01.9-28-311教育学-全模块训题1-孙锦澜

罗泽兵

今年因为那个。专硕的大纲变了，然后不停的去调整行程，所以说是不是？这是啥歌？这是赵雷的赵雷吗？赵雷的鼓楼是吧？赵雷的鼓楼。就是我还是比较喜欢赵雷的，就是很独特的一个人，对吧？他没有那种某圈的那种喧嚣呀，功名利禄呀。还是比较独特的，对不对？

你们可能大多数的时候知道的是那个叫做它的那个成都是吧？那个太。太太太熟悉了嗯不嗯不不太好意思，上次上课的时候。给你们来的就是调了一次课，今年的确是因为三三三大纲变了，我也没来得及休息，到处的去补课，补课，补课。行程就彻底的乱了，到现在也没有休息，国庆期间也不休息，包括明天中秋节我也要上课，所以说很隐默啊，

但是有一个点就是我们这个行业是不是？呃，一般情况下，不管你有多少的情绪，在上课前一定会努力的去调整回来，是不是？所以说一般情况下，你们看不到我的这个什么啊，消极啊，你可能看到我的暴躁，对吧？暴躁是因为有些学生不听话，不学习等等一系列吧，但是。一般不会看到我的消极状态对，

因为我们需要给你们塑造一个不是人设，是一个真正的需要去坚持的一个点，今天咱们开始讲训训题啊训题。这个训题这一块呢，我们在这一块呢，需要去进行针对性的了解一下呃，部分题呢，需要你做好笔记呃，另外一部分题呢，如果觉得我觉得需要放在手稿上，因为这个题你手边拿的就是什么呢？我们在这块儿啊，先说一下这个上课的一个计划，我等一下啊，等一下我把手表拆了，

它不不方便，我去上课。对，先说一下咱们的训题。计划啊，一部分题呢，老师会带着你们一块儿去讲的，有一部分题呢，咱们上课来不及，你们下课去练，然后呢，下节课的时候，比如说老师，我那道题还是不理解。你给它标记出来，

老师一一的去进行作答，一一的去去进行作答，就是这个点啊，我们在这个学习的时候，预计它是它一共是两次课嘛，两次课。一般情况下，今天晚上。我会捎带的，给你讲什么呢？第一个点是咱们在训题的过程当中要讲的内容是第一个是做题的技巧和方法。做题技巧和方法，这个点子在整个业内呢，老师属于独树一帜的，我明确的告诉你，

我的这个什么呢？就是关于这个做题方法。可以说，在业内独树一帜，没有人是吧？只有什么呢？在追赶没有人去超越的一个过程，请相信我真的不骗你啊，这个点我会给你们去讲第二个点是什么呢？我们按科目。是不是嗯，进行什么呢？练习和拔高练习和拔高，这是这一块，我们要在这个学的时候要注意一个点，

我针对性的给你们去进行针对性的按科目练习拔高。这是咱们学的一个点，就是当然这个过程当中啊，要做到什么呢诶，我们所说的课上。练习和这个什么啊？哎，我们说的还有什么呢？课上课下课上练是不是啊？哎，我们所说的加上这个什么课下练？课下练有一部分题，如果我没有去讲，那你在课下的时候呢？你去练，

然后呢？等到最后一次课的时候，一共两次课嘛，第二次课的时候我会给你们留出时间，你说老师哪一道题？对不对？客观题我不太会啊，主观题本身就少，我们尽量的去做是不是啊？哪道题我不会，我去教你们一共这个按科目一共是五科，其实说实话，我们上课的时候也不能。全部都能讲完，这是的确是个事实诶，

然后呢，我们所说的方法这一块啊，我要教你什么呢？六种这个什么呢？我们要教你做题的思维加上什么呢？不同的题型应对就是两个点，一个教教思维，一个教题型应对。这是一个点，然后接下来还有点事情呢，就是因为现在你们手中拿的那个三三三习题册，它是有文都的版权的，我没办法给你所有的题都做在。这个手稿上发给你，因为那个纸质版是有版权的，

所以老师在这块呢，想的是什么呢？把一部分的重要的题型我会发给你们。然后嗯，一部分题型呢，就没办办法发给你，那怎么办呢？需要你们在这个什么呢？在做的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的整理一下这一块是非常重要的点，就是你要有一部分题呢，你要尤其选择题不可能给到你。主观题一部分，我会给到你，

所以说这个什么呢？做题的这个手稿，我们所说的课后的。作业啊，第一个点是什么呢？我们所说的呃，你要去结合老师所讲的题型是吧？结合的这个什么？我们所说的结合方法技巧。技巧去进行什么练习？第二个点是什么呢？我们说的结合手稿是不是进行这个背诵啊？进行背诵有一些提示。需要去进行有效的背诵的诶，还有个点就是什么呢？

我们所说的根茎。你一定知道啊，最近你们有没有发现我不知道有没有咱们学硕的学生年夜是吧？属于年夜制的学生也不吭声，也不说话是吧？跟紧老师的这个什么哎，我们所说的日常的。直播代题日常的直播直播代题呸直播练题啊，练练习，我会在近期的时候我不知道你们有没有看到了，我在微博上每天在推送各种各样的选择题型。而且这个题型的难度基本上符合我们的三三三的，现在的一个难度，所以你在这一块呢，就针对性的要去跟着去。

去练啊，因为这个做题，它不是说老师上两次课我就能把我的内容搞定的，它是一个常态化的过程，而且今年在这种背景之下就是。所有的。机构他们都想着去割你们韭菜，那没有办法，是不是我在这个过程当中？但是老师。不认识我，你说了是吧？你以后告诉你叫什么是吧？我我会给给你们去进行什么呢？呃，

你告诉我你叫什么？我就知道哪个了，我就能记得住了。然后这块啊，我们在这个学的时候就针对性的就知道了，这么个点知道了这块之后啊，我们在这个学的时候就有效的了解了它的一个清晰的一个思路了。你在复习的过程当中，针对性的一点一点的去做就可以了，一直到到考前啊，考前这个点是要做的做题方法课一定要做，咱们三三三的。构成题型，你们也要知道它就是一个什么呢，我们在学的时候也知道了它是一个90+210，

我不知道你们现在已经报了，报没报你们的学校？对不对？这90分的选择题依靠一定的技巧和积累，210全靠技巧和方法，是不是你知道为什么每年有一部分学生，他超不过这个什么呢？相应的200分这个点嘛，它最难的那道坎就在于什么呢？就在于他在做题，技巧和方法上的书的，并不是说老师三幺幺，你觉得三幺幺光靠记忆和背诵能解决问题吗？连三三三这那个时代都。何况我们三幺幺，

所以说亲爱的同学们，你们要学会90分在于多练习。练啊，多练习多练习练习的时间长了，你就会找到它的相应的一个题感，而这而那个210分呢在于什么呢？我们在学的时候在于一个什么？方法方法，所以在这块呢，我们在学的时候要多去进行针对性的总结，这是咱们在答题的过程当中需要去进行有效的了解的这么一个点。了解这一块，我们在这个学习的时候，针对性的知道了这个点啊，好，

知道了这里之后呢，紧接着我们就开始我们的课程来关于这个什么呢，接下来关于第三个点做题方法。做题方法，我单独给你放在手稿上是吧？我们今天针对性的要看一下啊，我感觉好像是我是发烧了。真的，我现在浑身都是那种时冷时热的一种状态，等我一下啊，我开一个空调，一会儿热，一会儿冷，我感觉我真的。是不是进入到山羊了呢？

真的很可怕。有时候啊，是怕啥累啥。我本来说国庆七天课，是不是本来是心情心情就很有压抑，对吧？节日主要是含有中秋节和国庆节都不能休息。结果呢呵，再再来一点点，要是再感冒了，我天是不是真是是啊，别人双节快乐，我双重痛苦。来啊，我们看一下第一个点做题方法，

老师要教你们一些什么呢？做题的思维啊，第二个点是什么呢？我们这这这做题的题型。题型第二个点是什么呢？帮你们应对一些做题的思维，做题的思维首先一个点就是今天的我在这一块呢，教你们的做的第一道题就是什么呢？我们所说的做题的一个题型首先就教你的一个点。关于选择题如何去做？选择题在学的过程当中一定要注意一下，其实我要重复一下，打开你们的册子，你你顺便便打开你册子啊，我边讲咱们边说。

第一个点是关于选择题，主要是你养成好的习惯是不是好的习惯，你忘了我们说嘛，是不是哎？叫做什么呀？来这块要注意一个点，叫做审题过程。要标注对不对？我们在这个答题的过程当中，要注意审题过程，要标注这是非常重要的一个点，是不是你们在这个学习的时候嗯，关于他的一个习惯，一定要好好的养成审题过程，要标注。

是不是啊诶？我们所说的去什么呢？选出。选项是不是哎？我们说审题过程是不是你记住给大家标这个题眼吧题眼，你一定要注意圈圈画画，找出你的线索。是不是还有一点就是什么呢？选出选项。要标注对不对？还有点咱们在答题的时候说是什么呢诶？你要记住一个点答案标在。写在写在这个什么啊，序号前是不是写在这个？序号前，

这是很重要的一个点，是不是针对性的，再有一个点就是在复习的过程当中有效的了解的一个点，你看说选题过程，审题过程要比。是不是啊？标题页，然后呢？选出选项要标注答案写在序号前，针对性的再看一个点，就是咱们在这个。学的时候要记住一个点，还有一个点是什么呢？我们所说的疑问。是不是啊？

我们所说的题号疑问题号先选上是不是啊？我们所说的做完是不是啊？我们所说的题目。在思考是不是啊？在思考因为为什么不建议你去留在那留在那很容易出现相应的一个串号。最后一个点就是什么呢？我们所说的要注意的点啊，我们所说的嗯，检查。过程。过程慎重啊，一定要记住一个点，一定要记住慎修改，这是关于这一块你们在学的时候要注意的点。做选择题主要主打的一个就是相应的一个习惯。

主打的就是相应的习惯，比如说选题的过程来，这各位亲，咱们在这个学的时候针对性的看一下呃，你们直接前边的这些我不教你啊，咱们直接打开这个什么？相应的，咱们就做真题啊，前边的那些模拟题，你哪个不会，后续我会给你答疑来接下来看一下关于什么呢？教育学的研究对象。所以将教育学的研究对象界定为。是吧，教育学的研究对象界定为教育现象和教育规律，

咱们在学的时候针对性的所了解的点说教育学的研究对象嘛。界定为教育现象和教育规律是不是现象和规律，反映了人们在教育教育学的建构过程当中的什么样的一个点。是不是在这个学习的时候说老师界定界定是不是啊？作者规定是吧？突然就想起了什么呢？谢夫勒的那些点。其实这一块咱们在学的时候啊，打开你书的第一道题，你看先要去注注意一个点就最主要的一个点就是现象和规律。是不是近代最大的一个特点在于什么呢？我们在学的过程当中所。需要去了解这个点啊，我们现现在要知道的点就是近代在教育学的发展的过程当中，你看说将教育学的一个研究对象界定为教育现象及规律，

反映了人们在教育学建构当中的什么取向。a科学取向啊b实践取向c规范取向d人文取向，这是我们在学的时候呢，针对性的，要知道的这么一个点，是不是啊？知道的这块你看说科学取向实践取向规范取向和人文取向。呃，关于这一块，你比如说实践取向的过程当中，如果说说教育学主要的一个问题是什么呢？它要改变一个词，叫做教育学主要的问题是研究。教育实践问题和什么啊？或者是解释，

或者是解决。解决教育实践问题的，那你在这一块呢，可以针对性的去选择它，这是我们在学的时候知道点规范取向的过程当中说是什么呢？我们所说的如果说他在这块提出了规范呀。是不是要求呀，引导呀，这些词你都可以去进行针对性的选择，它人文取向的过程当中，如果那什么呢？他要是提出了说在教育学发展的过程当中遵循。人的身心发展的规律呀，哎，遵循儿童的兴趣需求呀，

在重视什么呢？教育发展的过程当中，要以人为本呀，这些他在这个过程当中。可能考察的是这样一个点，所以各位亲啊，咱们在学的过程当中需要去你们在答题的时候呢，多多少少是吧，多多少少要有一个。清晰的一个思路，你们在这里就给他去进行什么啊？有效的一个标注这一块是不是我们在这个学的时候你就有了这么一个清晰的一个思路了，把它给写清楚啊，你看说。解决教育的实践问题，

是不是啊？规范是不是啊？再比如说兴趣和规律，以人为本，这些都可以去在这个答题的过程当中选择它。哎，我但是这一块呢，它说的是一种规律，科学在于什么呢？各位亲，科学就在于一个点，它能够什么呢？发现相应的规律解决是不是啊？并且利用相应的规律，主要的点就是。

在于规规律化的什么呢？规律化的结果就是逐渐的成为一个什么呢？其实规律是什么？规律不就是我们所说的系统化。呃，理论化的经验嘛，是不是系统化理论化的经验嘛，它就逐渐的成为一种科学。所以说啊，各位亲，那你在做题的过程当中不就有了这么个清晰的思路吗？而且要求你们在做题的过程，你看说重点选项要标准。对不对？重要的这个题眼，

尤其是。这一块。重要的体验。要去出现这个相应的个标注是吧？第二个点是什么呢？还要有一个点，就是选出肯选项，你最好用你的书上啊，在答题的时候养成一个习惯。统一符号，比如说画一根横线，比如说圈住它，因为很容易有的时候咱们本来知道a是对的，但是手一抖是不是眼一瘸，那就把题呢就选错了。

所以这块各位亲，你们去注意一下，第一个点是把选选项呢，写在选项前边，这样的好处呢，是在这个答题的过程当中。思路更加的清晰，另外一个点是什么呢？我们在这里呢，就给他写的很清晰了，好这块针对性的要注意一下啊，注意这个点之后就可以了，然后说根据科学。经验，科学的标准，

科学的教育，学的研究的任务是什么样的点来这道题写完了吗？写完了吗？写完之后你标一下啊。因为选择题我就不给你放在手稿上了，主观题放在手稿，你不用改这个，跟着写一写你就知道了，看到啥选啥。写完敲个一，咱们节奏快一点。来来来，你们先洗，我给你找一个药，我感觉不行，

我感觉我有点不太行。写完了是吧？我告诉你，真的是出差的时候啊。出差的时候啊，我真的是啥也都带你看，就是。那里边有。你这个是个药袋是吧？里边有。什么感冒胶囊？布洛芬颗粒。还有这个。常言您九九九是吧？我先给自己冲一个药吧来啊，

我们一边讲不耽误啊，不耽误不不不，耽误你们的。学习的嗯，因为不行，我怕我讲着讲着，关键是讲着讲着讲着就不太行了，不得行了，那就。麻烦了是吧？不耽误你们上课，没关系，我马上。因为感觉到真的是很难受。好啊，

这块咱们在这个学的时候呢呃，注意一下。注意一下这个点。刚才课前的时候就是感觉到朦朦胧胧，因为我头晕嘛，有没有注意到它，但是现在明显感觉到那个体温嗖嗖嗖就。上来了啊，来看教育学的这个。研究对象是吧？研究的这个任务是什么样的？一个点，咱们在这个学习的时候，教育学的研究任务，研究任务，

