听课2009年text4

罗泽兵

OK好，各位同学，这个我想一下啊，今天是元宵节是吧？对元宵节快乐哈，同学们，这个我也不知道为什么，就是呃会把课程排在这么一个奇怪的时间当中，虽然说我们可能在后面的两天。以及白天其实都是没有课的，对吧？好也好在呢，今天是我们最后一节课了，我的意思是这个阶段的阅读的最后一节课OK好，所以说今天上完之后我估计后面大家可以稍微休息一下下。

然后的话，这个我我我预告一下啊，你们接下来的课表，大家能看到吗？我先说一下，就是呃，预告一下你们接下来课表，让大家可能知道一下什么情况，对你们开学了，但是考研的课程还是要上的嘛，对吧？所以你们能看到吗？呃，有阅读方法论的串讲是的，然后完了之后的话呢，

你们后面的课程应该是有一零年之后的这个一刷。然后我们今年做了一个调整，我先跟你们说一下啊，一零年之后的这个真题呢，应该是分了英语一和二的，所以大家可能基本上要在春季快点去，就是确定一下你到底考一还是二，因为你后面听的课的内容就不一样了。这是第一件事情，第二件事情在整个的这个春季呢，我们这个课完成之后，你们阅读方法论一旦串完之后，马上就是唐氏老师。来给你们讲那个阅读的一刷，我们今天把顺序调了一下，

他讲一刷，我讲二刷，对对对，他给大家去讲一刷啊，所以说你们马上春天会看到它，然后我见到大家下一次呢，预计是在六月份。就是这个，我们可能要隔好几个月才能见到大家，但是没有关系，在这个阶段当中就是中间不是空了好几个月吗？你们在听课当中呢，有任何的问题，第一，你们在课上可以随时问唐驰老师。

第二的话就是呃，如果说有些这个他太忙了，人多了对吧？你们可以在微博上继续再问我都可以哈，好行，那各位来吧，我们先直奔主题来聊一下，今天要讲的2009年的第四篇文章。好，那是这样的，这篇文章呢？我们在背景知识课其实补充了大量的跟这个文章有关的背景，那你告诉我说老师我没听也没关系，各位为什么呢？因为这篇文章完全可以用我们之前讲的在考研阅读当中。

的兜底的做题方法叫做从主旨，我不知道你们发现没有，在整个这篇文章里面，除了39题。这个可能做题方法呃，不太一样之外，那么你剩下的所有题目，其实你仔细观察一下它的答案，其实是一样的，来我们过一下啊，首先看36题说作者认为那个hose自面意思叫做认为的意思。说作者认为呢，叫做在17世纪的新英格兰地区听过我们的背景知识课，同学应该知道新英格兰地区在美国。严格意义上来讲呢，

就是美国的尔滨就今年特别火的是吧？对，因为它正好是在美国的东北部，我用尔滨这个词用的不好，应该是美国的这个东三省。是吧，因为它也不是只有一个地方啊，还包括好几个州呢，没问题得嘞，好那么定位的时候，我们用17世纪用那个新英格兰地区来定位，这是一个非常标准的细节题，而且定位词是可以原词再现在文章的。第一段当中的好，我们再看37啊，

说在文章第二段当中，我们可以知道新英格兰地区的人，因而是人的后缀，所以通俗来讲，它问的是在美国的东北人们。啊，东北的那些他他他怎么地了是吧？所以一二两题呢，我们都可以界定为是细节，只不过一个一个问的是一个地方，一个是问这个地方的人，哎，好再看一下38题哈。说这个在MB唉呦，这这这就是美国东北的一个非常有名的地方，

各位这个你肯定都听过了，叫马赛诸塞州。那么，它这个连在一起呢？叫马赛诸塞湾噢，因为我为什么说这个中呃这个著名啊，咱中国一般把它叫麻省。没错，最著名的麻省理工，包括我们非常熟悉的几个大的藤校，都是在这个州里面的某呃分散，在它不同的城市，比如说波士顿噢藤校特别多哈，在这里说在这个地方的。早期的牧师，

各位注意一个单词，叫minister，这个单词意思好多呀，我想大家可能背的最多的是那个首相里面呃，我是说英国的首相哈叫prime minister。所以很多人会把它翻译成部长是吧？各位，待会儿你就知道了，在这篇文章里面，我们可能把它翻译成叫做牧师，注意我赋予他的，我我取这个单词的是他的宗教角色。不是行政角色，你待会儿看文章就知道为什么呢？他待会儿把这个角色实际上是跟那个教堂捆绑在一起，

所以不要用大臣啊，用牧师在MB这个地方的早期的这样一些牧师和政治领袖们。他们干什么啦？好，当然你理解错了，好像也不影响做题，那么我们定位的时候呢？用mmb去定位就可以了。所以这个是我们的，还是细节题对吧？所以这篇文章呃，就39题有点不一样，而39题正好可以拿来去复习，我们在前天讲的一个题型的方法论，同学们来了啊走。

