低什么呢？某种行为出现的概率先判断是强化还是惩罚？那么正强化就是我提供你。希望的和我消除你不希望的。惩罚是什么呢？我是不是提供你讨厌的和撤销你喜欢的这个过程，针对针对性的能够知道这个点啊，它是一个高频率的，也就说你们在考试的过程当中。的确，他在这块儿呢，

我们在复习的时候属于高频率的一个考点，高频一定要在这个选择题当中给老师去进行有效的一个判断。达到这一块呢，这的时候就。思路就清晰了，思路清晰了之后啊，接下来再看一个点就是在复习的过程当中，知道了个点一级强化物和二级强化物。说一级强化物是什么样的？点二级强化物是什么样的点？你在答题的时候也需要去。了解这么一个点，说一级强化物是吧？满足人的基本。满足人的基本生理需要，

适用于人和动物。对不对？满足于人的基本生理需要和什么呢？适用于人和动物第二个点是二级，强化物的时候呢？仅适用于人。是吧，这个考试的时候就一个选择题，是不是在这里针对性的要注意一下它在考试的过程当中就一个选择题？对不对？来这个针对性的注意这么一个点，是不是我们在答题的时候就可以了啊？这个针对性的知道之后看实际应纳的操作性条件反应。哎，操作性和条件反应和这个应答行为的一个变化，

这块我都给你按照这个什么简答题和辨析题跟大家去。写清楚了，也就是说你在作答的过程当中没有什么样的一个什么啊，老师，我们没有这个读答题的这个压力。你也就是在复习的过程当中，也就能够很清晰的知道我该如何去进行针对性的了解，了解了这个点之后啊，紧紧紧接着再看一个点。就是往下去看点到了什么呀，我们说它的教育应用这块呢，在考试的过程当中也是个简答题。因为即使这里你不去是吧？说老师我不想背程序性的教学，你这里不背，

你在哪个地方还要去去进行进一步的去考察呢？也就是我们在。复习的过程当中，需要去了解的哪个点呢？在这个会进一步的进行相应的一个考察呢？就是在在在这一块呢？需要注意的一个点啊，哪个点？呃，考的时候需要注意，就是那个那个。教学机器的程序化在教学教育学原理当中教学的那个章节的教学模式。考过吧，背过吧，需要背吧整啊，

这个一定要整起来，整起来这个之后接下来再看一下班杜拉的这个观察学习理论。这个考简答题和论述题需要你们在复习的过程当中进行，什么必备的一个过程，也就是咱们在这个。学习的时候必须要去进行针对性的了解的一个点。因为呃，这块呢，这两年涉及到班杜拉的内容，必须要去学。必须要去学关于交互学习理论复习的时候，要知道一个简答题简答题啊，这个让你简述交互学习理论的一个点，当然在这一块呢，也是在考试的过程当中也可以出现。

选择题知道这个点就可以了，学习观察理论，这才是最容易要的一个点，也就是复习的时候最重要的点啊，必须。必须背诵的一个点，对不对？包括他在学习的时候说什么呢？基于这个打娃娃的实验是吧？包括让认为学习方法分为直接和间接两种形式，直接学习是什么样的一个点？间接学习是什么样的点？你们在复习的过程当中也就有了这么一个清晰的思路，你比如说直接学习包含注意的过程，保持的过程，

是不是我们所说的复制的过程？注意的过程，保持的过程和复制的过程，对吧？你看说注意的过程是什么样的一个点说相似优秀的榜样，是不是啊？保持的过程是什么样的一个点？复制的过程是什么样的点，然后动机的过程是什么样的点，这是在这个。做题的时候要知道有点学习的时候啊，关于观察学习理论必须要背，我说了两类型两方面是不是？我们不大理解，为什么强化五一级，

强化五二强化却不是二级强化五强？有一级强化物。就是一级枪法或二级枪。我没有理，我不太理解你在问什么？为什么强化物有一级？一级强化嗯，强化物有一级强化是不是哦？你是想说的这块吧？说老师我不大理解它，为什么这一块叫一级强化五二级强化五，为什么这块呢？它有这个什么呃阴性强化和阳性强化？这叫强化，它是一种动作和过程。

强化物，这是一个什么啊？借助的一个什么呀物质，也就是中介，这就是属于前边强调的一级强正强化和负强化，强调的是一种。强化的这个行为过程是吧？是一种形式，而这个一级强化和二级强化呢？是属于内容，它就是这个完成强化形式的一个什么？相应的一个内容，你你你能理解吧，这个过程当中是这样的点，它是完成强化的一种内容。

所以是这样的一个点啊，复习的时候要注意一下，它俩没有直接的等同关系，它俩是内容和形式之间的关系。不是等同关系啊，是内容和形式之间的关系。这个理解吧啊，是内容和形式之间的关系，然后紧接着啊，咱们这这块呢，在复习的时候关于班杜拉的这块点，你们必须要去进行针对性的。背诵啊班杜拉这块背诵认知主义这块是不是我们在复习的时候布鲁纳的认知发现说认知学习观必须要去进行什么呢？哎，我们在这考的是简述。

是不是布鲁纳？的认知学习观四星必须得背是吧？必须得背，你们在复习的时候要注意一点，这块呢，考试的过程当中是不是它在考试的过程当中也是减速？它的结构教学观唉，结构教学观来啊，这个过程当中你们在考试的时候只考简答题，自主命题的学生可能会考一个选择题。发现学习观是学生怎么去进行学习，那么这块也是简述这个什么布鲁呢？的发现学习观，这是咱们在答题的过程当中要注意的点，或者直接就考了你一个什么论述布鲁纳的这个认知学习观的时候，

你要去把那几个。认知学习观啊，我们所说的认知发现说如果你看啊这个词它不一样了，它叫考什么呀，我们所说的在复习的过程当中，你要考一个什么？相应的点叫认知，发现说的时候那你在答题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了，哪个清晰的一个思路呢？在这里，针对性的要注意这么一点，你看说布鲁纳的认知，发现说是认知主义的学习理论重要组成部分，具体的是认知学习说结构，教学说。