咱咱之前在学的时候啊，你看教育学的研究对象，咱们在学的时候呢？我顺便给你把这块考点也标注了，咱们说它的研究对象包含什么呢？我们所说的。它不是说嘛，第一个点透过教育透过现象。找问题是不是它不有个教育问题嘛？但是，解决问题的规律，教育规律的一个过程。所以说它的终极目标是这样的，如果问你说是什么呢？哎，

我们所说的最根本的就是什么呢？最根本的教育学，最根本的研究对象是什么呢？教育现象把这个也给它标注在你的书上。是不是这样的话就熟悉的非常清晰了，这块如果考你一个小选择题说教育学的最根本的研究对象是什么，你就给它写个教育现象。然后这块针对性的，我们在学的时候呢，思路就比较的清晰了，接下来一个点就是关于教育学的研究任务是吧，建教育学的研究任务，教育学的研究任务是什么呢？说根据。经验，

科学的标准，科学教育学的研究任务是吧？科学教育学的研究任务是吧？咱们这块先去揭示一下它的这个什么教育学的这个研究任务，咱们在复习的时候就要。注意一个点，什么样的一个研究任务呢？你在学习的时候，你看还记得教育学的研究任务吗？咱们说它这个研究任务啊，第一个点是解释教育问题。对不对？这块我直接给你写解释问题，解释问题的目的是为了什么？揭示规律是吧？

揭示规律的目的是为了什么？我们所说的指导时间在你书上标上，咱们就顺便这个做题啊，不耽误你的记忆和。背诵而且三幺幺不要有一种心态，我一直跟他们说说三三三的学生太过于功利，以前总是依靠于一到做题课，他们的到课率极低，他们总是依靠的是什么呢？记忆和背诵的过程当中。去解决实际的问题，但是实际上啊，他们那个时代已经过去了，咱们需要去什么呢？解释问题，

揭示规律，指导实践。是不是需要去做题是吧？指导实践还有个点，咱们在这块，它还有个第二个境界，叫做什么凝练艺术？从这个什么有规律可用到好规律，好用的一个过程，也就是说有用到好用的一个过程。这一块你在学的时候就知道了，它在这一块呢，咱们所说的先要有用，对不对？有规律可用嘛？

再到这一块呢，咱们在学习的时候好用。对不对？我们在复习的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了，叫有用到好用的一个过程。好啊，各位亲，你们在复习的过程当中。就知道了这么一个点，说根据科学的标准，科学的教育学研究任务是什么呃，揭示规律，确立理想，没听说过，先先去划掉。

揭示规律，规范行为是不是这个好像也先了解一下，说研究教育实践是不是我们所说的解释这个实际问题？说老师这个多多少少有一点点啊，你要记住个点，它这块重点在于研究的任务。是啊，所以说这块你看到的到的个点就是它有一个研究任务，那么研究任务这一块呢，是不是我们所说的其实它有个点就在前边？解释问题的时候，它还有个点叫做描述现象。描述现象对吧？它只有描述了现象才能更好的解释问题，所以在这一块可能就是我们好多学生说老师，

那为什么不能有一个确立教育理想呢？教育学是为了虚头巴脑的确立教育理想吗？no no no！一般情况下，只有根据实践，我们才能更好的去去确立理想。第二点揭示规律规范教育行为说，老师为什么不叫教育行为呢？这个点啊，我们所说的。教育的一个点在于指导而非规范，规范的过程当中啊，它就涉及到一个教育的管理啊，教育的管理啊，所以说它不是一个点。

是不是还有一点解决实际的问题？解解决实际问题嗯。其实当时的一个争议点来自于这一块，说是研究教育实践，解决实际问题。好多人都在思考，说是老师为什么在这个过程当中，他没有一个什么呢？咱们主要记住一个点，它这块你看采分点在于它的什么呢？研究任务。如果说直接说一个教育学的任务的时候，那就不一样，所以说他在这块呢，重视的是他的理论任务。

这块可以说更多的是它的。实践任务。实践任务也就说你在这块就知道了，所谓的教育学的这个任务啊，包含两个，一个是理论任务，一个是实践任务，所以你在复习的时候。就知道了这么一个点，这个这道题选什么选这个这个对不对？理论任务，实践任务，这样的话，你在做题的时候。思路才会清晰，

那么你们在做题的过程当中也就有了这么一个清晰的一个点好，这个题啊，要有一个清晰的一个思路，那么我们在日常的做题的过程当中。思路多多少少是明白的，对不对？你这以前可能说老师我对这一块呢？可能是对有一点点不太理解是吧？不太理解是不是那么我们现在该如何有效的去做呢？这一块我就给你一个清晰的一个点。好，这里写完之后呢？我们在这啊，给它去看一下，你这回理解了吧？

理解不理解理解敲一个二。理解敲一个二。第二个第三道题，第三道题大教学论涉及到大教学论夸美纽斯的大教学论，它从教育学的角度里边去写的。是不是这一块呢？咱们在学的过程当中要注意一下，它主要想讲的是这个大教学楼。蛋教学论。涉及到这个点。是不是在做题的过程当中要注意一下大教学论的这个过程当中啊，被称之为近代第一本。是吧，系统化的。教育学著作。

对吧诶，我们说说，如果考你第一本教育学着作一定是对的，一定是对的。哎，它的一个优点就比如说咱们在学的时候也知道了它的优点，比如说是不是规范了教育行为，是不是促进了教育的这个独立？是吧，我们说促进了教育学的独立。但是好。自身呢，也有自身的一个缺点，缺点在于什么呢？比如说重视自然类比。

比如说具有。是不是我们在这个学习的时候具有一定的唯心？微星。注意色彩。对不对？所以这块啊，咱们在学的时候。是不是重视自然类比具有一定的唯心主义色彩？这是我们在学的时候要注意的点，所以说它这一块呢，你看说。采用的这个主要的方法，主要的方法是什么呢？自然类比法哲学思辨不是的，看你忘了说嘛，

重类比嘛。它一般情况下就是你如果说你换一个点就是什么呢？缺乏科学实验的验证，也等同于它知道了吗？这本书主要的特点就在于这儿。缺乏科学实验的一个验证。这是这一块的点，是不是这就是它的缺点嘛？它一般情况下，这儿特别喜欢考，你看一五年考的，一八年又一考，说一九六二年大教学楼教育学形成的过程，此书不足以标志着一门教育学的读。这个什么啊，

创立为什么不注意标志的创立呢？就是这一块，我们所说的，你在复习的过程当中。思路就特别的清晰了，未经科学验证的东西是不是就是我们所说的未经验证不成科学？对不对？这个东西我认为我以为不一定是什么呢？我们所说的不一定是真正的是真实的，所以在这一块咱们在学的时候要注意一个点，未经验者不成科学。所以啊，来这块在这个学习的时候，就像我平时教你们做题，我标蓝色的即为答案，

你看一看，补一补，写完之后敲一个三，咱们认真的去。练练这些选择题，我要去教你们的选择题还是比较什么的，对不对？一道题一道题的做适当的去整理一下，然后我们重点的去进行什么？相应的功课啊，你们不用去担心这些题，咱们慢慢的去做，慢慢的去学，刷完题之后呢，保证你是什么呢？

是不是嗯，最重要的一个点就是你能够更整理清楚它。全都做完嘛，不一定咱们的课时不一定能做完，但是我教会你大量的方法。教会你大量的方法是正的。来前边先做，慢慢的找时间就做，找时间就做，以后你不不是还有训题课嘛，阶段测评课嘛？我们把测评一讲完，就开始做，一讲完就做测评课，争取在三个小时的时间里边给他讲两个小时。

嗯，就是我们课下做顶做呀，课下顶全做完，你们本来就需要练题，有些人除了这个练得不够狠，还练习历年的真题嘛。顶住搞定它了啊，来这块看赫尔巴特，赫尔巴特一般情况下嘛，咱们在教育学原理这里，里边就是它考的就是关于教育学的。教育学的。独立那它指为什么标志着教育学独立两个事情，第一个是首次。立足于是不是教育学和人们是不是哲学和心理学？

基础是不是研究教育学？对不对？首次立足于哲学和心理学研究，教育学，这是咱们在这个学的时候要注意的一个点，这块在这个答题的时候要注意一点。这是它的一个特点吧，你们在学的时候知道了首次隶属于哲学和心理学，它之所以说教育学独立嘛。咱们这一块针对性的看一下哎，它不是称之为什么呢？我们所说的现代教育之父嘛。是不是啊？教育学之父嘛？支付嘛，

写了一本书，叫做普通教育学吧，这不都是考点嘛，是不是普通教育学？你看我今天为什么教你仔细的教你做题呢？你平时的时候做题，你这样做。八散型的去做，不停的回顾知识点，而不是为了选出一个对与错，而是要什么呢？做一道题，把它相关联的所有的考点全都挖出来。这种什么呢？联系式的做题才能逐渐的提高你的能力，

且能真正的达到做题就是为了回顾知识点，你不要好像。英语那种对了错了对了错了对了，就特别开心，错了就很焦虑，那不是我们做题的目的，我们教育学做题不是为了什么呢？对了错了，而是说。你把它以它为核心的知识点，全都进行什么？我们所说的串联式的全部给它网络。在考场上就形成了一种叫做肌肉记忆，只要一出来框的一下就能选出来，那那种情况下就做的最好了。

来第二个点是什么呢？tag点是什么呢？哎，首次哎，我们所说的嗯，提出是不是用什么呀？我们所说的科学和实验的。方法研究教育学说，老师对我们后来不是说他思辨嘛，他说明他没有。没有用这个科学和实验的方法，因为在赫尔巴特那个时期，科学和实验还不够成熟，但是他也要记住采分点在哪里，在提出。

是不是啊？在于哲学和心理学这块针对性的知道啊，这是两个拆分点，那么我们在这个学习的时候，教师在教室中教教材嘛。那不就是我们在这个学习的时候，这个太简单了吧？不需要说吧，你在这给它标一下呃，目的和理论。这块呢，说明心理学心理学说明了教育学是什么样的一个点，这道题的确是有点难度，因为这个题它属于一个超纲题。你就记住一个点，

是不是说明教育的什么呢？并并你你看说创建了教育和手段的这个理论框架，是不是这道题你得记住它就行，没办法，当年它是一个属于超纲题。超纲题，它说了什么呢？用心理学说明了教育的途径，手段和障碍，这个是的确是超纲题，你大概知道一下就行。来再看一个点啊，这道题就我们就不说了啊，你看一下这块标志着教育学独立，一定要记住两个标志是不是哎，

我们说教育学独立呢，有两个标志。两标志这这一块在这个学习的时候，针对性的注意一个点，是不是我们所说的在这个答题的过程当中，一个是哲学和心理学，一个是提出利用科学和实验的方法研究教育学？这是我们在答题的过程当中，需要去进行针对性的。注意的一个点，注意了这一块之后啊，我们所说的嗯，针对性的要注意一下是不是嗯，有有这么一个点，咱们在学习的时候就可以了。

可以了，这个之后啊，接下来再看一点，就是关于实验教学，说梅伊曼和拉伊创办的这个教育学啊，是吧？我们在这块一定要注意，梅伊曼和拉伊啊，他们俩在这个过程当中还有两本书。啊，一个实验教学什么导论？一个实验教育学，你就记住啊，常名著字常著作是不是常名字常著作？是不是短名字短著作？

这是第一个考点是吧？短著作。是吧，他写的是实验教学，另外一个写的实验教学导论是不是短著作，这是一个点，第二个点是什么呢？我们在这个学习的时候，关于实验教学的一些。观点，你要回去去进进行什么呢？相应的了解一下，这个应该是没有多大的问题，对不对？像实验教育学，

你们能够。嗯，我觉得你我应该是教教的彻底，就把你们在这个答题的过程当中，应该是教透了的一一道题，是不是啊？在复习的过程当中。多多少少是教的很透彻，是不是教的很透彻？对不对？比如说实验教学，你还记得这个反思变。唱实验是不是唱实验？是不是我们所说的嗯划阶段是不是划阶段？你看分不同。

是不是那我们所说的科呃，这个什么呢？在这个学习的时候用这个什么实验统计测量的方法是不是进行什么呢？我们所说的学制是吧？课程改革的一个点，最后在这个过程当中，你也知道了它真正的促进了你们的两件事情，是不是你看在背的过程当中就需要背这些？是不是一个是科学化，加上一个是什么唯科学唯一的，唯是吧，唯科学的一个过程，这是咱们在。嗯，这块呢，

针对性的知道的这么一个点，所以你在复习的过程当中。就有了这么一个清晰的一个思路。对不对？反思变畅实验划阶段分不同实验是吧？我们说是用时统测学制课程，然后科学化为科学。这是我们在答题的时候知道的点，所以这道题啊，难度不是很大，你主要去进行什么相应的去分析一下，留个作业啊，下去这块。你给我去看一下，比如说人文是不是是不是史文对不对？

史文那些东西写写写一写啊。回忆一下，对吧？批判教育学的这个过程当中是什么呢？你忘了说嘛？呃，资本主义教育是什么？步兵公平的。根源。这是一个点吧，第二个点是什么？生产出它的什么呢？我们所说的。是吧，体现。

政治，经济，文化是吧？政治，经济，文化具体体现在政治，经济，文化当中，这是我们在这个学习的时候针对性的。知道的这么一个点，对不对？科学教育学，其实你们没怎么学过。说老师谁是科学教育学，其实说没学过，

其实也学过，谁叫做科学教育学呢？斯宾塞，你忘了什么实用的知识最有价值？对吧，咱们是不是学过？是不是啊？哎，我们所说的科学的知识。是不是即是吧，我们所说的实用嘛，就是实用那个知识对不对？实用的知识最有价值，科学的知识即实用。对不对？

紧接着在这个学习的过程当中，我们就了解了什么呢？我们所说的它的这个什么五种？课程对不对哎？五种课程嘛，这块是关于斯宾塞的，你可能在这个学的时候针对性的不太了解，你大概知道一下，给它标注一下。标注一下哎，标注完之后我们写个四这个针对性的就搞定它了，是不是像这个理解和解释的这个？立场去解决这个问题呢。这个特别简单，我们所说的理解和解释嘛，

文化教育学肯定是没有问题的，因为。之前我肯定是给你们教过实用主义教育学，是不是啊？说是下列表应重视学生的表演，重视学生的差异性，特别重视什么呢？有什么独立表现？从尊重学生的差异性就是重视儿童在活动中学经验，这里边肯定是实用主义教育学。是不是啊？儿童在活动中学经验嘛，我们所说的在复习的过程当中，你不就应该知道一个。四级加上什么呀？

三中心嘛，只要搞定它，只要涉及到它，你在复习的过程当中。多多少少就有了了解。是不是这这一块咱们在学的过程当中所需要了解的点好啊，这是选择题在做题的过程当中再回顾一下我教的你们的一些。方法啊，我教的各位的一些方法教什提过程标题标选出体现题什么呢？选项要标注。答案写在序号前，是防止你在涂的时候看到那个各种各样的，比如说这种空。有的长对吧？有的短很容易串行，