39题说一个叫gd这个人的故事，向我们说明了叫做没有受过良好教育的新英格兰人是怎么地的？哎嘿，你们变了啊，哈哈哈。你们现在都跟我说小栗子了是吧？好走，各位，你看首先the story of jd，这肯定是我们说的a。叫做例子，就是我们说的a嘛，对吧？好那么c在这里呢，其实是有点问题的，

我们一般的例整题的c应该是to do结构对吧？好，等我一下啊，就是这个词其实是有点小问题的，按照我们常规的出法呢，应该是什么呃？momo example is to呃is to show is to illustrate，所以这个词如果是做c的话，有点勉强，有点问题。好，我先打个问号啊。然后这个题我重点不是为了讲这个，我是为了讲它后面的东西，同学们，

我们在上节课讲过是吧？一般来讲，如果题干当中非常干净。它就是ABC结构或者是a+c结构，那么我基本上就不纠结了，唉，它多了个尾巴，看见没有跟上节课，有道题是完全一样的，而在那个题当中，你们不是很纠结吗？好我我想问一下。对，我往哪看？就这个题的话，

我开始以为是细节题，后来发现有点问题，所以假设呃，这个勉勉强强叫shoes这个单词做c的话。我们是这么讲的，如果题干当中有多余的信息，多余信息，如果在观点句当中，它就是例证题，如果它在例子本身，它就属于细节题讲过，对吧？因为正好零九年的第三篇和第四篇都考了，我正好复习一下，那么各位我问你啊，

请问39题所讲的jd这个例子在文章当中，它是属于什么例子？是开头是大例子还是小例子？我确认一下。就根据大家的判断，它是它是小例子嗯，好的，那么作为典型小例子，各位你告诉我。这个后面的没有受过良好教育的新英个人呃，新英兰人就这个短语，它是出现在观点句当中，还是在例子当中？你们发现了吗？就是后面的多出来的这个部分，

它到底是在例子里面，还对它在观点句。各位回忆一下啊，观点句是怎么判断的？我们说了小例子想证明的，应该是它所在段的第一句或例子的前一句对，所以待会儿你就会发现这个没有受过良好教育的新英格兰人。出现在它这一段的，我要是没记错的话，应该是第一句或者反反反正就那两句当中，其中一句啊，一会儿能发现嗯，所以这个题呢，本质上应该是个是第一句是吧？行，

那没问题。那么，这个题本质上就应该是个典型的小例证题，而一旦它是小例证题，我们确实不需要刻意去读例子，我们直接去看这段第一句和例子前一句。选项里面任何一个选项符合这两句话当中的任何一句，咱们就直接选了，是这个意思，所以各位可以写一下啊，是个典型的小例正题。虽然它的c呢，是不是那么完美的，但是这个题从整个的命题思路来讲，它应该符合小例整题的命题节奏好，

这是39再看40。说作者在文章里面啊，应该是这个文章向我们说明了，在新英格兰地区的早期的，就我说一个单词啊。这个单词如果按字面翻呢，叫做定居者，那么我们在那种呃美国的早期社会当中，我们还可以把它翻译成叫做殖民者。对对对，你结合那段历史，它还有一个意思就叫做殖民者没问题。兴安地区的早期殖民者们嗯，好，那么这个还是个细节题，

所以相当于说我们的第四篇文章除了39题是一道小例正题之外，剩下四道题全部作为细节题来处理。它没有特别复杂题型，这第一第二各位来告诉我，在题干当中，请问有没有重复单词题干的重复单词应该是文章的主题词，对不？所以麻烦你帮我看一下有没有？从题干角度来讲，嗯，我自己会觉得唉，对新英格兰，你看这儿，你看这儿，你看这儿。

这儿对一共就这么几道题哈，结果发现每道题里面都有新英格兰或者是新英格兰人。可能就是这么一个重复点，其他的我看不出来好的，那么各位我们能确定这个词或词组呢？应该是文章主题的一个，它可能不能完全代表主题，但是它肯定在主题范围之内。好行，那接下来我们开始进到文章的第一段来看一下这个文章在讲什么？这个文章完全是在考那个美国的，叫做定居者或者叫做殖民者都可以。定居者或者叫殖民者好吧，那么这个文章完全是在考那个美国早期的殖民史嗯，其实我这样讲也不对，

各位因为那个时候还没有美国呢。应该是北美洲的早期的殖民史OK好，所以在第一段才出现一些很莫名其妙的句子啊，比如叫做。最彻底的叫mostly呃被呃，最彻底被研究我们讲过吧，每当动词的过去分词做形容词的时候。它表达被动的意味是不变的，所以被最彻底研究的。知识分子intellect这个单词做名词注意啊，表示知识分子的意思在哪儿？在新大陆，这些词我不重复了，在背景知识课我全部讲过一遍。好在新大陆的历史当中，

被研究的最为彻底的知识分子是。17世纪新英格兰地区的牧师和政治领袖完了好，这是首段首句走看一下，第二句说根据来了啊，根据美国哲学的标准历史，有同学问过我说老师。这个文章我阅读障碍非常大，因为我都不知道美国哲学的标准史是什么东西，你不用知道，因为本身这个部分它就不是我们这个句子想表达的核心所在。你在做阅读的时候，应该把你的有限精力放在你你所读的那个句子的主干部分。第一句话没看懂是吧？你等我一下啊，整个第一句话的这个主干其实蛮简单主。