发现学习说分别回答了什么是学习教师，怎么教学生怎么学，对吧？教师怎么教？学生怎么学来这块？把这里针对性的要注意一下。针对性的要注意一下你在答题的时候也就有了这么一个清晰的一个思路了吧，哎，答题的时候要注意一下哎，什么认知学习所是不是发现学习所？那你在做题的过程当中就有了这么一个清晰的思路，那你看说认知学习，说结构教学，说发现学习说。来接下来奥苏泊尔的有意接受说你看说有意的学习对不对？

在这里呢，答题的时候有一点简答题。简答题来复习的时候需要注意一下实质条件，类型评价这块说简述奥数不二的，这个有意义学习说的。学习理论对吧？简述奥奥数不二的有意义学习理论，那你在复习的过程，外部条件也好，内部条件也好，类型包括表征学习概念，学习命题学习。这个也考一道简答题也考一道简答题奥数不二，有意学习说是吧？我们说考的是简答或者是相应的一个论述。

这个点啊，针对性的要注意一下，我给你写清楚了吧，尤其是这一块，有一个点就是老师，我在学的时候最头疼的一件事情就是。分不清楚什么是什么华生啊，这块考的是以这个选择题，华生不会考大题。华生不会考大题，一定要注意一下逃避条件作用和回避条件作用，一般情况下考选择题也可能会考什么相应的一个辨析。也可能会考相应变细，你就知道逃避是指未发生，回避是指易发生，

这个点是很重要的点。逃避是指什么呀？我们在学习的时候要注意一点，叫未发生。这个事情发生了吗？还没有发生是吧？回避叫做什么？已发生这个事情已经发生了。所以你在学的时候要注意一点啊，未发生和已发生是不是逃避条件作用和回避条件作用，答题的时候多多少少就有了这么一个清晰的一个思路。一个是未发生，一个是已经发生。来来来，这块针对性的。

知道这么一个点，你在复习的时候思路就比较的清晰了，来选择题强化物一级强化二级强化物不不说了。行为矫正的这个点啊，在这个答题的过程当中，需要去进行什么针对性的注意这么一个点，就是来这块的这个学习的时候像这儿是吧？关于这儿，我还是要给你去标一下的，关于行呃行为矫正的这个点复习的时候要注意注意这么一个点，把这儿这道题呢给拓展一下。这道题曾经还是考过你一个点的，我觉得它今年在考这个行为矫正的时候可能会考论述题，也就是材料分析。所以说你还是要看一看的啊，

关于行为矫正。复习的时候也要注意一下。行为矫正。这里啊。关于这块，我们在学的时候要注意一下啊，这里这个这里针对性的注意一下是吧？行为矫正技术。有了这么一个清晰的点。来看一下行为矫正是不是啊？这个点啊，在答题的时候你看说行为矫正一个是含义，一个是分类。对吧，含义是什么样的一个点分类是什么样的？

点在这个答题的过程当中，知道有点是吧行为矫正基础，把这块背的时候呢搞搞清楚。这道题还是很重要的，你们在复习的时候要要有一个清清晰的一个思路。行为矫正技术。是吧，哪些是哪些，你比如说这块在学的时候正面强化是什么逆境疏导这个题真的会考的。考的时候啊，三日三幺幺会考这个材料分析题真的很重要，很重要，要求你们去背一下加涅的信息加工理论。对吧，咱们在考试的时候一定要注意一下，

如果它在近几年出现过一两次。你更要注意一下是吧，出现过大题可能不考了，但是其他的内容啊，在考试的时候还是需要去进行注意的。社会学习理论在这个班杜拉这块呢，涉及到这个点，咱们在学的过程当中需要去进行针对性的。第一个点，你看说人本主义理论涉及到关于这块呢？人本主义理论说尊重人的这个价值和主动是吧？自由学习学生中心。哎，大概知道一下，但是罗杰斯的有意义学习说也就是罗杰斯的有意义有意义和自由学习理论这一块，

整个全都去进行什么？针对性的背诵一下罗杰斯的一个点，整个都要去背诵，然后非指导性教学，也是我们在这个考试的时候简答题。也得背对吧？所以说你在这个学的过程当中，涉及到罗杰斯的内容呢，基本上搞清楚，当然这里啊，我还给你解决了一个实质性的一个问题。哪个问题呢？就是在这个考试的过程当中。奥苏泊尔和罗杰斯的有意学习的异同对比是吧？奥苏泊尔和罗杰斯在有意学习的过程当中。

进行的什么呢？相应的一个一同对比，那么在一同对比的过程当中，你们要注意这么一个点，它在这里。一定要搞清楚是不是唉，他们之间有什么样的相同之处，有什么不同之处，首先从这个什么理论基础之上，逻辑思属于认知主义理论。是不是啊？而不是奥数不二，属于认知主义理论罗杰斯呢？属于人本主义理论，这是在这个答题的过程当中，

我们针对性的知道这个点。学习的重点上，你就会发现在这个学习的时候要有这么一个清晰的一个思路了吧，是不是来什么样的清晰的思路呢？说新旧知识是否发生联系？新旧知识是否促进人的发展，对不对？那么你就会发现，奥苏泊尔更加重视的是知识与知识之间的联系。有联系叫有意义的学习，没有联系死记硬背叫做无意义的学习，那么学习的本质呢？做新旧知识，建立实质性的非人为的联系。那这个过程当中属于。

奥数不二的有意义，学习那么还有一个点就是什么呢？在学习的时候，你看说在学习的时候说知识，情感，经验，兴趣之间发生了人的啊，一个关注于知识与知识之间的一个点。一贯注人，他说要点知识，情感和经验呢，哎，以人为心，你这个是人的，这个这个过程当中发现了个点，

那你在这一块呢，就知道了它是属于什么呢？哎，有益学习那么产生的条件也不太一样，什么样的产生条件有什么样的不同呢？哎，你在复习的时候也就注意这么一点，你看说产生条件。学习内容有逻辑哎，他这块说学习内容有逻辑认知结构，有基础学习行行为呢，有倾向，这就是想学能学会学背的时候也。很简单，而逻辑思这块要求什么呢？