就像我今天是吧？脑瓜子嗡嗡的，很容易串行的，所以说我们在这个学的时候该如何有效的去应对这件事情呢？最主要的一件方法就是什么呢？放在前边去疑惑，选选项的时候，比如说老师，我在做题的时候遇到一个疑惑的选项的时候怎么办？先给它选写上，你把那个选选项呢？给它圈起来就说明，或者是给它打一个大大的问号，就是说我在检查题型，回过来把所有的题做完之后，

我检查题型的时候。我第一个要思考的，要解决的就是这道核心题题目，所以这块呢，我们在。做题的过程当中啊，要积极的针对性的解决这道嗯，相应的一个题型是不是我们在复习的过程当中？需要去。了解的一个点，这个针对性的知道知道这个之后啊，我们所所说的杜威主张儿童是教育的中心，这是辨析题好，今天我再给你讲辨析题。辨析题是不是啊？

这道辨析题等一下啊，还得需要把它的答案解析给搞出来。这道题啊，来来来，我们在做题的过程当中，看到了第二道题。对不对？我们在这个学习的过程当中要注意一点第二道题。复习的时候哎，关于这个辨析题。辨析题。辨析题我也得教你方法和技巧，对吧？在做题的过程当中是不是哎？一般情况下一定要注意一下辨析题呢？

也有一些方法。叫做开头给观点，是不是啊？开头给观点非对即错。是不是非对即错？是不是啊诶？不是对的，是不是啊非对即错？对啊，不是对的就是错的，这是我们在这个学习的时候呢。针对性的要注意的这么一个点，是不是啊？来这块在这个做题的过程当中。是不是啊？

就有了这么一个相应的一个思路，是不是开头给观点非对即错，是不是来这块这个针对性的要注意一下？是吧，注意完了这个之后啊，紧接着在复习的过程当中要注意注意一个点啊，开头给观点，非对即错。背对记错是吧？一定要注意一下，这个点是不是中间是不是我们在这个学习的时候要注意一下中间？给分析分析是不是啊？分别诶，我们所说的分别解释。一般情况下，

其实辨析题啊，在考试的过程当中一定要注意一下，来我这块告诉你。关于它的一个考试的过程当中，需要了解一下。哎，我们在学的时候，针对性的指导一个点就是答题的一个方法。思维，你们需要去看这个点啊，答题的一个方法和思维方法和思维呢？嗯，学的时候多多少少要了解一下。好这块啊，针对性的看一遍，

说中间给观点非对即错中，是不是开头给观点非对即错，中间给分析。分别解释，那么在这个过程当中啊，非对即错的一个点就是步骤，有又对又错的，要么对，要么是错，而且辨析题在考试的过程当中。但凡出现了一个点判断错误，一道题一分不得说老师，他会不会给我一些新股份？no啊，所以说你们在这个答题的过程当中。

一定要先去认真的去判断一下，这个是很重要的一个点，我们在这个做题的时候的确是需要去进行什么有效的判断一下这个点。复习的过程当中要注意一下，你看说开头给观点非对即错，这是一个点吧，第二个点中间给分析分别解释。对不对？一般情况下，辨析题就是属于什么复杂化的？名词解释，然后我们在这个学习的时候，第三个点叫做什么结尾给总结，是不是结尾给总结？是不是哎？

你在学习的时候多多少少要了解一下，结尾给总结的时候是什么呢？我们所说的哎，照顾问题，或者是回应问题。所以嘛，你就说所以什么什么是对的还是错的是吧，问题这就可以了。就这三步啊，做题的过程当中就这三步。但是一定要记住，它就是有两个题型，是不是啊？我们说的题型应对题型。应对对不对？

有两种嘛，一种是属于什么呢？单个是不是啊？我们所说的概念考察。是不是一个是什么呢？我们所说的多个概念辨析。对不对？单个概念的考察那个点就是什么呢？你比如说在这块，刚才你们所看到那个点，比如说例如这个点哪个呢？我们所说的度位数了嘛？度维就说了这么一个点，什么样的点呢？说认为。

教育学对不对？就刚才这道题，它说了嘛，杜威的实用主义教育学认为儿童为中心，这就是属于。单个概念考察，单个概念考察，你们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路。是不是单个概念考察？这是我们在学的时候要注意的点是吧？审题过程标题言标出选出选项要标注答案写在序号前，说疑问题号先选上做出提问再思考。是吧，检查过程慎慎修改，这是咱们在学的时候呢，

有了这么一个清晰的一个思路，对不对？实用主义教育学主张儿童。是教育的中心是吧？单单个概念的考察，第二个点多个概念的考察，你比如说举个最简单的例子。它其实就是考你概念与概念之间的区别，有的是就考你一个概念，有的是它大多数情况下是两个概念。比如说我们所说的教育目的。及教育方针。是吧，教育目的及教育方针。或者换句话说，

他在这个答题的过程当中，有的时候也考，你说是什么呢？教师不需要有。教育目的。教育目的只需要。有教育什么呢？教学目标。教学目标，这是咱们在答题的过程当中，是不是来针对性的知道一个点是不是？来这块这个答题的时候，你就有了这么一个点说教师呢，不需要有教育目的，只需要有教学目标。

对吧，针对性的就知道了吗？来这个针对性的复复习的过程当中了解了吧，就像这种点。它在考试的过程当中啊，是不是？嗯，要注意一个点，是不是来这块儿针对性的就知道了吧？知道了这里之后，咱们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路，什么样的思路呢？嗯，来这块这个过程当中，我们看到了一个点，

就是辨析题，辨析题的时候呢，我们在做题的过程当中需要。什么呢？针对性的注意一下简答题，简答题对不对啊？简答题下一个点就是简答题了，这个辨析题来带着你去做一做啊，顺便我打开一下。相应的，集习题手册。习题手册我给你改一改，这个答案是吧？答案可能肯定吧，跟你这么说吧嗯，

所有的答案都不是一次什么呢，一定是一个完整的答案。是不是所以这块我在这里答的时候呢？告诉你关于这个教育学的价值说论述教育学的价值。你们就是这个这个这个这个章节啊，按照暑期的。是不是啊？手稿。进行是不是进行记忆和背诵和背诵这个我写的已经是在基础阶段讲过一遍，在强化阶段的时候。讲过一遍，所以说你这块不用去担心，我忘了你们的习题册是一本解析册，还是说是一厚本？你要是解析册拿出来啊，

一左边习题册，右边解析册，如果它是一厚本，给它撕开。是吧，撕开好像是两本，因为今年我没有去拿到你们的那个册子。是一一本还是两本？一本的话，你就给它撕开，而且这一块说实话，你你一看这个题呢，多多少少。他有老师的痕迹，对不对？

你看这道题是吧？多多少少是有我的痕迹的，是不是？所以你在答题的时候就针对性的。知道了，是不是啊？你看说是吧，教育学的一个点，你把这块一看就是我写的嘛，多多少少是有我的一些痕迹的，是不是包括这个综上是不是？所以这块没有问题，直接去答就可以了是吧？没有多大的问题，直接去背啊，

这道题针对性的了解一下就行了。然后关于杜威这一块，咱们在学的时候我看看啊，能不能我这个不到修改优化的时候，因为你们的这个册子啊。教育学原理部分呢，我多多少少是给大家去做做了几个优化和总结的。有些题还是比较完美的，有些题可能存在一定的问题。不好意思啊来。这块我们在这个学习的时候。针对性的要注意一下，你看说杜威说什么呢？我们在这个学习的时候说，例如杜威是不是啊？

实用主义是教育学主张，实用主义要什么什么呢？教育儿童为中心，这是咱们在这个。答题的时候，针对性的要注意一个点，你看说杜威实用主义啊，主张教育是儿童为中心以上的观点是正确的，对不对啊？第一个点，上述观点是正确的。正确的，这就叫做什么呀？我们在做题的过程当中，叫做开头给观点，

对不对？你必须要在一开始的时候说什么呢？一定要记住开头给观点，而且是。要么是对的，要么是错的，不种有对有错啊，必须得是什么，要么是对的，要么是错的，是不是？然后中间给分析。所以针对这个赫尔巴特为代表的什么呢？我们说针对赫尔巴特为代表的传统教育思想，杜威主张教育即生活的观点，

其主要的观点是什么？其实这一块你就要知道。看一道题型的时候啊，我们在这个做题的时候辨析题，你思考一个复杂化的这个。名词解释的时候就像你去判断一个点的时候，就是要思考一下他想考什么？概念嗯，就是想考哪道名词解释对不对？他这块不就是想考你什么呀？说杜威主张的儿教育的儿童式教育的中心不就是想考？教呃什么呢？我们说实用主义教育学的概念吗？或者是含义吗？是不是她就想考这个，

所以说透过现象看本质就稍微的是不是我们所说的穿了个马甲嘛？给这套题。对不对？它多多少少的给这道题穿了一个马甲，我们在这个。学习的时候。就有了这么一个清晰的一个思路了，是不是做题的时候你就明白了，是不是他穿一个马甲，那我就能够认识到他，知道他该如何去进行针对性的作答？是不是啊？来这块你看说关于这里是吧？把它针对性的搞定，搞定之后呢？

你看说教育即生活教育的本质是学即是吧？教育的本质，学校的本质，来这块我给你针对性的写一下它这块。稍微的写了，你看说教育的本质一定要记住冒号对不对？哎，这个就涉及到一个做题的思维叫做什么呀？我们所说的。叫做答题的时候要做到什么呀？分角度标序号关键词最前端，你最好是什么呢？哎，我们说关于这块，它都是逗号，

那就是这块写教育的本质。教育即生活，教育即生长，教育的即经验的改组改造是不是关于这块还有点学校的本质，学校的本质啊，在答题的过程当中也知道了学校是一个雏形的社会。是不是不是与什么呢？我们所说的而是与社会联系，在这个什么我们所说的紧密相连，如果我答的话，我还会给他多说一个点，就是说。学校是沟通是不是啊？我们所说的家庭生活和社会生活的。是不是啊？

中介和桥梁是不是桥梁？这是咱们在这个学习的时候知道的点。然后再有个点就是教育的方法。教学的方法是不是你不就是儿童在活动中为中心嘛？其实在这个过程当中，你可以说是什么呢？儿童在活动中为中心学经验，儿童在活动中学经验这一块，你可以把他。挪上去不就更好背了吗？是不是挪上去不就好背了吗？你看师生关系上对吧？背的时候你看不就是。学生是不是啊？我们所说的为中心是不是啊？

活动为中心给它圈出来，学生为中心，活动为中心。还有一点就是什么经验为中心，这不就可以了吗？最后综上所说，杜威从传统的以教师为中心和学生为中心是吧？转向了儿童经验为中心。因此，他强调，儿童中中心是对的。这道题就没有多大问题了，还有一点啊。说老师。除了这个。

嗯，题型应对的时候，咱们要注意一个点，除了这个题型应对之外，我们在做题的过程当中还需要注意一个点就是。那页面布局。页面布局说老师，咱们在学的过程当中，要知道一下辨析题，一般情况下它涉及到的页面布局。最多啊，在这个过程当中，它的一个页面布局啊，你们知道说老师我得写多少呢？嗯，

二分之一。到三分之二a四纸不能再多了，一般情况下平均的就是二分之一a四纸a四纸上啊，就是你们的那个答题纸大概就就是a四纸。a是指这是在这块要有一个针对性的指导优点，这是答题的一个点，是不是做题的过程当中我们在？学的时候多多少少要有一点点经验的，我教会你啊，这个东西嗯，你我也不害怕你们去。怎么呢？既然。的老师去知道，据说现在三幺幺业内的老师都在这个互相在说谁抄袭谁的事情，

最近我一直在。沉迷于题库，难以自拔，还有什么究竟谁抄袭了谁，据说是跟学生已经开始撕到这个法庭上了，你们看到了吗？昨天我看到了一个新闻，我告诉你那个，其中有一个学生之前听过我的课，但是他没有告我对不对，听过我的课。啊，就是把你们三三三据说是。嗯，一个特别旗帜型的旗帜型的人物嘛，

那个人物同志啊，我很我很认真的告诉你。他在考研的时候听过我的课，但他在就是你们现在那个在互联网上，人家不是一个大牛吗？他听过我的课，但是。风格和我不太一样啊，风格不太一样，我一直主张一个老师啊，你主要的核心就是你可以有一个。和学生拉近感情的一个距离，但是一定要明白，卖弄情怀去搞一些什么学生的这种心理研究学，不去研究教研研究心理。

不去做什么呢？关注本质，去做一个演员太不好了，一点都不好，对吧？不踏实，没有安全感。是吧，虽然他的流量很充足啊，但是不做评价啊，不做评价来啊，你们跟兰兰老师我很踏实，踏实到现在感冒了，还在上是吧来？我们看一下啊，

关于这块大概的就知道了，一个辨析题以后怎么去做了，是不是这是第二个点，就是关于这个咱们在学的时候呢，就有了这么一个清晰的思路。接下来再往下去看啊，我们在这个做题的过程当中。针对性的，你就了解了吧，以后这道题也就知道该怎么去做了，辨析题的整个看一下它的一个思路和方法，是不是来这款啊？真的啊，学生赢了，他们赢了之后呢，

很开心，还有其中有一个。小钢筋跑到跑过来说，老师嗯，你记得你说过吗？有一个学生是现在教育学考研的一个大v，我们把他给告了，你会骂我吗？我说我不不太关心啊，我不是很关心这件事情。他们把那个嗯，判决。判决生判错的好判断，但是对的不太敢写嗯，只有一个中心怎么确定对还是错啊对呀，

就直接就是只要涉及到一个核心点，就是它已经涉及到这个概念了。你就是对的，而且一般情况下哈，这么多年的辨析题，里边这道题是鲜有的是对的，大多数情况下都是错的。鲜有的是对的，大多数情况下它都是错的，所以说你们不用去担心这件事情。对，你不用去担心，这是在这里，咱们在学的时候要注意的点，然后再有一个点就马克思主义教育学人的发展的根本动力在于什么？

关于这块，我们的在选择题的时候有一部分啊，它这个选择题呢，它是属于考知识和素养的双重考察。所以在这个学的时候呢，多多少少就有了这么一个清晰的一个思路，是不是在这个过程当中？要注意一下。嗯，来这个过程当中要注意一下嗯，是不是嗯，这一块呢？针对性的知道了这么一个点，是不是有效的就了解了这么一个点，这块针对性的。

知道了，这个点是不是呃有效的指导了我们在学的时候就不用去担心了，不用去担心大多数是。错题还有点，就是在这块啊，关于这个知识和素养，那个点涉及到这个知识和素养啊，在学的时候呢，你多多少少就知道了。有的时候你不要害怕，说老师我一做选择题就有一种感觉，这个我我学过吗？你尽量的去把它回溯到或者固定在。你的相应的一个考点上啊，考点上我我喝一杯水有一点点。

回溯到这个相应的考点上，应该是没有问题的。来这块啊，针对性的知道了知道了这个之后啊，我们在这个学的时候呢，就针对性的嗯，有有这么一个清晰的一个了解了。嗯，然后呢？再有个点就是什么呢？嗯，如果没有排除它，你比如说环境的影响，马克思如果说是指环境决定论。是不是啊？