系呃，我连个线表各位来这样。我帮你们简化一下第一句话的结构，其实就这么一句话叫做知识分子门。是牧师和政治领袖。明白了吗？它其实是给了我们一个大的背景，这个背景就是我们这个文章呢，是围绕着17世纪的嗯，新英格兰地区而展开的，而我们这个文章的研究对象是。是17世纪新英格兰地区的那些个什么牧师和政治领袖，而他们是谁呢？他们是一些知识分子。对对对，

它重点在这儿是知识分子完了啊，好那么于是我们来看一下这个后半句，根据美国哲学标准史，这不是重点，过好重点在哪？说在殖民地，你看殖民地时期的美洲。没有其他任何地方会把这么多的我慢一点啊，把这么多的重要性给予了知识的追求。各位，这句话是通过否定词？加上带有这种，它虽然没有直接做比较，但是其实是这个意思是吧？否定加比较关系来表达一个最高级的含义，

什么意思呢？没有别的地呃地方。呃，比这个这个叫什么？这个地方这个地方是哪儿？新英格兰地区嘛，也就是在当时殖民地时期，只有新英格兰地区。是把它最多的重要性都给予了知识追求，或者我们再说一句人话，就是它的意思是在那个时候。美呃，应该是北北美洲吧，北美洲地区人们最重视知识的是新西兰地区，完了，

所以这篇文章为什么难读呢？因为它很多句子有点就会说有点绕。大部分是通过一些比较文邹邹的句子形式表现出来的，所以你读起来会有点困难哈，好，这是第二句过各位在过第二句之前我多问一句。我想问一下呃，在整个的第一段当中，从目前角度来讲，它的段落主题句应该在哪里？第一段当中，各位帮我看一下它的段落，主题句，理论上讲应该是第一句是吧，因为它第二句没有转折词，

而第一句讲的是知识分子。讲的是那个那个时候的知识分子是哪些人以及这些人是怎么被我们研究的，对吧？好明白了啊，来走看一下这段最后一句说，根据很多的书和文章。新英格兰地区的领导者们，他建立了一些基本的主题和free occupation，这个单词要求大家记。嗯，如果按字面翻译呢？叫做全神贯注，你可以写一下做名词，表示全神贯注，唉，

对你在这翻译成专注就可以了，就是新英格兰地区的领导者们，他建立了基本的主题。和对一件事情的专注，对哪件事情呢？后面叫做全面展开的。unfolding全面展开的和占据主导地位的唉呦，我的天呐，叫做清教徒的传统在哪里？在美国人的。知识生活当中好难啊，同学们什么意思呢？我把这句话的语序调一下，你听啊说根据很多的书和文章所言。新格兰地区的领导者们在这个地方，

在美国人的知识生活当中，他建立了一个基本主题和一种专注，而这个主题和专注主要是围绕着一个不断展开的。占据主导地位的清教徒传统呃传统，而且把这个传统呢，应用到了美国人或者是在那个时候要翻译成美洲人，对吧？美洲人的知识生活当中。特别的绕，因为这个里面它有很多的背景知识在里面，各位来我我请问一下啊，听过我第一节背景知识课的同学告诉我这里的呃清教徒是干嘛的？各位有没有印象我我应该这个给过这个背景知识清教徒是干嘛的，看大家能不能想起来？清教徒最大的特点对它相当于是基督教的一个分支呃，

我们在高中历史当中呢，一般会把它翻译成叫做新教对吧？这是第一点，第二点我们说清教徒呢，它有个最大特点。它往往是有点像呃，基督教当中的一个对苦行僧一般的角色，就这意思强调的是清规戒律。是吧，我们说他生活的非常刻板，因为他觉得人生来的应该是受苦的，而不是来去享受的，就这个意思，那么他这种比较刻板的那种就是愿意吃苦的，这样一种精神呢，

如果你用在。知识生活当中也就意味着我们通俗来讲啊，就是他们在学知识的时候非常的刻苦。对，就是在日常生活当中，你过这个苦日子确实不容易，对吧？但是如果你把这种吃苦的精神你用在知识生活当中，它其实反向来告诉你这帮人，他在知识追求方面也是不遗余力的，也是吃了非常多苦的。就完了，好同学们来，我们稍微的暂停一下啊，到目前为止，

整个第一段看完了，题目肯定可以做，但是我想帮你们再进一步的梳理一下。在整个文章的第一段当中，第一句，第二句，第三句，你们有没有发现它实际上呢是有三个单词一直在重复的？第一句话当中的intellectuals叫知识分子，第二句话当中的intellect单词呢，变成了形容词，叫做知识的。这两个单词是一个单词啊，但是呢，词性不一样，