要全面关注，全面发展，要自动自发自我评价，一个是两全两智，一个是能学会学想学。对不对？还有点教学方式上的，就是一个是教师主导，一个是教师协助，相似之处呢？我们在这里也就有了这么一个。清晰的一个点吧，关于这块咱们在答题的过程当中，我们就复习的时候。有了这么一个清晰的认知，

关于这块啊，整体的一个点，你在复习的时候也就知道该如何去进行什么呢，针对性的学习了好。这个知道之后呢，它是一个高频的辨析题，有的时候会考你这个什么相应的点，一个是对比题，一个是什么呀？我们所说的辨析题概念辨析嘛。背会它就行来涉及到这个章节之后呢，还有一点就是咱们接下来你看这些我就时间太紧迫，没法去学习。来来来，把这个也给您说一下班杜拉的学习理论是不是挪到手稿上嘛？

直接去进行针对性的记忆和学习一下，尤其是你的手稿上。关于这个评价啊，也是写的。少了一些，对不对？你们这个书上是吧？书上那个关于这个评价复习的时候也是不太多嘛，来加密的信息加工理论。我们往前一下，将你的信息加工理论来，在我们往下一点就是观察学习理论第三个。对不对？复习的过程当中要注意一下。哪个呢？

来来来。班杜拉的。观察学习理论。知道这么一个点啊，班杜拉的观察学习理论。班杜拉的观察学习理论。哎，这块在学的时候就有点。把它搞清楚啊。这个点还是很重要的。重要的东西啊，你们回头还是要重点的看看我手稿上的一个相应的一个知识索引的来这里，针对性的知道之后啊。我们再往下去看哪个点呢？格斯塔这块选择题我没有在这个手稿上体现，

是因为它不考大题，哎，各位在复习的过程当中。也就有了这么一个清清晰的理解是吧？科勒的经典实验，我们说黑心性问题解决的这个。呃，什么箱子实验和棒子实验，这是在这个答题的过程当中，需要去进行针对性的指导的，这种点是吧？来你看说实验发现了点说被动常识到主动思考。是不是这块偶尔会考你这个相应的一个选择题，你在书上。标一标就行。

这里知道啊，我们说学习是组织构造是吧，而不是刺激反应，也就他认为的学习是一个主动的过程，而不是一个被动的过程。所以这这里这就说到了点说。说什么呢？学习是一个哎组织构造的过程，而不是刺激反应的一个过程，也就是说学习是个主动的过程。然后说学习是一个动物的过程，动物的重视这个点是吧？刺激和反应之间的组织是吧？旧的组织是不是豁然开朗或新的组织豁然动物的一个过程？这个知道选择题。

不考大题，托尔曼这块也考选择题，不考大题，直接看一看就行，来布鲁纳的学习观，结构观。是吧，学习说奥数不二的有意学习说来这块的这个针对性的也知道了，你就知道了，它有意学习的条件叫能学愿学会学。是吧，学会啊，你要是想标一标，你在你书上去标一下，能学愿意学，

想学学会表征学习这块，知道一个点就是歌。表针学的就是个，比如说是吧，我给你学的什么猫猫狗狗是不是哎，我们说我们今天就开始学一个猫，明天学一个狗，后天学一个兔。那么，概念学习是什么呀？比如说这些动物都叫做什么呀？哺哺乳动物，这是在这个答题的过程当中就有了这么一个清晰的思路，如果说这些。学习呢，

都叫哺乳动物，那就是整体你就了解了这么一个点，了解了这块之后呢，知道了再看一个点认知同化理论和先行组织者策略。认知同化理论和先行组织者策略啊，在复习的过程当中。也要有这么一个清晰的一个思路吧，大概知道一下关于这块呃认知同化理论和先行组织者策略，这两个最好是正针对性的。知道一下，尤其先行组织者策略呢，你们在考试的时候会考材料分析，也就说这块呢，我是比较建议什么在学的时候针对性的，大概知道一下。

哎，我们在答题的时候，尤其这块你也知道，上位学习这块下位学习，当然这块可能认知同化理论考试的时候可能会考一个简答题。但是不多，主要考选择题，你能够给老师能选出来就行。什么叫做上位学习？其实上位学习在学的过程当中。所了解的一个点啊，在复习的时候有这么一个清晰的一个思路，是不是啊？你看说尚未学习，又称总括学习，

是指认知结构当中的一个学习，一个包容性程度更高的命题及原有的概念。是从属个人观念，其实很简单，上位学习就是由个到类，你比如说我们在学习了什么猫呀狗呀，是不是兔呀？来再去学动物的概念的时候。下位的学习是什么呀？我们说由乐由类到个。对不对？在这个学习的时候就针对性的知道这么这么一个点，就是由类到个那么由类到个的这个过程当中。你大概知道一下是吧，它叫做归属学习，

又称归属学习，这是在这个学习的时候要注意一点，一个是总括学习，一个是归属学习。一个是总括学习，一个是归属学习，哎，这块在这个答题的时候要注意这么一点啊，注意了这个之后。我们需要去看一下何为嗯，这个什么由类到个呢？有两个，一个是派生类数叫求同中找相同。对啊，比如说猫会爬树，

那邻居的猫肯定会爬树。是吧，马需要修什么呢？比如说我们说的草原上的野马，是不是需要修蹄子？那斑马一定需要修蹄子。对不对哎？来这个过程当中还有一点就是什么呀？相同类数就是不同中找不同。是吧，或者叫做相同中指的，它叫做相同中找不同是吧，一个是找找相同，一个是找不同，那么你们在复习的时候也就有了这么一个清晰的思路，

你看说。相同中找相同，相同中找不同，对不对？把这块呢针对性的就知道了，你看说相同中找相同，相同中找不同。哎，有了这么一个清晰的认知，有了这个认知之后啊，我们再看一个点，就是并列结合的学习，有非隶属关系，又有非总括关系，这个针对性的。