他怎么可能呢？马爷爷没有错呀，比如说教育的作用，这不是还是外处的吗？马爷爷一直主张的是内外结合，内外结合，那你排除吧。是不是他一定会主张内外结合那，而且理什么呢？说实践是解决什么呢？真理的唯一标准是不是这个？很马克思的，你在选的过程当中。就会了呀，是不是既不可能外锁，

也不可能外内发，那就选择它。也说咱们在做选择题的时候啊，我们所说的。是不是就多多少少就有了这么一个清晰的一个思路了，你们在做题的过程当中嗯，有效的。了解了这么一个点，你们在答题的过程当中就知道了这么一个点，你在复习的时候也就没有多大的问题了，没有多大的问题啊，来这块针对性的要注意一下。注意了这个之后啊，接下接下来再看一个点就是什么呢？关注谁控制学校，

谁制定学校的公政策，谁管决定学校的伦理和政治。社会政治经济管理流派，这个时候啊，学生就有的时候。在思考说老师这种题好难，是不是啊？好难，你们大多数呢？当年在这个学习的过程当中啊，很多的人都在。思考一个点就是什么呢？我们所说的究竟选什么呢？改造主席是吧？以改造社会为目标，

是不是或者存在主义教育呢？是一个永恒的存在。要学习古典的一个点，你比如说这一块，它重视什么呢？我们说是古典的内容，永恒的存在，是不是再比如说改造主义，是不是关于这个改造社会？是不是啊？改造社会是不是它一个点，而制度教育学是什么呢？主张在这个学习的时候。就有了这么一个清晰的一个思路，是不是在复习的时候呢？

有有效的了解了，了解了这一块呢，是不是嗯？这里就嗯什么呢？嗯，这个过程当中。这一块针对性的就知道了，这么一个点是不是来来来，在这个学的时候你就多多少少知道了，知道了这块之后啊，我们在学习的时候说。那我看哪个呢？制度教育学，它说这个点就是我们所说的要研究制度，是不是你还记得吗？

因为为什么呢？他说为什么要研究制度呢？咱们经常说叫做。答题的时候就知道了，说研究制度，因为制度是不是我们所说的会什么呢？导致问题。是不是制度不好，就会导致什么呢？相应的一个问题，对不对？那怎么办？我们就要优化制度。是不是怎么优化呢？咱们在这个学习的时候就说显性，

是不是显性的制度？呃，显性。和隐性对不对？隐性都去进行什么呢？关注这是咱们在这个学习的时候，是不是针对性的就有了这么一个清晰的一个了解。是不是有了这么一个清晰的了解你们在答题的过程当中，多多少少就明白了，这个点明白了这一块之后啊，那就想一想没有呀。谁控制控制当然它它都涉及到了这个控制制定是不是啊决定？对不对？那不就涉及到一个点，什么控制谁控制？

那你想想想说他从政治的角度。你还知道吗？咱们在学的时候说政治政治如何影响教学，当初你在学的时候不就有了个点吗？政治怎么决定教育呢？两权。是吧，我们所说的你忘了吗？说性质会决定它的性质，两权一目的。以及目的。对不对诶？我们所说的还有一点，你忘了说决定它的内容。是不是内容结构和管理？

这不就是咱们在学的时候多多少少就了解了这么一个清晰的一个思路嘛。了解了这么一个清晰的思路，你在复习的过程当中就了解了，说性质量权益目的，内容结构和管理。对不对性质量权益目的，内容结构和管理谁呢？我们所说的统治阶级。对吧，统治阶级，而谁从这个什么统治阶级又推出了个东西，从意识形态的角度。去研究这个东西，那么这里边谁真正的从意识形态去研究呢？只有一个点，

12题批判教育学。所以这道题可能说你在复习的过程当中多多少少说老师，我在复习的时候不知道它该。怎么去什么呢？我们所说的不不不，知道该怎么去做，是不是针对性的就知道了这块？所以你们针对性的要注意一下，是不是对谁啊？这里针对性的就知道了吧，所以说。复习的时候。了解了这么一个点。疑问谁啊？什么意识形态对不对？

尤其这个词。他特别在乎教育掌握在谁的手里，以后一看到这个词。就知道了，从意识形态。是不是啊？他很在乎的是是不是意识形态也就等同于什么呢？教育不是中性客观的。它是具有什么呀？我们所说的历史性和阶级性的。阶级性是不是啊？是不是这块要注意一下针对性的一个点是吧？我们在学的时候，针对性的知道。一个点是吧？

意识形态，它等同于什么呢？历史性和什么呢？阶级性你把这道题。截个图。敲一个五截个图，这个可能你难度比较大，那你。你们就。会做第四个题了吧？来截个图啊，截个图，截个图。咳。怎么会事实的问题？

反正你老实，我是不是啊？每天带着个小药仓一样的东西。早知知哈，早知今日，所以当初嘛。对对对，早知今日，所以当初是吧，幸亏准备的充分，不然的话课都没法上，以前是百公里驱动是吧，三小时驱动。两瓶水，现在三小时驱动一堆药，

对不对？来我们开始看一下啊。这里知道了，来来来，这道题你看批判教育学为什么让你这样去做呢？让你这样做的目的是为了让你在做题的过程当中。去总结一下，如果考批判教育学就考这么几个点，对不对？我刚才给你把这几个关键词什么意识形态？是不是啊？比如说隋，比如说统治阶级对不对？这些东西历史性和阶级性。答题的时候，

思路就不就清晰了吗？所以这块儿咱们在学的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了。答题的时候啊，针对性的就知道了，知道了这个点之后呢，我们再学的时候再往下看下列选项当中核心价值观，人物核心价值观对应的。基本正确的这块，这道题我们我记得我哪天做选择题的时候。给各位做过，就是这个哎，这块呢，也要求各位今年记住一下什么呢，一定要记住啊，盖代官品。

概述加上观点是不是哎，但是一定要注意一个点，代表人物代表代表这里边有个什么呢人物加著作。人物和什么呢？相应的一个著作，这个是不是我们是关于评价考试的时候一般般在选择题的时候？一般般，它有的时候我们最容易忽略的盖袋关品，盖袋关品。最容易忽略的一件事情就是这样，对不对？就是就是这样，这是我们在复习的时候有效的了解了这么一个点。你们在做题的时候。多多少少知道了这么一个点，

是不是知道了这么一个点就可以了？是不是凯洛夫这块吧大大多数的情况下？嗯，教育过程最优化，你忘了说是什么呢？八班司机给他标上是不是啊？我们在学的时候呢，多多少少就知道了点。是不是说用心理学解释教育学的一个过程？赫尔巴特。是不是赫尔巴特？l点说是重视智力的发展和创造性的培养是吧？智力的发展和创造性的一个分培养。这块呢，多多少少有一个什么呢？

乌申斯基或者是说这里边最重视的是。苏霍姆林斯基啊，这些人你们有的时候记的时候特别费劲，主要的点它强调的是。系统知识的一个学习，这是我们在答题的过程当中，针对性的知道一个点就行。我们在做题的过程当中，要注意一下好啊，这块这个嗯，这里就我们在。学的时候。我们就知道了这么一个点，哎，强调知识的系统学习和教师的主导，

主导作用好说，以教育理论作为自身的研究的学科，研究教育学的教育学。这个应该没有多大问题，各位亲，我们在学的时候原教育学应该是没有多大问题吧，这个我们讲过啊，暑假的时候我给你讲过。然后说20世纪后期我国兴起了原教育学，推动了教育理论的反思和建设，下列属于原教育学的。一个点说教什么呢？我们说属于原教育学的论题的是。教育的逻辑体起点，教育的本质，

教育的起源，教育是。对不对？其实这一块什么叫做什么呢？说老师它这个过程当中什么叫做教育学的逻辑起点呢？其次，逻辑起点不就是对什么。进行研究嘛。哎，我们说进行研究嘛，那肯定是对教育学进行研究，所以这道题选择的是a这个题啊，针对性的知道就可以了。来这块我们刷刷刷爆它，然后这里啊，

老师就不说了啊，这些题我就不说了，看第二道题简简述。古代教育特点这道题。手到擒来。是吧，暑假的时候是不是暑假的时候是不是来这块我们所说的？要知道一个点是不是嗯，来这块我们所说的嗯，知道了这么一个点，知道了这么一个嗯，针对性的。一个点好啊，可以了，在复习的时候你看嗯，

主要一个点，我给你去介绍一下该如何去进行什么呢？针对性的做题的过程当中。第一道题啊，选择题，第二道题，辨析题来再看第三道题。第三道题简答题。对吧，给你教一下方法，今天咱们把这个什么几大题型，一共五大题型嘛，材料分析题，简答题，论述题，

我主要教你方法。啊，主要教你方法，关于这个简答题啊，我们所说的在在这块呢，我们在学的过程当中。是不是啊？嗯，要注意一个点是不是？嗯，这块针对性的嗯。现在这个嗯点呢，做题的时候嗯。来这块儿针对性的就出一个点，你看说简答题简答题在这里啊，

答题的过程当中需要去注意一件什么样的事情呢？你们在复习的过程当中。需要注意这个点呃，第一个点就是它的这个考点特点，考试的这个试题特点。四题特点呢？有一个特点就是什么呢？你看记住一个点问啥？打傻就不需要过度的展开，只要会背那就行，是不是叫做问啥答啥，但是有个点就是什么呀，你要重视什么呀？重视。思维思维啊，

重视思维对不对？你比如说我们在这个过程当中，你关于这块，你看说问啥答啥，要重视这个什么？相应的一个做题的思维，什么叫做做题思维呢？你看说做题的。思维是不是啊？你们在这个学习的过程当中，针对性的就知道了这么一个点，什么样的点呢？哎，我们在学的时候啊。需要去进行针对性的了解了这么一个点，

了解了什么样的点呢？嗯，我们要注意一下，你看说问啥答啥，重视思维什么样的思维必须要注意一下，第一个点结构性思维。你还记得我教你的结构性思维吗？所以说这个做题思维就穿穿插进去吧，我直接就告诉你关于做题的思维。结构性思维是什么呀？叫做开头给概述。是不是啊？开头给概述是不是中间给分析？中间给分析结尾是不是我们所说的再总结是不是啊？结尾去总结这个很重要。

那么这里边啊，涉及到简答题的一个点就是开头给概述，中间给分析，结尾给总结，这使你能够超越80%。甚至90%的学生，他们很少去注重做题本身的一个间架结构。因为对于你的对手来说，把一道知识写出来已经很艰难了，说老师不是对我的对手，对我来说也是。啊，那那对你们来说，把一个知识写出来已经很艰难了。更何况注重它的就是说老师这道题能出现已经很好了，

我还在乎它的延迟。是的，阅卷老师更希望的是看到这道题型既好看有料还要有效，有效是因为什么呢？我们在这块要注意一下。它就是要做到什么呀？你要做到有效加上。有这个什么呀，有量是不是啊？也就说有效是什么？它考察的实际上是一种知识。有料实际上是什么呀？它考察的是一种素养。对不对素养？这是咱们在这个学的过程当中啊，

需要去进行什么呢？针对性的。一一个点，是不是针对性的一个点？这是在这个做题的时候呢，我们在这个嗯，我一个点是吧？我们在这个学时候要注意一点。是不是有料有效？有料有效，对不对哎？它考的是一个素养，素养恰恰是什么呢？也可以等同于相应的一种思维。你们在学的时候知道开头给概述的时候怎么给概述啊？

告诉你啊，这个做题的个东西别给别人啊，一定不要给你什么动不动就分享到群里边去。我跟你们说，就他们告的那个老师。号称全网上百万的粉丝，他会个鬼，讲不了这些东西的，咱们今天就一共是不是算上老师七八个人？我告诉你什么叫开头给概述，第一个遇到概念是不是啊？你看人物要介绍。遇到人物要介绍，遇到概念要解释，遇到背景。

是不是啊？背景是不是也要介绍对不对？还有个点，这是一个点是吧？就是我们所说的开头要介绍人物解释概念背景介绍。还有点就是什么呢？区分观点。加上引出下文。下文对不对？中间给分析的时候，你看我当时告诉你怎么办呢？怎么去做到中间给分析呢？中间给分析的过程当中，一定要注意到一个点就是什么呢？分角度。

对不对？标序号。是不是啊？标序号关键词最前端，这是咱们在答题的过程当中需要去进行什么呢？针对性的知道这么个点，然后结尾去总结，总结的时候怎么办？是不是不就这么几个吗？要么我们给他说好还是坏给评价？要么给他们一些什么呢措施，或者是建议。是吧，给措施是不是还有给建议？是不是给建议我们该怎么做？

日常的生活当中，它其实这块给评价和给建议差不多的。是不是这是一个点，还有有的时候举例子。对不对？为了保证知识的丰富度。还有一种方式是什么呀？我们在结尾的时候给趋势。给趋势你比如说什么叫给趋势呢？咱们在答这个什么呢？相应的。学在官府的时候。哎，这个写的什么玩意是吧？删除是吧？

我们答这个学在官府的时候。你看答完所有这个点，比如说我们当初我当时教你的是官服。是不是呃官府？关守守护的守是不是二合一的时候？是不是官府官守二合一？是不是教育垄断？阶级性之后吧，答完这个之后吧，你又说了个点，说学在官府。的现象。是不是当时说了嘛，学在官府的这个什么呢？现象是不是在什么呢？

春秋。战国私学的。出现是不是逐渐消失？这不就是一个点吗？再比如说例如疏远说什么呢？后期逐渐是不是因为什么呀？我们说的目的。是不是单一内容？僵化而被什么呢？近代。学堂。所取代。是不是我们所说的所取代，这不就是一种给去式吗？所以在这个答题的过程当中啊，

我们要有一个清晰的一个思路。这叫做相应的给趋势。也是你们在复习的过程当中啊，可能。是不是啊？我们所说的。是不是啊诶？可能要去进行什么呢？可能就是。知道了这么一个点，是不是啊？来这块这个针对性的要注意的这么一个点，是不是啊来啊？我们在这个学习的时候知道了这么一个点。是不是啊？

有效的可以了解了这么一个点，你看说人物介绍概念，解释背景介绍，加上区分观点，引出下文。分角度，标序号，关键词，最前端是不是啊？这就是咱们在做一道题的时候，你可以有个点来。讲不如练，我带着你去进行一下啊，再给你说一下这个页面布局吧。页面布局，

我们在学的时候呢，多多少少针对性的知道了这么一个点，是不是啊？有效的了解了这么一个点。复习的时候看一下啊，关于它的一个页面布局什么样的页面布局呢？一般情况下也是。二分之一二分之一倒是个三分之二三分之二，但是呢，一般情况下简答题你们一共是五道简答题吧？平均下来。平均啊，平均下来就是大概答的是什么呢？二分之一平均二分之一a四。是吧，

纸张，而是a是纸，大概就这么多，这是我们在做题的时候一定要注意简答题，主要这个点有的时候。考察的并不是说是老师呃，它其实是最简单的，但是一个点就是如何去拿到高分的时候呢？我们在这个学习的时候，针对性的知道了这么一个点。是不是啊？针对性的知道这么个点来这块，我们在学的时候有效的了解这么个点。是不是好啊？这块咱们在学的时候呢，