第一句做名词知识分子，第二句做形容词叫做知识的，第三句。知识的还是个形容词，看到没有？所以他你虽然觉得他第一段的每一句话都非常的绕，而且有一堆专有的就专业词汇，但是呢，他说来说去就一件事情告诉我们在17世纪的。新英格兰地区在一些领袖的带领之下，人们在疯狂的追求知识或叫疯狂的学习知识。没了，这是第一段强调的唯一一个点好，那么你把这个点抓到之后，同学们来36题，

它不就出来了吗？是的，在考研文章里面，文章当中反复或者重复出现单词，往往就是我们这个文章的主题所在，所以基于此的话，请看36题说。在呃作者认为，在17世纪的新英格兰地区就找主题呀，对吧？你先看一下a啊，叫做清教徒的传统。在政治生活当中占据的主导地位，各位你发现没？这是非常典型的偷换概念，

因为你根据刚才的最后一句。第一段最后一句，它说的是轻调度，传统是在知识生活当中对。占据主导地位，同化概念好b选项叫做知识的兴趣被鼓励，说人话就是鼓励你追求知识啊，同学们。太对了呀，2b选项，它就是我们的段落主题啊，好，这是2b，我先放着啊，再看一下这个这篇文章完全从主旨。

叫做政治。从知识的努力当中获利太多，同学们，我说实话，你待会儿也会发现在整个文章里面呢，完全没有讲美国政治。没有，你唯一看到的政治是那个政治领袖是那个人，但是呢，所有的当时的美国政治啊，美国的什么经济其实完全没提呃，所以政治有没有从知识追求当中获得好处不知道。好这无中生有d说知识追求，我跟你讲啊，这个d还是搭边儿了对，

但是d有问题说知识追求呢，享有了一个。自由的环境。知识追求是没哎，没毛病，但是自由的，你告诉我在哪？在整个第一段我们读完之后，我们压根儿没有找到liberal这个单词或者这个单词的任何一个同义改写词对，所以如果选项里面出现一个任何一个哈在原文当中，你找不到对应点的这个单词，则该选项大概率我们。称之为叫做无中生有好嘞，所以在36题当中，2b选项直接选，

他只说了一件事情，就是在那个年代的新西兰地区，人们是在拼命的追求知识的。完了，所以如果要找对接点的话，那么2b选项可能。跟我们的第一段的第二句在意思上呢，最为接近，你可以理解为是对第二句的一种同义改写完了。嗯，好，这是第一段走了啊，各位，我们来看一下我们的第第第二段。说在文章第二段当中可以看出来，

新英格兰人这不就定位了吗？第二段读完马上做第37题。说以这样的方式叫approach去走进新英格兰人。通常意味着你看啊，这句话你是完全看不懂的，通常意味着你要从清教徒。的神学theological神学创新和他们关于教堂的。独特的观点开始什么意思？同学们，破折号的前半段的意思是如果你想很好的理解新英格兰人的话，你必须要去知道这个当时的清教徒，他们的神学创新是什么？以及这帮子清教徒呢？他对于教堂有没有？什么样？

这些独特的观点你知道不？对理解清教徒成为清教徒，是这意思吧哈？你也不是啊，孩子，所以他他这话什么意思？就是你如果想去研究那个年代的。新英格兰人的话，那么你必须要去了解当时的清教徒的神学创新和他们对于教堂的独特观点。我就问你啊，你读到这一半的时候，你心里是不是有点害怕？因为你完全不知道什么意思。你也不知道清教徒到底呃推崇什么东西，你也不知道他们对于教堂有什么想法，

而且最恶心的是在第一句的后半段呢，他加了一个东西，说这是一些重要的话题。这个话题呀，我们根本就不能忽略。它还加了一个important，你听完了是吧？我没有任何这个阶段，这个时期的背景知识，然后老师你呃这个文章，你跟我说这个话题非常重要，那完蛋了，我们就死了吗？哇，同学们稳住了啊。

你不知道别人，他不也不知道吗？你要这么想啊，有多少人是真的去研究美国那么早期的历史呢？对这句话，其实你可能就看不懂，我先补充一点东西啊。嗯，对第一件事情，各位你可能发现了这一段的第二句，有一个but而一旦我说这一段的第二句有but的时候能反应过来吗？第二句有but呃，能告诉我第二句是个什么东西？第二句是什么东西，各位？

第二句是段落主题句。哎呀，第二句是二我，我不知道啊，孩子给我拖出去，第二句说明，第二句是段落主题句，同学们，我们说了多少回了，在任何一个段落的呃，考原文章的段落当中。一般来讲呢，它的第一句应该为段落主题句，但是如果它的第二句当中有转折或者是递进词，则主题句后移移到第二句，

那么就意味着在这一段第一句话我们不能完全读懂的情况之下咱们。以第二句作为重心，我们所选的所有选项呢，尽量是围绕着第二句所讲内容展开就可以了。好的，各位走吧，但是在走之前呢，容我再稍微给大家补充一点背景。以防将来再遇到类似文章好各位，我先说一下啊，为什么在这个文章第二段第一句要说你想了解那个年代的新英格兰人，你就要去了解清教徒，因为。那个年代。新英格兰地区的大部分人都是清教徒，