大概的知道这么一个点就可以了，接下来再看先行组织者策略，先行组织者策略，在复习的过程当中，这道题啊，要求各位呢，在背诵的时候还是要去进行针对性的。简答题背诵一下，你们在去学习的时候要简答题背诵一下，其实就是陈述性组织者和比较性组织者嘛，陈述性组织者就是。要找相同比较性组织者，要找不同，你就在书上给它标一个相同和不同，大概知道一下选择题居多。

哎，这块在这个出题的时候，选择题居多，然后接后接受学习的一个界定，大概知道一下这里就呃了解一下就行，加密的信息加工理论直接去背。啊，直接去进行针对性的背诵认知负荷理论，这块只考选择题。哎，关于认知复合理论，咱们在学的时候只考选择题，什么叫认知复合，其实就是你大脑当中的储备的信息总量，这个针对性的知道知道。

什么叫做其实内在的认知，符合主要关注于知识外在的认知，符合主要关注于能力，把这个针对性的知道一下就可以了。多媒体学习就知道双重。编码指的是哪双重呢？一个是试，一个是听，就知道这块就可以了，哎，一定要注意一个点啊，所以我们说的。是双通道嘛，一个是视，一个是听可以了，

这个针对性的答题的时候也就了解了这么个点，了解了这个之后呢，紧接着再看一个点就是学习的建构理论，我们在复习的时候针对性的指导一个点说。学习的建构理论是什么样的？点从哲学方向是什么样的？点从心理学方向是什么样的？点哎大概的。把这块呢指导一下，但是你们真正的背的这个内点是什么呢？来这里在这个复习的过程当中，需要把它给背会，我直接给你标到。手稿上吧，不要去再去抄了，

没有时间了，是不是都这个时候了？是不是我们在复习的时候？直接编到这去背就行了，关于学习监构理论，是不是我们所说的这块给你直接写清楚？学习建构。理论复习的时候知道这一点。来搞清楚它啊，学习建构理论是不是唉，建构主义的主要理论是基于哲学和心理学的基础之上进一步的完善了。行为主义，认知主义和人本主义说两个基础嘛，哲学和心理学三个这个什么继承就是行为主义，认知主义和人本主义。

是吧，并进一步的强调了学习的动态性，一个本质，所以说两基础三基层一本质，这是我们在这个学习的时候针对性的指导点。至于说知识观，学习观和这个什么呀，我们所说的这个学生观和教学观，咱们在答题的过程大概知道一下。紧接着，关于它那个评价，我觉得我比书上写的好，你就直接去背就行了，这块是吧？它在考试的时候说老师考什么呀？

论述简单唉，论述和简单唉，把这个针对性的要注意这么一个点就可以了，往下的话什么我们所说的激进的认知主义是不是啊？哎，在这块呢，你就知道大概知道一个点就是，首先这儿就考选择题，什么叫结构良好，什么叫结构不良？它在这里考的也就是个选择题，结构良好的内容就是答案固定，结构不良，答案随机是吧？初级学习学的是什么呀？

学的是良好高级学习，学的是不良。知道这块啊，初级学习学的是结构良好，高级学习学的是结构不良。知道这个点是吧？初级学习学学的是结构良好，高级学习学的是结构不良，关于这块在答题的时候呢，思路就比较的清晰了。对不对？知道这个点啊，高级学习随机通达教学。对于我们来说，自命题是个选择题。

对于我们来说，就是一个选什么呢？对于自命题来说，名词解释，我们就是个选择题。什么叫做随机通达学习呢？就是在不同的时间是吧？安排这个什么重新安排教学情景，从不同的角度去学习。对不对？我们要从这个知识的不同的角度，比如说是吧，从它的发生背景上来说，从它对我们带来启发来说，从它这个什么呀，

我们说说在这个学习的过程当中。所引用的历史典故来说，对不对？一个知识是有不同的角度和背景的。那么，这样的话，你在复习的时候也就有了这么一个。清晰的一个思路吧，也就针对性的知道哎，这个答题的时候怎样去进行有效的一个学习了，这块是很重要的一个点啊，关于这块咱们在。学的时候也就知道诶，我该如何去？学了探究性学习，

大概知道这么一个点，然后社会学习的时候呢，涉及到一个点就是架式的教学这个点背。支架式的教学要点背关于这块，咱们在学习的时候来来来，我在这里就针对性的给你们说一下，像这样呢哎，你在复习的时候你看说。有什么样的特点呢？在这里啊，教学观，情景性，互动性，它就有了这么一个点，有两个点啊。

补充一个，拓展一个。拓展二啊，这个点是针对性的，要说一说的。是不是唉，要注意一下关于什么呢？我们在这个学的当中给它标的一个点。建构主义。的应用。建构主义理论的应用。就是在这个学的时候要注意点。有两个集锦。的间构主义。第二个点。

认知。基因的建构主义认知灵活理论。随机通档教学。认知建构注意。社会建构主义。把这两个点搞清楚，他们俩呢，在学的时候。需要注意一下。如何注意啊，来来来。嗯，基金监口处理啊。基金的建构主义这一块来基金的建构主义。大概知道一下，

判断一下就可以选择题。选择题就可以了。针对性的指导用点来接下来认知灵活理论。你在做习做题的过程当中，选择题就两个嘛诶，一个叫做结构良好。一个叫做。结构不良。不良这个选择题唉，有固定答案的就良好了，有没有固定答案的结构不良来接下来再看一个点，我们所说的。初级学习和高级学习啊，这一块它还有个点，就是由其由此延延伸出来了，

初级学习。选良好。高级学习。缺不了。对吧，这个针对性的知道了，知道了这个之后再往下去看一个点，随机通达教学。随机。通达教学那么涉及到这个随机通达教学的时候，说不同的时间是吧？唉，我们说重新安排的情景。是不是来这个？你看有点叫做不同。

时间和。一般情况下啊，这块都是。选择题。这里选择题。是吧，我们说不同的时间。和情景。对吧，学的时候你就有了这么一个点，叫不同时间和情景不同目的，多角度叫不同时间不同目的。多角度。对不对？针对性的就知道了，