针对性的要注意一下，是不是要注意一下是不是啊？可以了解这个点，带着你去做做题吧，关于古代教育的特点。古代教育的特点嗯。古代教育的特点关于古代教育的特点。咱不看它的那个。难看的咱暑期的暑假的手稿是不是古代教育的特点？这道题对于学硕。对不对和专属？都是一个重要的考点。我们看一下。等一下啊。看一下解析册。

嗯，单一教育的特点。来这块你一看啊，这道题。我我们。就是老师答的。你看这道题就是我。我答的你看出来了吗？有没有看出来这道题一看就是我答的，因为为什么一看这个答题结构教授的方法？你们的教员部分啊，其实我写了一部分啊，我写了一部分教员，我帮他给打了个样。对不对答案的根样，

剩下的部分啊，我们所说的。要注意一下，一般情况下答题是吧？当你答题的第一点就像你们初中的时候，为了得一个辛苦分写一个假。你们也是这一块，最好给他写一个答案，说古代包括原始社会，奴隶社会和封建社会，因为社会历史背景不同。哎，我们所说的。不同的时代，教育呈现的特点不同，

那么在这块啊，我们在这个学习的时候要注意一下。关于什么呢？原始社会的这个教育是吧？原始社会的教育可以不写冒号，是不是从教育的性质，权利对象？这不就是我们在这个过程当中，老师教你的吧。是吧，再看一个点，这个恰恰在这块，你看开头的时候。是不是啊？我们所说的包括什么呢？

原始社会，奴隶社会，你看我给你标注的这个。封建社会，那你这块你有没有发现它这块不需要解释概念，它实际上是一个什么区分角度的一个点？上来之后。有没有有没有感觉到特别的清晰，原始社会是不是我们所说的奴隶分拣社会？奴隶分拣受贿，然后说不同的时代教育特点不同，这不就是我们经常所说的一个点吗？引出下文。对吧，这是在这个学习的时候针对性的。

知道了这么一个点。是不是啊？有效的了解了这么一个点，是不是啊？区分角度引出下文是不是啊？来来这块这个针对性的要注意一下。这里啊，我们在这个学习的时候。有效的了解，你看原始社会是不是奴隶社会和封建社会好这块针对性的，我们在答题的过程当中啊。有效的了解了这么一个点之后呢？嗯，我们关于这一块是不是就可以了？你看说区分角度引出下文，

引出下文好啊，这里针对性的知道了之后呢？这些来看一下，这些叫做什么呀？关于这块。在做题的过程当中，你就有了这么一个清晰的思路，教育什么呢？权力呀，巴拉巴拉来。这些恰恰是我平时告诉你的。开头要做到什么分角度？标序号关键词最前端，这不就是传说中的来看一下，这不就是。

教会你了吗？如何分角度呢？分角度。对不对？尤其是这一块，咱们总结一下关于教育，它是有一个一系列的。一系列你在总结的时候给我，一定要多想一想。这里边啊。一般有教育的性质。教育的性质实际上是由什么来决定的呢？它是由社会。性质尤其这里边最主要的就是政治加经济嘛，尤其最主要最主要的就是政治。

咱们不是说嘛，所以当答题的时候呢，其实会给他介绍一下社会历史背景，就比如说斯巴达，说斯巴达和雅典是不是一个是奴隶主？军事专制。是吧，军事专制是吧？一个是奴隶主的这个一个点是吧？社会性质，教育性质。是不是来这块？我们在这个学习的时候，针对性的知道一点。是不是啊？

针对性的要注意一个点，是不是来这块针对性的，要知道一个点教育权利。是不是教育的性质，教育的对象？教育的权利。是不是来这块这个针对性的？要注意一下教育的权利，然后紧接着关于教育的。是不是啊？教育性质是不是啊？社会性质，教育性质，教育权利是不是啊？来这里再有个点就是关于教育的。

什么呀，你看它这块不就是决定教育权利吗？有的时候也涉及到教育的作用，但是这里写的比较少。它就会决定教育的目的，那么我们为了实现这个教育的目的，你们不就回答了吗？就用什么样的第一个点，我教授什么样的教育内容？第二点，咱们在这个学习的时候，我采用什么样的教育方法？方法是不是啊？哎，再有点咱们在这个学习的时候是不是其实是教育形式？

形式对不对？形式因为这里边啊，涉及到教育的形式就有一个点，教学组织形式。是不是教学教学究竟是个别教学还是什么呢？是不是啊？教学组织形式。它涉及到一个点关于教学的原则。加上什么啊，教学的方法，这就是你分角度的时候可以分大角度的呀。是吧，这块是可以去进行针对性的一个点是吧？教学组织形式，当然还有个点，

这里边除了客观上的这个点。我们还有个点，就是师生关系。是不是师生关系还有啊，涉及到师生关系一个好的教育，不仅要涉及到师生关系。它有的时候还要涉及到个教育管理的角度。教育管理啊，要想好的，管它无非就两个点，一个是教育制度，一个是什么呀？我们在这个学习的时候。教学制度或者则叫做班级管理。对不对？

还有一点，你一定要知道教育财政制度。对吧，教育财政制度有的时候还会涉及到一个点，就是关于它的基础设施。是吧，基础设施当然抛开教育本身之后，还有一个点，这个基础设施需要谁呢？社会和家庭的两个角度去进行支撑，它所以有的时候说老师，我为什么做题分不出这个角度来呢？是因为你没有把这些这些是你在做题的时候。需要了解的这个基基础设施呢，是不是它最主要的一点，

你比如说我们在这个学习的过程当中，这两年特别在乎的就是。线上教学。对不对啊？线上加上线下是不是加上这个什么人工智能你就可以从这个点？这道题无论是以后啊，你们关于这个e系列以后，无论是关于它的原因分析。特点分析，建议措施建议。是不是啊？这是在这些呢？是不是都可以去做到？你们把这个标一标写一写，我们休息一下，

回来之后继续讲题型啊，我到时候再带着你去继续讲题型。我们先休息一下，今天应该没有多大问题，吃了药之后效果还行，不像那个暑假的时候说老师你怎么生病了，你怎么又生病了？嗯，工作量太强，庞大了，这个啊，是一个什么一定要注意一下，这是个万能模板。万能模板，它除了介绍这个之外，

是不是你们也知道了个点就它也可以介绍什么呀？教育的人物。对不对啊？教育人物一样，把这个先琢磨琢磨，我们先缓一下再回来讲。来我们回来啊，继续开始。我们的课程对吧？开始课程啊，一定要热气腾腾，我刚才热气腾腾的去喝了一杯热水，在课间的时候。对热气腾腾的，因为一会冷一会热是吧？

这是传说中的冷热交替。来啊，开始上我们的。课程。来这里啊，针对性的看一下，在这啊，关于这个就可以了，像谢夫勒这一块啊，我不知道你们有没有去做？谢夫勒这块呢，我在前几天讲课的时候啊，几乎把这几道题呢掰碎了。揉烂了，讲了好多次，

它在这一块呢，我们在学的时候。是一个高频。是不是啊？不排除今年还会出，每年在出题的时候都会去进行针对性的去讲，所以说你看说按照美国哲学家谢弗洛蒂尼自己说出啊，作己者自己创制的那作者作者作者自己规定的嘛。所以说它在这一块呢，肯定在考试的过程当中，咱们就有了这么一个清晰的一个思路，叫做作者规定嘛。呃，这个题应该是没有多大的一个问题。作者规定，

这个题是一开始考的比较简单的一个点，然后说按照谢夫勒的个陈述啊，教育是对人心灵的一个陶冶。是不是啊？我们当时就说是不是我们所说的叫啥来着？当时说的是。时然。描述。是不是啊啊然？纲领。是不是还有点就是说作者规定，然后好多学生就被陷在了这个里边？为什么呢？因为他就觉得说没有，我必须在a和b里边选择，

有时候命运总是这么捉弄人。除了这个之外，还有一点就是隐喻，他其实拿谢夫勒呢，当了一个迷惑项，他这一块呢，就是我们所说的。它是一个迷惑你的。你在这个学习的时候要注意一下啊，有的时候要透过现象看本质，它重点那个点在于哪里呢？在于这句话。在于这句话，它它们去进行什么呢？针对性的注意的这么一个点来，

这块针对性的要注意这么一个点。是不是啊？来这里针对性的注意这个点是吧？嗯，了解了这里之后啊，我们紧接着再看一个点，就是关于这块儿，我们在学习的时候，你看说杜威在我的教育信条当中说我相信的唯一的真正的教育是通过儿童能力刺激而来的，这种刺激呢是？儿童感觉到社会你要社会情景，当时在做这道题的时候，很多人就有点懵，说老师这道题你看一看到说是杜威的时候，那我当时就脑瓜子嗡的一下就是。

是不是啊？你血压就上来，那一定是它的规定，但是又看了一下，没有规定，那怎么办？描述纲领。操作解释是吧？说那选举解释吧，有一部分人选择了解释，实际上这道题呢？是什么是一种纲领？纲领咱们不是说过吗？是一种因人对吧？他希望的说，

真正的教育是。以后看到了什么呀？比如说四。是不是应该？必要。唉，我们所说的需要对不对呀？我们所说的应当。这些它在做题的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的注意这么一个点，需要的在这个。答题的过程当中，需要去进行指导的点就是一种规定或者是什么呢约束。规范。

啊，规范，这是我们在这个注意的点，是不是它期待是不是？尤其是这一块，它有一种什么呢？然和一种什么我们所说它的一种。期待诶，他希望教育是什么样的一个点？是不是在这个答题的过程当中？我们所说的要注意一个点，是不是来这块针对性的要注意一下你们在在在这个学习的时候就针对性的？知道了这么一个点okay好啊，来这个答题的时候诶，我我发现我没有写。

打打开这个点，我刚才看了一下。弹幕才发现，苏格拉底说，我们不是教给你知识，我只是知识的一个产婆，产婆那相对来说太好选了吧？隐喻。联合国教科文组织这个界定，当初这两天啊，一定要跟着我每天的做题，你看我都讲到了很多题。那这块一定要注意一个点规定性嘛，界定规定，那么你们一定要注意这么一个点啊，

界定和规定呢，咱们在学的时候呢，多多少少要有这么一个清晰的一个。了解。哪个呢？我们在学习的时候多多少少要注意一下是吧？关于这个作者规定，它也可能是。机构规定，它有的时候就是关于这个什么界定，是不是定义是不是啊？这样的词在做题的时候都给它写一下。它就属于什么呢？相应的一个界定，这是在这块在这个答题的过程当中。

要注意一下啊，复习的过程当中需要去。看到的一个点，是不是？啊，我们要学的一个点，是不是针对性的要注意一下？把这块可以了。是吧，教育的描述纲领口号是不是隐喻？把这里写写清楚了。来可以了啊，写完这个之后，我们紧接着再往下去看个点，就是这里知道了关于教育的内涵和外延。

教育的内涵和外延这块儿，咱们回忆一下啊，他在学的时候无非就学了这么几个点，第一个点是关于教育的定义。不就是是不是谢夫勒这货嘛？是不是还有个点叫做教育的语言对吧？教育的语言。我们在学的时候就知道了，知道它之后，它无非就说了这么几个点嘛。纲领。描述。规定。第二点，咱们在学习的时候是不是啊？

教育的。隐喻。是不是教育的隐喻？是不是教育的口号？是不是还有点教育的类型？类型咱们学了一个点，你看按照这个范围。分为广义。狭义。更狭义。和本质。对不对？来这块针对性的要注意一点，广义狭义更狭义和本质。针对性的要注意一下。

是不是广义狭义狭义是不是在这块呢？针对性的注意这么一个点，你针对性的。要有这么一个清晰的了解是吧？广义狭义更狭义本质，然后还有一点是不是？来啊，还有这个点就是什么呢？我们在学的过程当中需要注意一下，它还有一种什么样的形式呢？关于教育的一个点，就是关于它的这个什么呢？正式程度是不是就是现在我们所说的这个正式程度，或者是这个什么呢形式？形式上你就会发现它在这一块呢分，

为什么你在复习的时候就知道了，是不是啊？分为什么你比如说有无目的？有没有这个什么啊目的？计划对不对？就分为正式。教育和。非正式当然是有目的的，就是有有这个正式的是不是啊？是不是是不是啊学校？是不是啊？是不是也或者是有没有？是不是学校教育对不对？这块咱们在这个学习的时候就给它分为什么？正规教育和非正规教育。

这里一定要知道啊。是不是啊？你一定要知道这么一个点什么样的点呢？是这块一定要注意一下啊，我们在学习的时候要注意注意注意。一般情况下。学校教育是不是我们所说的哎，一定要注意一下学校教育大多数情况下是有目的，有计划，有组织的，所以说。四，正规教育一定是正式教育。对吧，但是正式教育你，

比如说我们现在属不属于正规正式教育，我们现在也属于正式教育，正因为咱们有一定的教学目的。有一定的这个什么呢？针对性的，你看一个点有有一定的教学目的，有一定的教学计划，有一定的教学的一个点，是不是在这块呢？咱们咱们在这个学的时候就有了这么一个清晰的。思路，教学的目的计划和这个什么呀相应的点，然后属不属于正式教育呢？属于但是咱们属不属于正规教育呢？不属于为什么呢？

正规教育要有学制依据，就是它是学校教学，所以说市政式教育不一定是什么呢？正规教育。但是，正规教育一般多是正式教育，因为正规教育，学校教育一般是有目的，有计划，有组织的。所以说某种程度上来说啊，你可以说呃，这个算是不太严谨，但是差不多就是因为学校教育也有些不正式的，比如说课间活动。

一般情况下正式呢哎，包含正规啊，这个就你看说谁大谁包含谁嘛，正式包含正规。然后我说老师那是不是非正规教育就一定是非正式的？不是的，你比如说我们现在是非正规教育，但是是正式教育。所以说是不是啊，我们所说的。非正规呃，非正式。可非正规，属于交叉。交叉啊，

它不是属于谁包含税，而是交叉是不是交叉？来这个针对性的知道了一个点，是不是啊？我们在这个学习的时候，你看说教育的定义，教育的隐喻，教育的类型。是不是关于这块针对性的，要注意的这么一个点是吧？教育的定义，谢弗勒纲领描述规定。是不是纲领描述嗯，规定是不是来这块教育的隐喻？是不是教育的类型？

当然还有的时候按这个场场所分的话，我们在这个学习的时候呃，这块也知道了，你看说。按照教育的场所划分，咱们是不是分为家庭？是不是啊？在这个学习的时候你看。家庭。学校。社会家校社嘛，自我教育这个当然是有的，是不是哎，这块在这个学的时候大概知道一下。把这个哎做题的过程当中。

针对性的搞一些搞定它，搞定它，敲一个六啊，你能不能敲定敲一个六？老师给我们。发帖的时候有同款销售还没有。发题。为心灵的陶冶，没看出这个点。是比喻，咋就不是比喻呢？是不是它就是一种隐喻啊？隐喻它主要是隐喻。是吧，对心灵的一种娇惯嘛，

陶冶这个东西。我我等国庆节给你们学管老师一批，看他们还有没有最后的资料发给你们，是不是？是不是来这块？是不是针对性的知道一个点啊？了解了这块之后，我们所说的要了解的这么一个点。是不是嗯，我们了解了，是不是来这块针对性的看一下关于这个，那你看这个题就好做了。小明爷爷就读于半工半读的学校，来来来，一个关键词立马选出来，