这是我在背景知识课讲过的。他们把欧洲的清教徒的传统他带到了美洲。所以你要去了解他们，你首先要去了解他们的宗教信仰，他们宗教信仰是什么？第一，什么叫做清教徒的神学创新呢？我们刚才其实已经回忆过了。就这帮人相信人是生来受苦的人，这辈子就是因为通过吃苦的方式，在死后能够重返伊甸园，所以这帮人更多是活得像苦行僧一般。是这个意思好，那么他的这样一种精神品质和他的信仰就使得二他们对于教堂啊有一些非常独特的观点，叫distinctive ideas独特的。

有多独特的，我举一个简单例子啊，清教徒有一个非常奇怪的规定，它呃要求所有的基督教教徒在教堂里面是不准笑的。能听懂吗？再说一次，他们要求所有的基督教徒在教堂里面不准笑。有人说，老师那就不笑呗，那多大个事儿啊，那不是我跟你们讲过五月花号。各位有一个算是野史了哈，因为他没有被写进政史，但是基本上学英语的同学呢，都会知道，

就是五月花号这个事情，它是怎么开始的？就怎么怎么就有那一波儿清教徒突然想不开，从欧洲出发，乘坐一艘小破船，然后来到北美大陆呢，是因为相传哈，在那个时候，一帮子清教徒在教堂里面做礼拜的时候，突然发现有一位妇女。笑了对，就有个女士笑了，因为她们是同一个教堂嘛，然后那个女士后来他们调查之后发现是天主教徒是基督教的，另外一个分支叫天主教徒，

而且更重要的是这个女士呢，她是那个那个还是个贵族？对就其实你自己不笑也没关系，对吧？他还爱管别人清教徒，他会然后在现场就就攻击这个女性。攻击这位女贵族，怪她不该笑，你说这笑这玩意儿是本能，对吧？你比方说，这牧师长得非常幽默儿哈，这女的她没忍住，她笑了，但是她攻击这个女性呢，

在当时英国社会是受不了的，因为当时等级制度非常的严苛。你作为底层的清教徒，你敢攻击贵族，对就这问题，所以在当时这个西方社会，尤其是英国呢，在全面打压清教徒，所以他们觉得在英国等国家已经活不下去了。就感觉已经被压迫的不行了啊，所以最后促使他们决定放弃自己曾经的家园，去到北美大陆，这是在野史当中提到的这么一段记录，而这个记录呢，我们就大概知道。

它也代表着清教徒一些很奇怪的对宗教的一些认知，他觉得既然人生而受苦，凭什么在教堂里面可以笑，你就不该笑，就这个意思得嘞啊。好，第一句话，你们只当背景来听，跟做题和理解这文章其实没有特别必然关系。走了啊，同学们，请看一下这一段的第二句，第二句才是重点呀。第二句说，但是。

为了与我们对南方的知识生活的检验保持一致，你们就不要再问我南方知识生活了，同学们，但是你应该知道一点。在美国的建国之初呢，南方应该是种植园主和奴隶制占据了主导，对吧？你有这样一个基本认知就行了啊，说为了与我们对南方的知识生活保持呃一致。我们可能会认为，重点在这儿，任何一句话的主干应该在它的后就在这个地方。我们可能会认为，最初的清教徒叫original，是欧洲文化的携带者。

这个很重要，然后adjust to叫适应，适应了新大陆的环境。各位。我们先说一下，欧洲文化是属于旧大陆文化，对不对？因为我们的背景知识课告诉过大家，我们所讲的旧大陆包括了欧洲。亚洲，非洲。主要是这三个州，那么在我们不特别说的时候呢，我们所讲的旧大陆基本上是以这个欧洲大陆为主，没错，

所以它这个意思很清晰嘛，就是最初的这帮清教徒呢，是把那种旧大陆的文明，或者叫欧洲的文明。他带到了美洲来，是文化的搬运工，也可以这么说哈，然后让那个欧洲文化适应美洲的，或是对适应美洲的这样一种特殊环境没毛病。好，然后这第第三句说新英格兰地区的殖民地。是一些重要的片段episode，这个单词你可以记一下，做名词叫叫片段是一些重要片段的。发声场景sing这个单词做名词表示，

发声场景的意思说人话。人话就是西南地区的殖民地呢，发生了很多历史上重要的片段，这个片段是干嘛呢？就是追求。广为人们所理解的文明civility和记忆。我帮你写下这样子。这个技技术的技艺术的艺技艺文明和技艺叫civility and virtuosity，我给大家写一下好，各位懂了最后一句话什么意思？就是那个时候的新英兰的殖民地呢，人们都在这个地方去追求文明和记忆，说人话就是都在追求知识，都在追求文化，所以第二段说啥呢？

还是跟第一段一样的一个话题，就是告诉我们在那个年代的新英格兰地区，人人都在追求知识。都在追求知识，完了走各位请看第37题。问，从文章第二段当中，我们可以知道新英格兰人干嘛呢？你记住啊，你没见过的，不选就完了，这个文章是真不好懂，但是这个题目是真的。我说这篇文章题目其实真不难，因为它基本上没有干扰项，