这么个点是不是叫不同时间和情景不同目的多角度唉，答题的时候就有了这么一个。清晰的一个点吧，唉，我们所说的学完这个之后，唉，答题的时候这块再有点探究性，学习说探究性学习是学习者通过发现和解决问题。而兼顾知识的过程，这个针对性的知道一下就可以了大概。了解一下，因为它有的时候啊，会考你一个总的选择题，说以下是属于社会社会监构主义，这个点是不是啊建构主义的主要的方法也不不包含哪个？

至少你知道它有四个OK，这不是在这个选择时候，你至少知道它有四个理论就可以了，社会主社会建构主义啊，在这个学的时候。我们也要去进行针对性的指导，用点就是支架式教学这个啊，我们要求去背给你写。写上去，社会将仅仅是性教学要求，求求具备抛锚式学习要求，具备也就说这块他在考试的过程当中。它会考你一个点啊，在考试的时候怎么考呢？减述社会。

建构主义的。理论及其。应用对吧？简述社会建构主义的理论。及其相应的一个应用，这是我们在答题的过程当中。需要去进行针对性的自大弱点。这啊，就这么几个。我给你把它挪上去。好了好啊，这块在这个学习的时候。答的时候可以了啊，这里在答的时候第一个点。支架式教学。

它考啊，顶背顶背到了最后的时候还是这个点是要背的第二个点。是吧，这个也顶背。可以了唉，可以了，在这里针对性的。学的时候就理解了这么个点，把这块背了之后就行了，这是这个点第四章啊，涉及到学习动机这个章节。我们在复习的时候，人本主义不说了，学习这个章节真的是我们的珠穆朗玛峰，可以说在考试的时候能够翻越无数高山的样子。

学习动机这个章节嗯。对于我们来说，是不是老师要带着你们直接来这啊？第一个点，关于学习动机的概念，哎，建议呢，是在这个学习的时候，针对性的背背。是不是啊？就是引发目标是不是啊？我们所说的这个什么引发这个学习朝朝目标嘛？哎，维持保嗯，保持的一个过程嘛，

是一种维持的过程嘛。你看说引起呃什么呢？引起维持朝目标，满足学习内部心理嘛，你看说是引起。维持朝目标是不是哎？朝向这个目标是不是满足？在内部。学习这种心理状态嘛，学习心就是在这个学习的时候针对性的知道这个点叫引起维持超目标，满足内部学习心。这是在这个学的过程当中啊，需要去进行针对性的指导，露点叫引起维持超目标，对吧？

满足内部的这个学习的。心态，这是你在答题的时候针对性的知道了点知道了这个之后啊，有了这么一个点之后呢，再看说引起行为维持行为定向行为。这块在考试的过程当中，需要去进行针对性的知道这么一点就行，了解了解就可以了，动机的分类全是选择题，什么动力呀，成就呀。是不是作用和时间呀？作用的大小呀，社会的意义呀，呈动机的分布特点呀，

你们在这块呢？给老师在这里呢，自己找找书，往上去填一填就可以了，这是咱们在这个学习的时候啊，针对性的知道的这么一个点，也就说你在复习的过程当中。涉及到动机这一块呢，关于它是不是针对性的，自己要去有效的背一下这个学一下，选一下选择题。但是接下来学习动机和学习的关系，咱们在一七年的时候考过一次简答题，一七年的时候考过一答一个简答题，就是学习动机和动机的关系。

这块啊，我个人觉得今年可能会考选择题，基本上不太大，大的可能再考大题了，你适当的知道知道就是这个EX多德森定律。我们基本上我给你写了是吧？简述这个学习动机和学习效果的关系，我都给你写的很清楚，那么接下来再看一个点啊。学习动机的理论那么涉及到这个学习动机的理论，我们在日常的复习的过程当中该如何有效的一个？了解呢，了解这一块之后呢，在复习的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路，

什么样的清晰的一个思路呢，哎，关于这个点在答题的过程当中，哎，要给它去进行了什么？呃呃，来这里针针对性的知道这个这个这个点啊，在复习的时候要注意这个点，你看说。嗯，第一个点就是关于行为主义的学习理论商代课这块，我们在三幺幺考试的时候主要考三三幺考选择题，一要一，一旦提到了什么？奖励呀，

惩罚呀。外在的这些东西的时候，咱们在复习的时候就要知道一个点选择题，哎，重视这种奖励是吧？激励外在的对这个学习动机的维护的时候选择题。马斯洛是需要层次理论呢，这是在这个背诵的过程当中，必须要去进行什么针对性的，注意的这么一个点。马斯洛需要。层次理论诶，在这一块呢，你在复习的时候呢，就有了这么一个。

清晰的一个思路吧，哎，在这个答题的过程当中，你们也就有了这么一点说，行为动机是吧？其余需要七个层次，低到高。生理安全爱归属归属是吧？归属尊重求知审美自我，咱们在答题的时候呢？有了这么一个清晰理理思路吧就是。生理需求，安全需求是吧诶，我们说归属需求，尊重需求，

然后特点是什么样的点？教了你个小口诀。是吧，应该是在考前的时候帮你更好的去破解一下，你不太会背的这个难题是吧？只能是这样一个点了，我我经历了。因为只是给了我是吧，这个时间都是抢出来的，下次我们要讲讲两张卷子啊，模拟一模拟二你们。在考的过程当中，是不是啊？如果说在考试的时候嗯，同志们要看一下这个点的时候，

你看一下模拟模拟二一定要看一下学习动机的认知理论呢，这个在考试的过程当中。也是考察简答题这个针对性的去看一下。关于这里成就动机理论也考是吧？但是这里边啊，我们所说的。它才是这什么呢？真正的一个考试的一个什么相应，一个重点必须要在复习的过程当中有一个清晰的一个思路，关于成败归因理论啊，成败归因理论。在做题的时候呢，也就理解了这个复习的一个思路，成败归因理论必须得会背，哎，

自我效能感必须得会背，就是在考试的时候可能会考你简答题。或者是论述题，这是在复习的时候要注意的点自我价值理论吧，我们我个人觉得啊，包括我们在做题的这个出出题这个。频率上，基本上考选择题就是你要搞清楚什么是高区低比，什么是高区高比，什么是低区高比。什么是低区低品？这样的话，这是这样的话，在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路，还有一点就是学习动机的培养。