选什么正规教育。对不对？学校嘛，正规教育以后好选了吧？以下关于教育现象的，我们不看这个肯定不对，教育是要让教你做人的，不是教你做坏人的是吧？还有点教师严格管理与保名保护小民。不再受欺负，对不对？这个是管理，但是没有教会小明自身有没有增长，没有说老师这个属于自我教育啊。自我教育，

但是一定要记住一个点，选择要选择最优项，当时我是不是跟你们说过选择要选什么呢？相应的，这道题的最优项何为最优项呢？最优项就是指的是它非常的齐全，教育必须要做到有教育者，受教育者。受教育者。你看二零一二年的题嘛，它肯定是把它教育的内容和这个什么形式，甚至他们在这个过程当中。是不是教育的本质是培养人？如何做人嘛？它要有一个结果。

对吧，它呢？这个是有了这个什么啊？这个点里边呢？最大的特点是因为它是二零一二年的比较传统。那个时候还没有这个自我教育这个概念，所以这块针对性的。知道了，这么个点。是不是啊？有效的了解了这么个点就可以了，是不是学的时候啊？我们就了解了这么一个点，你看说教育是不是在什么呢？与他人的冲突当中如何保护？

教育者受教育者教育内容和教育形式。对不对？把它就针对性的注意一点。来这里针对性的可以了，然后这里咱们再学一下这道题呃，学几啊，通篇背诵，我打算的是下一次直播的时候。开始每次呢，在直播的时候带着你们看一小段学籍，学籍还是需要通篇背诵的。所以这块啊，这道题我们所说的歧视，这个点就是它讲究的就是教育结果，教子始作善嘛，

它讲究的是教育结果。因为为什么呢？就是一个点嘛，说教育是一个。什么什么是教育？是一个有目的的。培养人的过程是不是啊？但是一个点就是最终那个点，它是要有结果的。这块儿强调有目的的培养人的一种结果，所以咱们在答题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了。okay，可以了，把这道题搞定它就行，接下来看简答题，

简答题说了个什么呀，简述非正规教育，说明两个例子加以补充。非正规教育，比如说家庭教育算不算？学校教育算不算来？主要咱们看一下它的答案，解析这块给你简述了什么，你看说答这种题的时候来这种这种题，咱们在这个学习的时候，他写的这个这。来来来，我告诉你啊，它这个写的吧，咱还是要去练练的，

我带着你们去练练，这个点你们在复习的时候。多多少少，你看说例二啊。对吧，来你看一下。它上来之后做这个题，开头的时候你看开头的时候有没有来这个点，这个叫做概述吧，它的一个点叫做什么解释概念？你看说按照教育活动的规范程度，教育可分为正式规教育和非正规教育。非正规教育是什么呀？我们所说的是指正规教育体制之外有目的，有计划，

有组织的教育活动，包括各种培训，校外就继续教育。是吧，非正规教育是不是还指那些相对独立的形式的教育？是不是学校产生以前的教育就属于什么呢？相应的教育？比如说它这块给你举例子可以吧？那么这道题啊，我们在这个学习的时候要注意，你看说它这块举例子是什么呢？举例两个家庭教育，你就可以说嘛。第一个家庭教育，这个就好一些，

因为为什么你就给他举清楚嘛，学校教育之外的例子都是这样的，说父母在过马路的时候告诉孩子们什么啊？是相应的点，还有有第二个点，你看在这自我教育。这不就写的很清晰吗？所以刚才那个小明的那个究竟是吧妈妈教他的是教育还是说自我学习的是教育，它主要其实那道题啊，严谨的话来该来选的是。以下是正规教育的措施是什么？正规教育和非正规教育发挥的重要作用，同时重视这个正规教育和非正规教育，你在。说这么一个点，

以此我们。是不是我们哎要？购物券。终身教育体系。是吧，构建终身教育体系，这是在这个过程当中是吧，构建终身教育体系，同时实现什么呀？像正规。教与和。非正规。教育的什么呢？你看说以此我们要构建终身教育体系。是不是啊，

同时重视正规教育和非正规教育的发展。是不是哎，重视正规教育和非正规的教育发展，对不对？来把这个给它删掉，是不是哎？我们所说的叫同时是吧？一次一次，我们要。同时，构建什么呢？这个点，然后说构建终身教育体系，建设学习。形社会，

这是为了让你进行什么结尾的拔高。结尾八高，我曾经跟我们的学生说过，说答题精彩时画龙点睛处。这个是特别重要的，有的时候做题的时候特别重视画龙点睛的一个过程。对不对？以后你看到了正正规教育，非正规教育是不是一定要去进行针对性的？嗯，注意这么一个点，是不是啊？来这一块针对性的要注意一下，注意一下嗯，有有效的时候啊，

针对性的我们就了解了这么一个点。了解了这一块是不是？可以了，可以了啊，我们在这个学习的时候。嗯，就把这个针对性的了解了这么一个点，是不是嗯，好，这里针对性的知道之后咱们再往下看一个点，就关于这个。什么呢？是不是这个啊？就不不讲了，什么下列现象能够促进社会促进作用，

对社会起促进作用，这个在做每天做题方法的时候也讲过。一定要记住一个点，就是它的社会发展是一个拆拆分点，第二个促进作用是一个拆分点。是不是啊？这道题一定要注意一下社会发展促进作用，所以你看题的时候就好看了，说现代学校作为一种社会机构，除了教育功能之外，还有派派生出许多。社会功能。社会功能。对不对？很多的学生呢？

在选题的过程当中，他们喜欢选择习惯性的选择了a。说社会什么呢？交往啊，和社会照看功能诶，这个可能在当时的时候你们在选择的时候呢，就有一个点。是不是我们在这个学习的过程当中，要注意一下它呢？强调的你可能是按照常规去想，你要回溯到知识点上社会功能包含什么？包含一个是便签功能。不就是我们所说的六大功能嘛，六大功能嘛，另外一个点是什么呀？

我们在学的过程当中。还有一个点啊，你们在学的时候要知道一个点，它还有一个点回溯到知识点的话，你就会发现流动功能。是不是流动功能一定要结合所学，包括横向和纵向？哎，横向和纵向。对不对？这是在这个过程当中要注意一下变迁和流动，所以它这块说虽然看上去特别像。当你看到一个道题，是不是模糊不清的时候，一注一定要记住一个点，

你看说是不是哎，我们所说的什么呢？阅读题干。是不是我们所说的第二个点找出？找出体验是不是啊？唉，我们所说的再有个点是什么呢？有效区分。区分加上一个点就是回溯。回溯。知识来，我们在这个答题的过程当中，需要去注意一下就可以了。是吧，回溯相应的一个知识，

你们在学的过程当中需要去进行什么呢？有效的了解了这么个点。是不是来这块针对性的？知道了这么一个点就可以了，那你看这块就可可以了，你说自我保存，这不就是在这里啊，是一个什么迷惑选项迷惑项。是吧，传说中的什么呀？我们所说的题中答己。是吧，就主要的一个点就是为了什么迷惑你，第二个点社会个体个性化，个体社会化，

那么就是什么呢？什么呢？我们说说叫本体功能。本体功能。选拔和分层，那不就是在这块吗？所以自我梗保存，那不就是教育功能吗？对不对？这个题是有点难的。l点，结构主义。结构主义。谁结构主义？不就是我们所说的那个什么嘛？

也叫认知主义嘛，说结构良好的教育有助于社会流动是什么呢？实现教育的一个平衡期，因此社会进步的最基本的，最有效的工具这种。强调的是什么社会进步嘛？社会进步的一个过程，那在这个题的时候呢，你就可能知道了嘛，就是他已经认为了，他也知道了，正向显性的。这道题是存在意义的一道题，各位亲，它是存在一定的意义的，

你们。不要看答案，这道题放弃它，这道题到现在为止，很多人还是有争议的，因为家长认为目前的学业负担过重，它说明它是正向的。而它是显性的，它答案选了个隐性的，这道题是个意义的题，到现在为止，包括当年我们在做题的时候，到现在为止没有正确的题。划掉不用看了。不用看了，

我们这是猪出的题。是吧是吧，所以说这块我们不要去看了，因为本身嘛，你看他认为嘛，怎样去判断教育的一个？特别简单的点判判断，显性还是隐性，我们所说的显性。和隐性。是不是啊？嗯，是不是啊？在这块我们看一下。哎，

我们在答题的过程当中，是不是要知道吗？哎，要注意一个点，是不是？要注意一个点，就是如何去看呢？如何去看是不是？嗯，要注意这么一个点显性还是隐性？是不是有效的了解这么个点就是？是否。发生在或者是发现于发现于于。教育活动前。是不是是否出现在教育目的中？

在教育目的。中应该不用加号，是顿号出现一个就能分清楚是就是显性。否就是隐性。他都知道了。它还来了个负向隐性，应该是正向隐性。知道吗？是不是不是负向显性？应该是负向显性选b才对，所以他当年选了个d。垃圾是吧？不对的啊，不对的，你把这个针对性的知道一下，

这是个引什么呢？争议题我们大概知道就行了。生物起源学说，关于教育起源这块，老师不讲了，是不是辨析题？是不是啊？我们这道题有点难说，教育的目的是什么呢？只在培养一个尚未存在的一个人，是不是我们在这个学习的时候，这道题可能就在这个？学习的过程当中，这道题很多学生有点难，说实话啊，

说实话，这道题有点难嗯，欺负人是吧？说老师他有点欺负人。那没有办法，它就出了嘛，我们看一下说教育的这个什么？呃，教育的一个点就是在培养尚未存在的人，是不是啊？我们所说的为什么是尚未存在的一个尚未存在的社会？是不是啊？培养的一个人说是现代社会的一个点嘛，说是正确的培养的全面发展的人，是不是说老师这是要考什么？

其实它想考你的，就是关于教育的本质。是不是啊，教育的本质。唉，它想考你教育本质，教育的本质是什么？你看说现代社会包含社会主义，资本主义社会，是不是啊？来我们要注意一下，你看说。嗯，特征有培养全面发展的人，是不是其实不用说这么一个点？

你就说嘛，说在这块答这个题，它显得不好的一个原因是上来之后就来了个现代社会。你直接说教育的。本质是有目的的。是吧，培养人的。社会活动。活动是不是哎？我们所说的有目的的培养人的社会活动，主要是结合儿童的。身心发展规律是不是啊？和社会的。什么呢？我们所说的发展需求。

需求，这是咱们在这个答题的过程当中要注意的点，说是什么现代社会，接下来就说现代社会是不是有两种形态？是不是有两种形态，一种是社会主义，一种资本主义，培养全面发展的人是吧？人文精神的一个点，而且你要注意的点说是什么呢？他要不断的交流说教育社会功能方面现在意识。转化为直接生产的一个重要途径是吧？现在民主是吧？几个点就这个点，你要记住点说，

因此给它总结一下说。因此，教育的本质是不断结合社会。是不是社会发展需求和个体的发展规律？是不是唉有效？写什么呢？你看说流动态。动态的。培养社会主义的。社会主义所需要的人，这是我们在答题的时候要注意的点，当然这块啊简答题，你看这块今天。脑子稍糊涂，简单题这个针对性大概了解一下，

它有的时候会考考，你大概知道就可以了，来这道题咱们直接过。然后说第三章。第三章他到现在没有给你总结到论述题，我的天，没关系，下次我给你出几道论述题，然后说教教育教育与社会主义的发展。是吧，教育社会主义的发展，这些呢，咱们不说，咱们先看看它的相应的一些选择题，这个章节在学的过程当中，

你看说资本，人力资本主义认为人力资本是经济增长的关键。教育形成人力资本重要的力量，是不是它的理论缺陷是什么？说老师它有好多理论缺陷，比如说。忽略了教育的其他功能，其实这块是什么呀？这道题出题的时候，它最想考你，最想考你是什么？谁推翻了人力资本，不就是我们所说的筛选假设理论，也叫文凭理论吗？文凭理论嘛，

这个点是最主要的点，是不是有教育万能论的倾向吗？没有，它只是说了教育的经济作用，所以说它还有点。偏颇有没有宽大的教育，对人力资本的作用呢？是不是啊？有一点点是不是有一点点？但是他说的这个理论的缺陷。所以这道题其实当时出的时候我也觉得觉得它不严谨，其实这块儿也多多少少有点儿，它只重视教育的经济功能。是不是嗯嗯什么呢？嗯，

来这块儿它只重视教育的经济功能，是不是？嗯，你要注意一个点是吧？而忽略了教育的政治，文化，科技各种各样的功能。所以说这个啊，像这种题是不是我们也把它归成为争议题？争议题就是这种题，你在考场上做不对，是绝大可能的，做不对也没关系，大多数人做不对，因为出题的人脑子有泡。

有跑，你知道吗？是因为a和d多多少少也有问题。a和d多多少少也有问题，只不过是说他在这个老师没写完，哪个没写完？哪个没写完哪块？哪个没写完？这个没写完吗？记得截图啊。对吧，教育的本质。啊，那个不用写。放在手稿上，

你写个啥子是吧？都给你放在手稿上了，你写什么呀？对不对？这块给你放在手稿上了，不用写。来啊，来这个针对性的放在手稿上了，不用写来来来，主观题一般情况下会给你放在手稿上。然后啊，这块说许多国家推行教育先行，什么教育先行？教育优先发展。是不是啊？

百年大计。教育为先，像这些你得写一写什么科教兴国，是不是这些都能够推荐一个什么呢？推行一个点叫做人力资源，是不是啊？人力资本。人力资本。资本理论对不对？都写在这来，把这个写一写，写完之后q个七啊，写完之后敲一个七。如果看到这些词。写一下啊。

知道了吧，我们在答题的时候。说对人力资本理论提出异议，认为教育并不是提高人的能力，只是用来区别。不同的是，不是区别不同人的能力的手段。这个题还不会吗？筛选假设理论嘛。筛选假设理论直接抓出来，文凭理论嘛，也等同于。筛选。筛筛筛选假设。对吧，

就可以了，没有多大问题。所以教育的社会制约性是吧？人种受到社会的制约，这意味着教育要坚持社会本位的价值取向，这不都是一说都不对吗？教育要充分考虑社会发展的需要，这不就可以吗？这道题太简单了。有学者认为，根据一个民族固有的特性，是不是那来进行，是不是一个民族，民族，民族，

民族等同于什么文化，这个也没有多大问题。我们所说的城镇化甚至出现难以为继，直接影影响的什么呢？导致这种原因是什么？是不是我们说甚至出现了什么呢？难以为继，主要原因是人跑了嘛，人口流动嘛。这是一个点，是不是来这道题值得做一做说教育受制于社会，因此教育的目的方法取决于社会现实的需求。嗯，也写了吧，也算是对吧，

但是有点就是多多少少有点错了吧，来来来，这块儿这块儿啊，当当当然。它这块。我刚才给你写的时候。是不是要注意一个点？是不是？这个针对性。有意义的不要看，没有必要去看，因为它那个题说实话多多少少有一点点。奇怪，对不对？对，