你自己看吧。a说新西兰地区呢，经历了相对和平的早期历史，你就这么想？同学们，你文章第二段哪里出现过和平这单词呢？你是不是也没见过呀？对吧？你没见过就不可能选嘛，走b选项。说这个新兰地区人带来了旧大陆的文化，我就只说一点哈，如果在这里大家不存在知识的一些或叫背景知识的一些障碍。也就是我们默认大家知道旧大陆在这里，其实跟欧洲是一个意思，

那这个题就可以直接选了，我也不想努力了啊，因为2b选项里面所讲的旧大陆。就是我们讲的欧洲，所以他的意思是这帮人他带来了欧洲的，也就是旧大陆的文化，并且使之适应新大陆的这么一个环境，让美国形成了自己独有的民族和国家文化。对吧好，这是BC怎么说说新兰人呐？他没有关注南方知识生活。各位，其实我该怎么跟你讲呢c呀？我开始想想想说是反叫正反混淆，为什么？

因为在我们刚才的第二句话当中。不不，有一个地方在哪儿呢？在在这个地方。我进屏啊。在这里说呃，为了与我们对南方知识生活的检验保持一致。你看到这个表达没？所以呃，但是这个地方呢，我开始想说的是反反是为什么啊？意思就是在文章的意思当中呢？我们是在关注这个东西的。然后你现在的意思是我没有关注叫pay little little是否定词嘛，对吧，

所以它其实有点反了，这是第一种我开始讲的评价，第二种我又想说呢，它是不是在偷换概念？因为在文章里面那个检验南方知识生活的好像不是新英格兰人，是我们。我们应该是写这文章的人，而不应该是新英格兰人，所以我第二次想的是把c呢，把它评价为叫做投换概念。后来一想，算了。它又是个杂柔，对它又是个杂柔，然后又是那个反了，

我最后偷了个懒，我写个无啊，其实我刚才的两个分析可能会对大家来讲更加有方向性一些。反的意思是说我有关注过南方知识生活，而你说我没有，所以我认为逻辑反了，第二，在主语上面其实是不一致的，文章是说作者在关注南方知识生活。而不是新英格兰地区的人，所以这个地方它其实也错了啊，所以你说它偷，我们认为也没问题，是不是好？这是c选项的问题。

再看一下dd说新英格兰人，他痴迷于宗呃宗教的创新。这个地方就是一个命题的大bug嗯，各位我跟你说一下啊，就对有有人说老师跟第一句话不差不多呗，第一句话里面不是有那个叫做神学创新吗？那么我我选d不就是觉得跟d句呃，可以吗？各位，我先说一下啊，我为什么做颜色，我做在这儿了，叫痴迷于。是因为在刚才文章里面呃，就是这一块儿，

我们是很容易排除的，在文章里面没有讲痴迷，也就说这个动作，我在文章里面没找到，所以我才会写个无是吧，这是第一个问题。第二个各位其实呃，但这样讲就太深了啊，你知道一下就行了，我们中国。跟西方社会对于宗教与神学的这个界定其实不太一样，我可能有同学学文学这个方向的，可能还比较了解哈，但是。不学的话，

你知道就行了，就我们中国，我们我们对于这个神学和宗教的界定和西方社会，它是不一样的。在西方社会，尤其是哎，我就以美国为例好吧，美国的神学和宗教是几乎可以画上等号的，可不可以听懂？美国的宗教和神学是可以画上等号的，所以他的宗教的这样一些从业人员牧师啊，什么什么那个神父啊之类的啊，他们都要先上那个神学院才能去从事那个宗教类的职务，对吧？中国不是中国，

是认宗教的，但是中国对神学的态度呢？可能会比较。复杂一点。对中国对于神学的这个界定，可能跟西方不是特别的一致，所以我这个就不好深入讲了，我只是告诉你。嗯，你后面的宗教创新和神学创新，你要是放在中文的语境当中，它可能还不一定是同一件事情。对，就是这个表达当中啊，你如果放在中文的语境当中去理解呢，

它其实就。可能还不是一件事情，但是这个我我觉得这搞复杂了，所以我就直接告诉你d选项最明显错误就是它前面的痴迷于这个动作，在文章里面是没有的。唉，你明显没有这个很容易判断吗？所以这是无中生有，完了呗，好各位走那么于是37题也做完了，那么你有没有发现三十六三十七题70？答案在本质上有点类似，他都在讲一件事情，什么啊，叫做那个新英格兰地区人呐，

在追求知识和文化。这不一个东西吗？叫intellect，叫知识culture，叫文化，你在追求知识和文化好的各位，所以第一段第二段过了两题过来走，请跟我进到文章的第38题。38题关键词叫MB正好定位到文章的第三段，那么我们这个文章的第三段完了做38开始啊。说在MB这个地方，早期的殖民者，我说带入到这个文章的语境当中呢，用殖民者可能更合适，毕竟你在文章的第一段当中出现了colonial。