啊，这一块。是属于什么呢？必须要注意一个点，是不是啊？它书上是给删了的，但是我觉得啊，它这块呢是必备的。必备必备的一个点，你一定给去进行什么针对性的看一看，这个点它对于我们三幺幺来说特别重要，来接下来看第五章知识的获得。知识这一块呢，涉及到知识的概念，由于咱们不考名词解释，

你在复习的过程当中是不是在这个复习的过程当中要注意这么一个点？要了解这么一个点啊，哪个点呢？我们在复习的时候哎，广义上说是环境作用，德行喜人获得的经验。这是广义上的啊，在考试的时候狭义上的就是个体获得的表征啊，技能不包括它，主要这个点就是狭义的知识，只是告诉你是什么，有什么样的一个特征，不包含怎么做。是吧，我们在这个学的时候知道了点，

哎，知识的来源，它在考试的时候啊，我们在。学的时候也就有了这么一个清晰的一个思路，哪呢？涉及到这些内容。唉，这个答题的时候知识的来源。这个点啊，这叫这个点是吧？关于这块就可以了。哎，把这儿针对性的要注意一下，把这儿啊，

关于这个知识的来源，选择题大概自己去。什么呢？知识的一个来源嘛，考选择题你大概知道一下，比如说按照来源分为什么深浅分为什么范围分为什么难易分为什么？书上一填就可以了，哎，知识的获得机制，这两个需要去进行什么针对性的，要去进行什么相应的记忆和学习。知识的理解。偶尔考论述题错误概念的转变。偶尔考论出题知识的整合，大概的考一考针对性的知道一下，

就是关于这里来我我把这里呢，把这个陈述性知识和程序性知识的一个。获得机制给大家去标上了影响知识迁移的因素，我也给你标上了，这是我们在学的时候需要去进行什么针对性的注意的点，还有点促进知识的应用和迁移的一个。点也知道了错误概念这块啊，我们所说的必须去进行学习。错误概念。哎，必须要去进行的学习，这个点是不是来这块针对性的，知道这个点啊，我们在这个学的时候就有了这么一个清晰的一个思路。有了这个清晰的思路之后呢，

紧接着再往下去看一个点是哪个点呢？来复习的时候，技能的形成。是吧，涉及到技能这块技能这个章节嗯。知识学习这个章节，我还是要带着你看看书有哪些选择题在这个答题的时候需要咱们圈的一个点啊。我恨不得这再再是不是啊，再给一个嗯，这个这个这个给我一天的时间给你讲一下，但是时间太。太紧张了，就是因为这个课程前期我没有接管，后期呢，我也不知道你们达到了什么样的状态是吧？

哪个地方不行？是不是来这关于知识这块，你大概知道一下。作为知识知识，在这这里啊，针对性的嗯，把这里针针对性的嗯，截个图截个图。截个图就是有一点关于知识的本质，是不是嗯，要注意一个点，是不是来这块这个针对性的知道这么一个点？知道这儿啊，把这个针对性的看一下，大概知道知道就是知识的本质，

了解一下就可以，然后下一个点呢，关于这一块，咱们在学的时候。涉及到知识的建构的基本机制，这些我都给你在标标在了书上标在了书上，包括程序性知识和程序。陈述性知识之间的一个对比，是不是还有点影响知识的这个因素？对不对？这个影响知识的一个因素，我好像是给你去进行。针对性的好像是写到了这个相应的点，来来来。注意一下影响知识的一个因素，

因素因素，促进知识的迁移，知识影响的因素，来来来，它这个答案呢？没有，刚才书上写的那个好，那先改一下，就是改一下。好，这个可以了啊，可以。对不对？来这个针对性的要注意一下。来这里针对性的知道了这个之后呢？

我们就可以把这儿搞定，它知识的整合像这些知识的类型，我就不说了，遗忘这块儿就是一道选择题，你永远记住，遗忘是先快后慢的，也要记住一个点。遗忘曲线。遗忘曲线，有的时候今年在考试的时候可能会啪摔一个什么呢内容就考你个点叫做什么呀，遗忘曲线的一个图让你用所学的知识去解释这个点。就像当年在考这个什么考这个EX多德森定律的时候，我们上来之后就考了个EX多德森定律。也可能会这样去进行针对性的考察，对不对？

然后像这个遗忘的这个原因的讨论啊，这些都考选择题。不用去太太担心这一块，就是关于遗忘的这个什么相应的原因的讨论，考的是选择题好，这里知道了之后呢，还有一点就是促进知识整合的一些措施。促进知识整合的一些措施这一块呢？我的建议是，各位今年涉及到这个点呢，还是要去进行什么相应的？背诵的来促进知识整合的措施要去进行什么啊？相应的一个背诵。因为咱们喜欢考这样的题型，我们喜欢考这个题型，

尤其这块有个题题眼哪个题眼呢就是？过度学习关于过度学习的一个整体的一个内容，你们在答题的过程当中。是不是要注意一个这么一个点，是不是来这里针对性的要有了这么一个清晰的一个思路是吧？关于这块呢，像知识迁移的理论呢，选择题都是迁移理论。什么概括性的理论呀，共同要素说呀，是不是形式训练说呀，我们在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路吧。知道了这块，知道了这个点之后，紧接着再往下。

关于技能，技能这个章节是不是嗯，对于咱们来说，主要的一个点涉及到技能这个章节。主要内容为选择题，主要内容为选择题，你们在学的时候。要注意一下，它主要考察选择题考什么样的一个选择题呢？关于这块你在学的过程当中。针对性的知道一个点。就是比如说什么是技能，我都给你说了嘛，通过练习合乎法则活动形式，这是它的三大特点吧，

就是练习为途径，动作为形式，合乎法则为标志。练习是途径是吧？动作为形式，合法为标志。这是我们在答题的时候知道的，点知道了这个之后呢，紧接着再说一下技能的作用，技能的作用有什么样的一个作用，以及我们在复习的时候该如何去进行针对性的。了解一下，包括操它的类型，心智，技能和操作技能。