我给你把这个整理一下就行。有e的不用去看e的都啥玩意对。来接下来再看一个点啊，关于第第三个。第三个题例，第三个题。这道题我给你整理一下。我感觉这道题你想一想，说教育的什么什么什么呢？我们所说的那道题啊。它的这道题给你整理一下。什么样的点呢？说教育到现在为止没有一道大题，是不是待会儿一定得找一道大题先给你把那个？教育学的一个点啊。

啊，把它给都多选一下，这样多明显。这样很明显。就好答了好看了，以后来啊说教育具有社会制约性，是不是啊嗯，具体包含社会生产力，政治经济制度。说这个点是吧？其次，教育的对象是人，教育的特点是吧？应该有点，你看这块它就少写了点，

教育的对象是人。再说一个点啊，我们所说的教育的本质是有目的的，培养人的社会活动。必须写这句话，然后再说教育的这个什么呀，我们所说的哎，我们所说的因此。是不是教育的主体？是吧的主体是什么呢？人是不是接下来你看这个这句话必须要说？是不是来这块人的身心发展特点？这是这一块这个学习的时候是不是我们所说的要注意的这么一个点？是不是人的发行人发展特点？你们在学习的时候要知道这么个点，

你看说教育本质是有目的的，培养人的社会活动，因此教育的主体是。人的身心发展特点是什么呢？对教育具有同样的制约性。为了有效的促进人的这个身心健康和发展，必须从人的特点出发，适应人的身心发展规律。对不对？因此，教育的目的也要考虑儿童的什么啊，身心发展水平。身心发展的规律。兴趣。是吧，

需求和爱好多给它写一写，这不就挺好的吗？它要考的是什么呀？我们所说的。教育的发展的依据考的是教育发展的依据，依据等同于什么呢？你要记住一个点，它等同于是不是人为主。设为辅为辅助辅助啊，我们在这个学习的时候要注意一个点，辅助必须要知道这么个点。人为主的过程当中，咱们在学的时候，你看说人为主的过程当中需要注意哪些呢？比如说身心发展规律。

是不是啊？年龄特征，年龄特征，兴趣需求和爱好色为辅的。过程当中是不是设为负的？过程当中需要知道的。学的时候就有了这么一个点，政经文科人生。对不对？政经文科人生政治经济文生文人口生态，当然它不是有一个点嘛，现在不是新增了个媒体嘛，大概知道一个点。所以在学的时候想考你这道题，最后说综上是不是我们所说的这个观点是既要考虑这个什么社会发展与需求，

也要考虑个体的身心发展规律。是不是我们在这个学习的时候，是不是哎，我们说不仅要考虑社会发展需求，还要考虑人的什么呀？来这块它写的不好，你要写的什么，更要考虑到人的发展的什么啊，顺序性。是不是啊？你可以说人的发展的，直接把那个瞬间不整差就给它，不说了，直接说人的身心发展的规律。兴趣需求和爱好。

针对性的知道了这么一个点，在这个答题的过程当中，需要去进行什么呢？有效的了解了这么个点。是吧，哎，这一块呢，针对性的知道了这么点就可以了，是不是？好把这里针对性的就注注意这么一点就可以了。是不是啊？我们在答题的过程当中，需要知道这么一点。来来来，首先其次，

综上对不对？写的够够明显吧你以后。有没有学会这种答题的格式？有没有达到这种格式？它想考你这个，这个就可以了，然后说有西方。研究究者说，大多数的教师出生于中产阶级，是不是啊？哎，是不是啊？然后他们习惯用用中产阶级的这种思想。是不是思想去思考这个什么相应的一些问题，对不对？

他们习惯用这个中产阶级的这个思想去思考这个相应的问题。这一块咱们在学的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路，那它体现了什么？实际上说，教育在用文化进行什么样的点？是吧，用自己的阶级意识。是不是思考相应的问题？如果不合乎它们的个点，是不是我们所说的不合乎它们的一个点，它们就要去进行什么呢？哎，去进行什么要求，就是进行相应的一个乘法。呃，

这块啊，我们在学的过程当中是什么呢？他们用文化进行什么？哎，有的时候你就会发现传递不等同于传播嘛，所以说不选a就一定不选。什么呢d？那么究竟是创造还是选选择呢？他们没有说这个创造，创造是他要生产。对吧，这个过程当中要什么呢？生产。对创新。创新。

对吧，选择的过程当中就是什么判断和这个什么相应的个行动，所以这块选择的是b，你在这个答题的时候知道了。教育的相对独立性这一块啊，我们当初在考试的时候也说过了，无非第一个考教育的相对独立性。第二考就是什么呀？这块一定要给老师记住一个点，还是认真的回去给我复习那个什么呀，相应的那个点，你当当时我是不是给你说过一个点？蔡元培。用用什么呢？所学的知识评价。

蔡元培等。相对独立，论用所学的知识评判蔡元培的相对独立，论这道题我有没有跟你讲过，讲过的敲一个八。如果没有，我现在给你加上去所学的知识，考大题的时候，咱们还是重视大题吧。用所学的知识。评价蔡元培的相对独立论。对不对？来我给找找啊，正好说说到这儿的时候多给大家去补充补充，因为他们今年这个专硕啊，

讲了第二遍了，多多少少就有一些。拓展性的东西我也给你拓展起来。是吧，在我心中学硕和专硕是一模一样的，重要的。喂喂喂。哎，这个。哪去了？等一下啊。近期给他们补充了一道题，老师也给你们补充一下在哪里在哪里在哪里？对新大纲，他们新大纲现在越来越像你们的题了，

你知道吗？有两道题，我正好想起来给你补充上去。哪两道题啊？等一下。蔡元培或者教育独立嘛，教育独立龙。这道题对对对，来把这道题给老师记上去。必须标在它的这个点上。嗯，写到这里吧。用所学的知识解释这个蔡元培的教育独立论，这是一道题啊例二。第四，

第三个。例三。例三还有一道题下去要背啊，这个因为他们现在答题呢。我觉得吧。好像比我们的题也接接近了，这道题是我前两天总结的，也给你们写上去哪道题呢，所以说有好多东西要一起分享。是哪道题呢？用所学的知识去什么呢？嗯，所学的知识。是不是嗯，在这块要注意一下啊，

所学的知识。嗯，论述人力资本理论对教育的影响和看法。对不对？用所学的知识论述人力资源是不是？人力资本对教育的影响和看法。对不对？是不是啊？你看一个点就是该数是吧？所学的知识嘛，什么是人力资本理论，它这道题呢，想考你人力资本理论。但是呢，他也想看看你对人力资本的一个深度的研究，

那么这一块咱们在这个学的时候要想考人力资本的时候，你就首先要去说什么一个点呢，你看说开头的时候解释概念介绍背景。说人力资本理论作为教育与社会关系的基本论述，进一步的完善了这块儿这块儿题啊，我可以给给你很负责任的说它是一道论述题。所以说干脆我在这里顺便啊给你们去讲一下这个论述题的这个题型吧。不然的话，没有机会，因为他们出的这个题库吧，教研老师出的这个题库让我也很头疼。头疼的原因在于什么？但给你们选的这个论述题相对少一些不？不过不用担心啊，据说他们又出了一个题库。

后续的时候让老师们给你们去进行针对性的分享一下，是不是啊？论述啊论述题。呃，这块给你们说一下，关于论述题，咱该如何去进行针对性的作答，今天讲了。简答弄数这个第四个了吗？第四道题我给你讲一下，这道题这道题啊，在做题的过程当中。也是需要去注意一些方法和技巧的做题嘛，首先要知道一些宏观上的东西。来啊，

等一下我给你们去写一下，写到这儿的时候，你看什么叫容错题？第一个点，我们在这个学的时候提前应对。对不对？你看说在这里啊，较之欲选择题呢，需要做到这么一个点，就是概述。系统化。系统化对不对？也就是多写。就是一定要把概念背景角度写的区分一下，是不是观点是不是详细化？

多写多写，还有一点是什么结尾实践化，一定要记住一点，你们在答题的时候实践化，其实我不是刚才给你说了吗？它在这个过程当中，也是要有答题思维的答题思维。答题思维的这个答题思维啊，就是刚才所说的开头给概述。开头给该数怎么给该数你也学会了，回去看一看，比如说概念解释，背景介绍，人物介绍。是不是啊？

我们所说的这个点是不是啊？中间。要干嘛呢？给分析要分角度标序号，关键词最前端是不是来这块针对性的，要注意一个点，是不是分角度标序号，关键词最前端。是不是在对在这里呢？我们在这个答题的过程当中，需要去进行针对性的嗯，知道了这么一个点，是不是你看说开头给概述，中间给分析是不是？结尾。

做总结是不是做总结，这是我们在学的时候要注意的点，你看说嗯题型应对叫做概述系统化，观点详细化，结尾实践化。对不对？开头给概述的时候呢，你要多去介绍它答题思维就是这么这么一个点，是不是啊？那么其实这个块呢，可以说是。先说一下答题思维，而且再说一下它的相应的一个要求，这样的话答的更思路就清晰了，系统化的时候是。

比如说什么样的人？来来来，这块给你说了一个点，是不是系统化了一个点就是必须要做到做到什么呀？诶，做到遇到。遇到概念要解释。遇到人物，人物。要介绍是不是？要介绍是不是遇到概念，要解释遇到人物，要介绍是不是我们所说的唉，你看一个点就是什么呢？角度。

区分要清晰对不对，抓住这么一个点，第二个点，咱们在这个做题的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的一个点。就复习的时候知道有点观点详细化。观点详细化，那么就一定要做到什么分角度？标序号。是不是关键词？最前端。最前端是不是啊？分角度标序号关键词最前端，这是在这个学习的时候。

知道了，这块就可以了是吧？遇到概念要解释，遇到人物要介绍是吧？角度区分要清晰嘛是吧？分角度标序号关键词最前端。一定要注意一下，然后还有个点就是什么呢，它其实就是什么呢，你要去把一道题给它彻底的用一个小标题。是不是刚才所说的标题化了？第三个点，结尾要实践化。什么叫做实践化呢？或者是全面化吧，

全面化。怎么办呢？第一个点，你们在做题的时候，结尾的时候，一个是给出评价。给出评价，但是给出评价只是一个点，你就像你说我们每个人都知道好与坏。但是不知道好了怎么做，坏了怎么做，那我们怎么办呢？要就是说嘛，提出建议。是不是加上给出措施，

或者叫做给出？措施，这是一种还有一种是什么呢？一分为二。是吧，一分为二的去看问题。一分为二去看到它的好与坏，是不是啊？来这块这个过程当中也可以说给出评价的时候一定要看到它一分一为二。有好有坏，这是咱们在答题的时候是吧？哎，我们所说的这个答题的时候，针对性的指导是不是你看第一个点给出评价好与坏？第二个点是什么？

针对好的怎么办？好的保持吗？坏的这个是坏坏坏的就要去除点就是什么？哎，要做到什么啊？举例子举出结合时间。是不是结合实践？是不是要么就是举例子？对不对？我们在这个答题的时候，要么就是哎，我们在这个实实际的时候，要么举例子，要么就是给措施。这个和刚才那个差不多，

你们在做题的时候要注意一下是不是哎，当然这个过程当中你看说。去结合实践。举例子给措施是不是啊？那这次在这个答题的时候有效的知道这么一个点，这是两个点啊，我们所说的给出评价。一个是给评价一分为二，是不是判断好坏？好坏，这个点是什么？我们所说的举出例子。给出措施。举出例子给出措施。这是咱们在答题的时候知道。

复习的时候一定要注意这么一点，答题的思维。答题的思维是不是啊？针对性的应对的。是不是来这里针对性的看一下？那么你看这道题怎么答的呢？说老师你看一下你们出这道题就特别不会，所以说我还是。咱们的题库题量有限，我会尽可能多的给你拓展题型，说结合所学的知识论述，人力资本理论对教育的影响，以及你的看法。那这道题想考的是什么？第一个考的最简单的就是一道题考你的是什么呀？

一定要注意一下论述题论述题。它这个出题的本意啊。一定要知道给你讲透它啊，我告诉你它在这个出题的过程当中，你要知道出题的本意是什么？出题的本意就是一定要注意一下它在这块。数一定要注意一个点。答题的时候要注意弄住题，弄住题先竖。先竖再有个点后拢。厚弄对吧？这是在这个做题的过程当中。要注意的，这么一个点。先住后弄。

要注意啊，这块在这个学习的时候针对性的。知道的这么一个点。竖喉咙。对吧嗯，来这个针对性的要注意一下。嗯，来这个这个这个这个答题的时候，你看说概述的系统化观点的详细化，结尾的全面化。嗯，你看答题思维题型，应对出题本意，先注后论数呢就是。结合。

它考的就是。结合题意。打出所学。题意想考你什么答出。所学的知识。是不是第二个点是拓展？延伸。展示。展示。是不是啊？教育的素养。对不对？教育的素养，它就是无法无非就这个点论述论述，想考的就是这你们在学的时候多多少少就理解了它。

理解了，它说老师第四个答题的篇幅。是不是你们在学的时候说老师答题的篇幅是多少？篇幅篇幅是吧？或者叫页面布局吧。页面布局。对不对？这都是我总结的一套一套说老师，你为什么一套一套的真的啊？是有的啊，三分之二。到是不是一页？这这这块要注意一个点。可以了吧，你们在这里学的时候就知道了。

啊，答题的思维提醒你对出题本意页面布局。okay，好，你在做题的时候。就有效的了解了这里。是不是你就可以了？知道了，把这搞清楚了。是不是啊？这儿搞清楚了，你就好答了，你看这道题说人力资本理论概述的时候，什么叫人力资本理论？说人力资本理论作为教育与社会经济的基本论述。

进一步的完善了什么呢？相关的这个教育理论，但是也有自身的局限和不足，自身的局限和不足在哪里呢？你们在学的时候要注意一下。注意哪一块呢？复习的过程当中要注意一下，是不是上来之后先说它的这个先述？区分角度嘛，说什么什么是人力资本理论呢？你在你的书上能不能找到人力资本的一个概概述？是不是我当初给你讲上讲过？说是20世纪60年代什么美国经济学家苏尔兹提出了人力资本理论针针对性的，或者是系统的，论述了教育和经济的关系。

是不是观点有哪些呢？这块是不是教过你呀？你忘了咱们在学的时候吗？说是什么呢？唉，在这个什么呢？说是人力资本。资本最主要是不是我们所说的人力作用，人力资本的作用嘛，是不是大于物？是不是？大于五是不是教育本质是投资说教育的本质嘛，本质是投资。是不是它是一个投资活动，在这学习的时候，

针对性的指导点？是不是你看说人力资本最主要，人力作用大于物，教育本质是投资。对不对？这块在这个学习的时候。知道了这么一个点。是不是啊？你们在学的时候嗯，要注意的这么一个点是不是？所以教育的本质呢是投资。是不是主要依据？依据是什么？你忘了说市场。供求是不是供求嘛？

为依据。为依据价格浮动。为无号码。还记得教你的这些口诀吗？这才是在背诵的时候，那么需要去努力努力的去背的啊，是不是当初写了这个点？最后给它个评价，评价稍微的写到这儿之后呢，我们在这个答题的时候就有了这么一个清晰的一个思路了。是吧，最后评价的时候写一下，看法的时候你说了个点看法，看法一定要做到，你看第一步。