叫殖民地时期，所以我们翻译成殖民者说MBA这个地方的早期的殖民者，包括了一些人。什么人接受过良好的教育？而且在英格兰有影响力的这样一些人。同学们，虽然在背景知识课当中呢，我给大家讲过，我说五月花号上的那些清教徒，大部分在欧洲社会当中，属于社会的底层。他们最常见的工作是那些手工业者没问题，但是也存在少量的贵族，这帮贵族可能在他的欧洲社会当中呢，也会有一些什么郁郁不得志的，

这么一些地方吧，或者他有他自己的理想。想报复，所以就是在这帮贵族领导着，当时欧洲这样一些底层的手工业者乘坐了五月花号来到了北美大陆，而他在北美大陆当中呢，依然延续了他在欧洲那种。领导范儿啊，所以他他他们也算领导啊，所以早期的这个殖民者当中有一些受过良好教育的和在英国本身就有影响力的人好都是谁呀？谁是受过教育的人呢？你看啊，除了。90个左右。这里的also我建议大家稍微记一下，

一般中文翻译成左右90个，左右90个，左右learned叫受过教育的。牧师，我这篇文章全部翻译成牧师啊，牧师什么牧师在一六二九年之后的十年间？来到马赛诸塞州当地教堂的这些个牧师，看到没有？我也是因为文章里面这句话判定在这个文章里面这。这个词应该翻译成牧师，可比大家翻译成大臣要好很多了，因为他是一个宗教角色，来到教堂了吧，对吧？好他们算是呃，

那些受过教育的还有谁？还有一些个政治领袖嗯，比如一个叫做jw这个人，这个人呐，人家原来是受过良好教育的绅士。他是律师，他是王室的官员，在他来波士顿之前好，我们懂了。同学们总结一下，到目前为止，文章第三段说什么呢？它说的是在早期的。新英格兰地区因为新英格兰是个殖民地嘛，那些个早期的殖民者当中呢，

也是有一些受过教育的人，而这帮人当中比较明显的第一是牧师，第二是政治领袖。好，那这帮我们可以理解为是精英吧，对吧？那这帮精英在当时他做什么了呢？看最后一句，重点来了。好这些人呢？他广泛的写和发表。写文章发表文章，而他们的文章它到达了新大陆和旧大陆的这个呃我我我叫它观众叫它。读我觉得在这用读者好一点哈，因为那个时候应该不能用观众，

对吧？到达了新旧大陆的读者的手里，而且给了。新英格兰地区一种氛围atmosphere叫氛围，什么氛围呢？叫求知若渴的氛围。同学们earnestness这个词有渴望的意思啊，所以intellectual earnestness我经常当词组来翻。翻译成叫做求知若渴好的，懂了总结各位整个文章第三段在干什么？它告诉我们，在早年的新英格兰地区。的那些精英们在知识追求的过程当中，他们发挥了怎样的作用？对吧，

因为他们写了好多东西，然后传播出去了，所以他们对于知识的这种追求呢，他他的贡献是什么？好可以了啊，走各位，请看第38题。38题说这帮人咋了？这帮人结果你就选了a。我我我问一下你们啊，你们有没有可能有同学选了a？伙伴人选a吗？啊没没没啊没啊有唉呀，这个题一般是没有干扰项的，你知道吧，

唯一我能想到大家干扰项就是选了唉，那真太可惜了，唉呀，这细。加息啦，同学们哦，怎么回事儿呢？说这帮人啊，在这个新大陆，因为他们的写作就他们写的那个文章吧。很著名，你告诉我哪有著名？就哪有famous对，我也是在问这个问题，有人说老师他他不是广泛的写和那个发表吗？

对吧？那广泛写发表那那不得有名啊孩子啊，那不一定哦。咱们还有一些滞销书作家呢，是不是可以这样理解你们现在可能还没有上那个唐老师呃，就唐超老师的课哈。等你上了就知道了，唐老师的个人标签儿不应该是他自己树立的啊，开玩笑啊，他自己树立的个人标签儿是啥呢？他是在考研界非常知名的畅销书作家，而我们一般喜欢跟他去做对比的是另外一个人，是我们的前领导，叫俞敏洪老师。俞敏洪老师就属于非常典型的滞销书作家，

这个我一点不开，不夸张啊，我跟他是前新东方同事，然后呢，他先来的有道，我就跟着来了。俞敏洪老师，在我们所有的新东方老师的条款当中，永远会说他是滞销书作家，没别的意思，因为那作品你很难去读下去。生命如一泓清泉。我曾走在绝望的边缘是吧？如何突破黑就这书的名字，就让我不愿意读下去，

谢谢你啊，我刚才读的全是他书的名字啊，谢谢你OK，懂了吗？你说他有没有广泛的写？写了有没有广泛的传出去，有我们送了好多书，我们当时在新东方的时候，学生只要来，我们都送，不要花钱送给你，白送哈，还加一点别的东西，福利给你是吧？你可以把书扔了，

但是福利你可能要了，就这意思，所以在这个前提下什么意思，同学们？你书的多和少，你出版的书和多和少，跟你注明与否没有必然关系，对，所以a选项其实明显属于典型的家戏了啊，我记忆力好啊。没别的意思，我们当年作为新东方老师呢，是要求必须要读的，读完之后还要考，所以我都记得哈，