它们的关系呢？容易考辨析题，容易考辨析题，你在复习的时候要注意一下，但是我在这呢，好像是已经给大家去把。心智技能和操作技能呢？在考试的时候，它们之间的一个区别给大家写清楚了关于心智技能和操作技能的一个整体的一个区别。都都给你大概知道了一点，什么叫心智技能，什么是操作技能，这里呢，既容易考辨析。辨析也容易，

考什么相应的选择题，这是咱们在答题的过程当中需要去进行什么a。有没有网没有影响我的网络吧啊？好哎，这个点针对性的要注意一点，既要看到的它的是什么辨析，也要看到它对应的可能会考察相应的选择题。这是在这个答题的时候，注意这么一个点啊，心智技能和操作技能特点上是什么样的活动？对象上是什么样的？活动结构是什么样的？活动要求是什么样的？来这块针对性的注意这么一个点，然后第七章关于学习的策略和教学，

我天这儿才是重点。第一点，学习策略。对于咱们来说，选择题。你大概知道一个点是吧？学习策略是吧？包含这几个嘛？认知策略是吧？学习策略是吧？学习策略当中的你看说我们说我们说的也叫做。原认知策略认知策略原认知策略资源整理策略对不对？那么在这块当中，认知策略及其教学即考选择题。是不是我们在这个学习的时候？

也考简答题。也考简答题。还考论述题。合在一块。直接让你所论述，用你所学的知识啊，或者是用认知策略相关的知识解释这个。教学情景，那将是一道完整的论述题。你要从注意策略，精细加工策略，复述策略那块。去给老师写的很清楚，那么还有一种方式是什么呀？我们在背诵的时候。

考试的时候要注意一个点，就是哎呃，另外一种考试方式就是考注意策略，考经济加工策略，考这个什么哎，我们说你看说住家复编。这个单独拎出来都是一道简答题，我们在复习的时候要注意单独拎出来，它都是一道简答题。可以吧，这个点在这个学习的时候针对性的。知道这么个点啊，是不是嗯这一块呢？我们所说的这个点嗯，要注意一个点，

是不是针对性针对性的知道了这么一个点之后呢？你也就有了这么一个清晰的一个思路了。知道这块啊，我们就所说的要关注这个点，关注这块啊，复习的时候你也就知道该如何有效的学习了。然后第二个点是什么呀？咱们这个学习的时候呃，这个针针对性的要注意一下认知策略的应用啊，这个是考的考的，我给你写上去了都。原认知策略呢诶，这块对于我们来说呢，可能在这个学习的过程当中。这个这个针对性的要注意这么一个点，

就是选择题嘛，来复习的时候你看说原认知什么叫做原认知，其实就是。很多学生在做选择题的时候，一直没有搞清楚一个点，说老师，我始终分不清楚原原认知策略和认知策略有什么区别。你可以把认知策略比成一个什么啊，工具箱。对吧诶，我们在这个学习的时候，针对性的要注意一点，你要。注意这么一个点，哎，

我们在这个学习的时候要注意这块哎，针对性的要注意一下，你可以把这个比成一个工具箱。那么，这里啊，针对性的知道这么一个点之后呢，比成一个工具箱之后呢，认知策略就像什么呢？工具箱里边的各种。各种各样的工具，那么原认知策略是什么呢？是教你如何更好的在什么样的情景下利用好其中的工具，各种工具，这是它们之间的一个关系。你针对性的要注意一下，

也就是关于认知策略和原认知策略。大概知道一下这个点啊，在复习的时候知道原认知策略的构成，考简答题原认知策略的教学，考简答题还有一点就是在这一块，我们在复习的时候。哎，资源管理策略考一个什么相应的一个论述，你必须要去进行和什么对应的简答，你必须要注意一下，今年还是其实很喜欢考的。我觉得这种题呢，一般在这个学习的时候来注意一个点针对性的一个点什么样的点呢，在答题的过程当中。要注意一个点，

就是呃，复习的时候要针对性的知道的一个点就是他今年做材料分析。还是学生不爱学习，要让你用所学的知识，是不是来这个过程当中是不是要让你学习的？呃，这个针对性的。知道这么一个点吗？来就是什么呢？我们在这个学习的时候，针对性的知道。你用你所学的知识该如何去进行针对性的解决，对吧？这块是很重要的一个点，你们在复习的时候还是看，

尤其是学业求助这块有一个。什么求助呢？工具性求出。是不是啊？求的是什么啊？渔夫的渔。对吧诶，还有个点在这个学习的时候有一个点执行性。求助求的是这个什么鱼儿的鱼？明白了吧，所以说这个针对性的知道工具性求助求助的是什么？我们所说的。啊，解决方法。方法，

它是希望你教给我方法，我自己去解决是吧？你就知道这个点自己解决。诶，执行性求助是什么呀？诶，他寻求的是什么诶？解决结果。结果它的目的是什么呀？我们所说的我期望你帮我解决，是不是也就是说在这个过程当中它是什么别人解决？别人解决，这是你们在选择的时候啊，针对性的知道的这么一个点，就是在这个学习的时候，

针对性的注意这么一个点，是不是就有这么一个？清晰的思路是不是来来来这块儿针对性的，要注意这么一个点，把这块儿啊针对性的，注意这个点是吧来来来，这个针对性的，知道了之后。关于认知策略的教学，我特别害怕你们书上的东西不好背嘛，我们在这个学习的过程。就知道了，知道了这么一个点是吧？复习的时候要注意什么认知策略及其教学，我全都给你标了。

掉了，就这个阶段只能帮到大家这里，对呀，只能帮到你这里，这个是是不是我们这个过程当中是不是就有了这么一个？呃，了解了是不是？针对性的知道这块啊，知道这个点之后呢，你把它就有了这么一个整体的，如何背诵，我把它都给写清楚。是吧，写清楚之后。再往下啊，

执行性和工具性给你对比，因为我有的时候也害怕它会给什么呢？三幺幺的学生考一个什么相应的一个辨析，所以在这个答题的时候咱们就。知道了，这块啊，知道了，这个针对性的一个小点，然后紧接着还有个点就是什么呢？关于这个章节当中第八章。针对性的要注意的一个点是什么呢？呃，我们要看一下问题解决和创造性的培养。这块当中呢，选择性自力和这个什么，