给出评价。这道题可以说给你写的非常清晰了，给出评价叫做一分。为二就是好的坏的，你都能看出来，第二点提出措施。提出措施。是吧，我们所说的提出措施的这个过程当中要结合实践。是不是那你看说人力资本理论进一步的啊，这个评价可以，这块咱就不写了，你就直直接不写了，说是什么呀，我们说的看法说。

人力资本理论啊，进一步的提高了教育的作用和社会的地位，同时也加深了教育与经济之间的有效的认识。进一步的完善了教育和经济之间的理论体系，比如说我们所说的科教兴国，国兴科教是吧？教育优先发展。这些点呢就。体现了这个点，是不是这个点是合理的吧？但是说人力资本理论呢，我们所说的呃，要注意一个点，就是只强调教育的经济功能和作用，忽略了教育的本质。

是吧，忽略了教育本质是有目的的，培养人的社会活动是不是教育是促进人的活动，同时也忽略了教育不仅能够促进经济发展。是不是也能够促进政治，经济，科技的一个点，还有点你看说，但是我建议是什么呢？但是。是不是啊？说你看我这这么说吧，人力资本理论。理论也有自身的局限性。局限性有几个局限性呢？

要给它说一下，局限性是不是怎么写呢？这块给你写的更全面一点，首先。说人力资本理论是不是啊诶？我们所说的首先，人力资本理论只强调经济功能，忽略了什么呢？是不是已经忽略了教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动是不是啊？哎，我们说教育的主体任务是促进人的发展。实现人的这个什么啊，个体化是吧？

个体个性化使个体社会化，使其本体功能。这不是越写越好了吗？这是第一个点，第二个点也也做到了什么？你再说个点，同时你也可以说其次。其次，教育也忽略了它不仅具有经济功能，还有政治，文化，科技，其他的功能。最后一个点啊，说最后是不是？

人力资本。值是不是啊？我们所说的值。强调了。教育能够促进是不是人的发展，是不是提升人的？价值和工资。是不是但是忽略了？什么呢？劳动力市场。的差别和什么呢？我们所说的人力。和什么我们说职业发展过程中的？筛选。筛选减筛选。

规律，这不就是说它说了一个点嘛，既忽略了劳动力市场理论，也忽略了筛选选假设理论筛选规律。这不就给它写的很清楚了嘛，所以在日常的教育过程当中，要重视教育和经济的影响，也就是重视这个什么呀，重视这个什么呀，相应的人力资本理论啊，重视你。也要坚持立德树人和这个什么呢，发挥它的本体功能及促进人的全面发展和什么呢？我们说实现人的全面发展呀，什么什么那个点。

对不对？重视这个教育，说老师那这个不就是说了个点吗？是不是哎？这个不就说了个点重视教育和社会之间的资源影响就相当于。重视了所有的一个规律，同时什么呢？中旬教育的是不是啊？我们所说的中旬是个什么呀？我们所说的人力。人力市场的。筛选。筛选作用。是不是啊？筛选作用是不是啊？

我们说筛选作用呃，四是筛选规律。劳动力市场的。规律，这就相当于把它都给它写清楚了，最后一个点就是把它对社会的作用当中有两个嘛，一个是它发挥的作用，既要重视。是不是政治呃，经济也要重视文化，还有一点就是遵循的是什么呀？我既要重视人力资本本身的规律，也要重视劳动力市场的规律。可以说，这道题写完之后，

他在答题的时候才会非常的完美，那么这一块还有一道题啊，我给你写的就很清晰了吧？按照这个答案，还有一道题就是关于书上有这么一道题教育的现代化。教育现代化，我觉得书上写了一遍，但是不够全面，所以这块呢，老师又给你写了一这么一道题。这道题你们下去也去进行针对性的背一背，它还是很重要的，因为这两年二零三五年是要实现教育现代化嘛。关于教育现代化这种题，我们在答论述题的时候怎么答？

首先，开头解释是吧？遇到概念要解释嘛？我们所说的解释概念嘛？这是最主要的点，也就是答出它是什么？什么是教育现代化？说教育现代化是什么呢？我们说社会现代化的重要组成部分，与人类社会。从传统社会向现代社会相适应，是对传统教育的继承发展。是不是啊？我们说继承发呃，继承批判发展。

是不是再来一个点发展和创新？是不是创新是一个动态化的过程，写得好吧，然后这个过程当中啊，我们就相当于。干嘛解释概念？对不对？然后这里这个过程当中，除了这块之后还要干嘛？你看我给你区分角度。区分角度说，教育现代化把标志的是什么？哎，我们在答题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路。教教育现代化包括观念现代化。

制度现代化，物质现代化。所以你看这老师就围绕它比你们书上写的好多了。观念，制度，还有物质现代化写得非常的清晰。清晰是不是针对性的？知道了这么一个点来这块，你们看说观念的现代化，制度的现代化，物质层面的现代化。是不是最后一个点在这里？针对性的指导一个点，所以把这一块啊，我们针对性的要注注意的这么一个点。

是不是有效的了解了这个就可以了，是不是把这块啊针对性的了解了下？就可以了，把这这个这个题啊，背会这是例二是不是例二嗯，需要你们整理的东西，我一定会给你整理出来。对吧，给你们整理出来的东西，还有例三就这个章节啊，它涉及到一些点选择题，你先去做一做，咱们主要讲主观题。选择题下次啊，咱们下次讲课的时候你先告诉我教员有哪道题不会，

因为真的是没有时间做那么多的嗯，选择题。还有点就是关于这道题，我也要求你们去做这道题，太有可能考了，就是因为互联网教育嘛。所以这块儿我也给你总结了一道题，哪道题呢？就是咱们所说的互联网教育发展的影响和制约。互联网教育啊，是不是发展的影响教育？这就是教育信息化的那个章节，但是你书上背诵的那个教育信息化啊。不足以应对现在的考试，因为为什么那道题太老了，

它书上写的东西。写的太老了，我们就有时候应对的时候嗯，知道了个点是嗯，有有效的知道了这么一个点。嗯，在这块是不是针对性的，要注意一点。呃，来这里什么呢？我们要去进行针对性的，要了解的四个点，是不是可以了？你看说线上的优点。是吧，

线上的这个不足是不是如何促进线上教育？这是我们在答题的时候要把它给写直接背吧。是不是关于这块啊，线上的优点，我写了九条，我对你们的。下次上课把选择题都刷完，下上课讲主观题嗯，也不一定你最少刷刷三刷两到两到三科吧，刷两科最起码吧。中国教育史和外国教育史呃，不是教员和中中国教育史的题全刷一下。有能力的情况下，刷外角选择题，咱们选择性的去讲，

你就告诉我哪一个题哪一题需要去讲。我给你讲，然后呢，论述题包括材料分析，我得从其他的题库里边给你调动一些题，我觉得。这样的话才有安全感，就像今天讲到最后的时候，我发现他们没给你出这个呃论述题，那怎么办？老师给你调动没关系啊，这个就。有足够的安全感，你看这三道题可能说是这个章节，我们在。

学习的时候是不是嗯，要注意的重点。是吧？这个针对性的知道了啊，知道了这块我们在这个学习的时候知道填空题，自己去琢磨吧，填空题有什么好讲的？对吧，填空题是检验你核心知识点的，一个是不是啊？你懂的就是核心知识点的一些采分点就可以了。来啊嗯，第四章看看能不能讲一讲啊，关于第四章我们在学的时候要看一下第四章，我看看这个吧。

这块儿有没有需要你补充的一个点教育的相对独立性，蔡元培的相对独立性，我们讲过关于第四章就是教育人的发展这块儿。啊，这个给老师把这个背会就是关于学校教育的意义和价值。关于学校教育的意义。这个是立式。这个也考过学校教育的意义和价值。就这道题论述，学校教育的意义和价值，当地的时候。狭义的教育嘛，答题的时候你就给它去进行什么啊，针对性的展开。展开它这块可能会考你两种，

一个就是论述教学校教育的意义和价值。你们曾经呢，也考过一个点就是。一道材料分析题叫学校消亡论。也可以说，读书无用论。哎，无用。拢是不是这是在这个答题的过程当中需要注意的点是不是？学校消亡了，读书无用了。是不是知道了这个点是不是你看一个点？论述学校教育的意义。是不是价值？是不是学校消亡了，

读书无用了？这是咱们在学的时候需要的注意的，这么一个点。针对性的。有效的了解了这块就可以了。是不是哎？你看论述学校教育的意义特点，价值。是不是？把这道题回去看一下，你还记得有一道材料分析吗？小明对老师说吗？小明对老师说。我家是不是啊嗯，每个月收入多少房租这道题第四章我给你说一下补充，

我看了一下它试题的。一个点，这里边写的主观题吧。那客观题先不说，看主观题的话。好像没有去讲这个点嗯，举例举三个例子，差异性的教育措施，这个太简单了，咱就不讲了。再比如说说人是教育的产物，这不就是答了一个点吗？就是他想考你的是什么？想考你的是？影响人的发展的因素。

对不对？有几个呀？四大因素嘛，你要去给它针对性的说一下，说教育应该以人的天性相结合，这不就是想考你什么呢？我们说的教育的制约型和什么呀？我们说教育人的发展的规律，人的。发展的规律和教育的。制约型。对不对？是不是这就是在这个学的时候针对性的知道了这么一个点，你看你在复习的时候了解了吧，你把它给它标出来，

这一下子就能够答出来。是不是这这种题是相对来说比较好的，说什么所谓的天性？天性不就是。结合人的发展的规律嘛，顺序性，阶段性，不平衡性，整体性和差异性。比较简单吧，还有啊，这道题写完之后呢，我们所说的像这个简答题简述学校教育载人的发展的主导作用，这是。直白吧是吧？

简述什么？学校教育对人的发挥的主导的条件，一看考多少次，这都是一模一样的一个点。一模一样的个点，这块知道了吧，然后就是说小明对老师说的这道题。是吧，这是我当年给你们专门增加的一道题，说小明对老师说我非常清楚，是不是啊？我非常清楚我们。加就是这个这个这个每个月是不是这个学习的过程当中，你知道了，说每个月这个有多少钱是不是？

它在这块呢，我们看一下它的解析册啊，给你写的答案是不是我当初给你写的那个答案？如果不是我现场给你找一道答案。是不是找一个答案是吧？学校教育是吧？学校教育这个点来来来。啊，看这道题。这写的什么玩意儿？是不是啊诶？这个题不要按照这个写。什么不求求知不为上，我告诉你这道题，你这样看你写不出来的。

就连兰兰老师也写不出来，我给你找一个，我能写出来的东西啊，你们要明白一件事情。就是什么呢？有时候在做题的过程当中，一定要把题朝着你能够可控的局面去想。是吧，可控的局面去写，不然的话。压力会很大的啊，所以这块我给你找一找啊，当年老师是给学生们讲过这道题的。也讲过这道题，这道题是需要怎么去做？

嗯，找一找啊，我给你找一找。习题册。这道题我给他们讲过，我给你找一找，找一找，找一找。他呢？想考的是什么学校教育的意义和价值嘛？读书无用嘛？那我们就考虑考虑怎样让他读书有用，直接搜索小明，你看完我答题的时候你就知道真的很重要了，来来，

你看说这些东西你答不出来。亲爱的同学，连老师在考场上也。不会有这么丰富的语言，时间有限，它不可能，这是教研老师下去之后自己总结的一道题。所以说你们。该去怎么去做啊？我找一找给你找一找，当年我给我们的学生呢写的一套嗯，写的一个答案。那肯定是相当的出彩和漂亮，而且最主要的一件事情是什么呢？嗯，

一件事情是。小明对老师说小明。搜索啊，最主要的是契合考点，我们不知道读书怎么办，但是我们知道什么呀，知道学校教育的意义和价值。来，你看我怎么答的你这样的话，答完这个之后，你会发现拍手叫绝。说小明对老师说什么，对老师说呢，在复习的过程当中来看一下，说小明。

对老师说嘛，咱们接下来看一下它对老师说的这些东西啊，关于这些内容。哎哎，把它答案也解析也写上去，这块啊，你们在这个学习的时候要注意一下。我很清楚，我们家有这个点吧，什么叫做读书读书，我没有学过读书呀，但是我知道读书等同于上学。上学等同于学校教育的意义。对不对？针对性的要注意这么一个点，

是不是来这块说读书，你看非常直观，上来之后给你解释清楚了。就是有效的接受学校教育，接下来就给你解释什么是学校教育，还有一点，你看说学校教育是教育的主体。也是系统化读书的主要场所，是不是你可以再给它加个点对人的？发展发挥主导作用，对不对？针对性的要注意一个点来，接下来你看说有不可取代，为什么？本质特殊，

有目的的培养人的活动，但是有一个点，你看有没有？我发现我结合材料是吧？说由此是吧？这一点。不是由外在的物质所能取代的，所以所以小明要读书，内容特殊。知能陶石四个价值，你看这这块你看说能够促进这种能力，不是物质取代的，通过读书不是物质所能取代的，就是说你不要给我臭显摆破。几个破钱是吧？

有钱没文化，没知识，没能力，还有个点就是没实践，你就是一个土豪，对不对？他就想告诉你这个。然后最后我告诉你，学校教育是有目的，有计划，有组织的。是不是哎，我们说的，所以说要实现人的全面发展，必须接受读书，

最后我还在考场上要秀一把的时候，不仅要告诉他我中国教育是教员学的好。宗教史也学的好，学记所说玉不琢不成，器人不学不知，已读书的精神和价值是接受教育的价值。是无是不是啊啊？我们所说的读书的价值和接受教育的价值是无法用物质条件所能取代的，是一个无法什么啊？姑娘的内生内精内生内内内在的精神价值和永续发展的实践价值。所以小明干嘛呢？丙接受系统的学校教育，对不对？你不能说小明出去，你得劝他，

毕竟他家有钱嘛。对不对这道题啊？认真的去看一看呃，下次课呢，我们还是送着这个章节，我一点点的给你梳理，但是需要各位做的时候回去认真的先去把这些题给做一做。先去做一做啊，到时候咱们再说一下，你们先认真的做一下，今天先讲到这里，你们下去之后我把手稿给你先。按照我的这个思路啊，对四大题型有所呃什么呢？认知等到材料分析的时候我再给你讲一下，

我下次多选几道材料，咱们重点的时刻呢？这四道主观题，客观题哪个不会去问我就行，咱们下次预计能够把教员宗教讲完，反正它有很多测评课嘛，测评课咱们讲的快一点点就留给。做第一课，所以说我的目标不是说两次训题能够给你讲完五课，想都不要想，那不可能的事情。我的新目标是从现在一直到这个11月中旬，我们能够把这五课讲完，好在课程接下来的课程大多数都是我上，我可以合理的给大家安排时间。

啊，在此也。祝愿福各位同学双节快乐，适当的给自己抽一两天的时间去休息缓冲啊，不要像我这样的这么紧绷。然后适当的去调整一下，也祝你们双节快乐，也注意你注意祝福我们亲爱的同学，我亲爱的同学，你们的确是我的心头肉。在明年这个时候，在你理想的学校过过过中秋，加油加油，我们今天讲到这里手稿，老师在课下发给你们老师。

好，今天咱们讲到这里。