我们在这个学习的时候，哎，这个针对性的要注意一下，是不是它在这里答题的时候就是一个选择题？还有第二个点是流体智力和晶体智力的对比简答题呢，概率不是很大，但是多多少少看一看。多多少少看一看它，有的时候会考什么呀？我们说一个是简答题，一个是辨析。其实就是它们俩要去对比嘛，辨析嘛，针对性的指导了点，我这儿给你写的很清楚了吧，

你把流体智力和晶体智力往上一写。然然后再看一个点。加德纳的多元智力理论这一块啊，我们考的时候考选择题，但是我希望你们在这个学习的时候针对性的知道了一点，是不是？针对性的知道这这一块就知道了，对吧？然后成就成成功智力理论高频的选择题，高频选择题你在复习的时候一定要注意。咱们在考试的时候要注意一下，然后当然可能也会考简答题，问题解决这块必须是一个重点。你们在学的时候必须要是一个重点，它在考试的时候也是需要去了解的是吧？

我们在这个学习的时候，我们不考名词解释，主要把这块儿都搞定它。主要搞定它啊，我我告诉你，因为为什么这两年特别喜欢考呢？问题能力的培养，这个也是必须要去会诶，必须要去会他在这个复习的时候。你们在复习的时候多多少少知道这个点，知道这儿这儿之后呢，哎，问题能力的培养完了之后，关于这个培养措施，包括创造性的这个培养的一个。

相关的理论呢，都要去进行针对性的。是不是啊？唉，要注意一个点是不是啊？嗯，要注意这一块要要要嗯，知道这个点是哪个地方呢？唉，我们所说的要了解的这个点是。这个这个这个这儿创造性的培养这儿唉，一定要注意一下是吧，针对性的给它搞定。是不是啊？这两年呢，

我们这个学习的时候呃，要知道创造性，这个点考的特别的多。创造性思维，这个咱们不考考创造性的培养是不是啊？创造性培养的方法，社会规范和品德。今年在考试的过程当中，是不是主要的一个点？这个章节在考试的时候，更多情况下。喜欢考选择题，更多情况下考喜欢考选择题，包括品德的发展，也是考选择题，

你们在复习的时候就。知道了，包括品德不良呀，品德不良的矫正选择题，但是啊，这块我给你增补了一个点，品德和态度的一个实质。这个点我在这个里啊，全都给大家去，真补上去了，你大致的看一看它就可以了，对不对？然后老师我们在考试的时候心理健康那个章节。心理内健康的章节，也就是咱们在学的时候啊，

针对性的看一下，就是我给你们所说的第十章是不是啊？第十章。关于这个什么心理健康，这个点心理健康这个这个章节啊，我的建议是什么呢？今年是要看一个论述题的。主要涉及到这个，这个过程当中需要去进行，是不是啊？了解了这么一个点，是不是啊？哎，这块这个针对性的。是不是针对性的，

要注意这么一个点，是不是把这里针对性的注意一下心理健康这个章节呃，等到出模拟题的时候，我会给大家去进行什么？针对性的出一套模拟题，接下来的时间里边各位在。是不是啊？我们所说的复习的过程当中。要注意的一件事情是什么呢？我们这个学习的时候要注意的点就是。把时间呢拿到背熟稿，背熟稿背成相应的手稿，模拟的卷子啊，模拟的卷子，在座的诸位。

嗯，有协议加课的学生也有，就是从今天开始呃，好像只有一次点评课的学生，你们接下来的时间里边，如果想让我看一看也可以。发给你们老师，我会给你们一个相应的一个批阅，但是时间啊，在12月之后找我，12月之后也就是下一周的时候，还是我最忙的时候。我还要上课，但是后续的时间里边，你们如果说有相应的一个卷子呢，

你可以发给老师，老师给你去进行什么相应的点评一下，你们在做题的过程当中，哪些卷子有问题？然后模拟咱们再有一次测评课的话，我会给你们去把两套卷子全都讲清楚，两套卷子或者三套卷子哪里有有咱们挑着去讲，但是是什么呢？我给你们的建议啊，在模拟的过程当中。我们如何去进行针对性的？模拟了，大概是这次一次模拟是吧？你要大概在这个12月的二十六七号去模拟一次，第二次模拟在12月的呃十十一月的二十六七号。

12月的五六号模拟一次，然后12月中旬模拟一次，往后呢就不不用去进行针对性的模拟了，越往后最后十天就要考试了，你还去进行针对性的模拟。呃，不用完全是不用的，因为为什么那个时候会把你的心态搞崩，还有点就是接下来的时间里边不是我们的课程已经。没有了嘛。那给你们的一个建议是什么呢？给大家的一个建议是在学习的过程当中，每天跟着老师的直播，接下来的一周的时间里边，我会给你们去把一些专题。

教育心理学的一些专题和这个什么呢？我们说教育心理学的专题给你们去进行针对性的整理一下嗯，只有这样的情况下能够陪着你们每天进行针对性的一个学习。因为毕竟课程有限嘛，尤其最近这个点就是我们的油箱里边的油已经不够了是吧？我就要扮演一个燃油宝的作用，把你的能耗和功耗开到最大。哎，这是最重要一最重要一点，弯道超车的时候搞清楚，这个点就可以了，然后教育心理学这个手稿，老师下课发给你们。发给你们，有什么问题呢？

随时都要跟我去进行什么呢？相应的一个沟通，最后这个阶段，尤其是后边儿的时候话呢，我还会就在最近的几天里边儿写一个教育热点白皮书，这个教育热点的这个白皮书呢就是。给大家去发过去应对的，今年的材料分析好，今天咱们讲到这里啊，讲到这里嗯，我等着我这个热点嗯出啊，如果说是没有课程给你们来不及去讲了，我会在直播当中给大家去。点一点，今年的热点不要去报乱七八糟的班了。

这个阶段不建议你们去报其他机构的一些什么押题班呀，这个那个不需要啊，不需要好，咱们讲到这里啊，下次见下次见。