不好意思oka选项走啦，各位无中生有，走吧，再看b选项。说这个在NB这个地方呢，早期的牧师和政治领袖干嘛呢？在宗教这太扯了。在宗教事务当中，赢得了不断增长的重要性。同学们，我们在整个文章里面既没有讲政治世界，也没有讲宗教世界。你怎么又给我搞一个宗教事务呢？我讲过我们没有讲政治世界，我们只讲了政治领袖，

那是个人，我们也没有讲宗教事务，我们只讲了牧师。是吧，那牧师他不能代表宗教世界么？无中生有走。我跟你讲啊，这个题还有同学会选c。是不是我跟你讲选a和c的，全在跟我加息c说啥呢？说呃，这个在这帮人呐，在来新大陆之前。放弃了很高的职位，有人说，

老师难道不是吗？你看刚才那位政治领袖是吧？人家原来在在英国是受过教育的，绅士是律师，是王室的官员，然后他就来到你这鸟不拉屎的波士顿。那可不就是放弃了很高地位吗？我就反驳了他一句，孩子怎么还？不能兼职吗？呵呵，虽然我这样说不太恰当哈，我这么一说你们就懂了呀，他是不是也可以兼职啊？哎，

我来到你北美道路之后，我在英国，我也坚持，你要加戏，我比你还会加是吧？那这加的没完没了孩子啊，记住一点，如果在文章里面没有类似表述时，你就不要帮他说。对，说完了，他没说这话，你就别帮他说了，求求了啊，然后再看一下d选项，

说这帮人啊，在兴南地区呢，创造了一个新的知识氛围。记住，永远永远从主旨，当你再选完一个选项呃，选完之后呢，当然这个题选d是很明显的一件事情啊，但是的话，如果你不确定。你再想一想，文章主题从目前内容来讲，它全部是围绕着在17世纪的新英格兰地区的不同的人在追求知识而展开，而只有4d选项是最接近于文章主题的。一个选项，

那么从从主旨角度来讲，我也依然会选这个，相当于是在验证这个东西吧，好各位，以上是我们的第38走吧。那么就39喽，39刚才你们说的啊，是一个典型的小例整题，那么如果是按照小例整题的解法的话。你你等我一下，它的例子在这儿呢，那先圈出来，我们讲过例证题跟例子本身没有关系，你不放心可以去读例子。但是我我挺放心的，

我就不读了啊，我直接用方法论来做题，如果是按照小例正题的做法。我们的答案应该是在这一段的第一句和或或不是和啊，是或或例子的。前一句也就是我打勾的这两句，一定有一句是答案，所以我现在就揪着这两句话，我带大家一起来做下我们的第39题。说我们不应该忘记，但是怎么还转折上了呢？呃，我们不应该这个忘记，但是啊，叫做大多数新英格兰地区的人噢，

懂了。是没有受过良好教育的同学们，就是这里。我们题干当中多出来的信息就出现在我们这段的第一句，也就是观点句当中，那么就意味着说我们这个题是基于这个标准判定为是小例整题的。好呃，这个这个转折很明显。对第三段讲的是精英嘛，受过良好教育，第四段相当于说呢，虽然说有一小波儿精英，但大部分人其实没啥文化，对不好，那他为啥来呢？

走看一下例子前一句。他们的想法叫their thinking经常有着传统的，迷信的superstitious叫迷信的品质。通俗来讲，就是他们的想法是在我们迷信色彩的好，各位不说了，来直接看题39题是我们这篇文章唯一一道跟文章主题不是必然相关的。一道题，因为它是个例证题嘛，说jd的故事向我们说明了没有受过良好教育的新英格兰人经常干嘛呢？各位当看到a的时候，我就。不想努力了。a也太完美了，你自己看嘛，

对吧？你a跟刚才例子前一句简直了，对它就是把我那个原文当中的形容词你给我改成了一个名词词性。你就词性变了，你其他啥也没变啊，啥意思啊？你这段就是告诉我说大部分的那个清教徒们呢，他来到这个北美大陆，人家也不是为了去宣扬文化，什么东西的人家就是因为迷信。对吧，一我在背景日课讲过怎么叫迷信呢？这个可以深入一点啊，就因为他们相信当时的美洲是人间天堂，而所有能够去到这个人间天堂的人就一定能够实现人生的逆袭，

对不？所以但是这个我不用讲那么多，我只说一点，只有a是目前我在读的两句话当中，我唯一能找到对应的。bcd我也不知道对不对。因为有可能它会来自于例子本身，我说一下啊，有可能来自于例子本身，但是因为我刚才没有读例子，所以你会发现bcd我都没有办法帮你评价。各位，我再说一次，因为我自己没有看例子，我没有看例子，

所以我没有去评价bcd，但是我说一点，如果你选了bcd当中的任何一个，而且你选择它的原因是因为。这个内容你在例子里面看见记住，那它就是我们例证题典型的干扰项，我们称之为叫做就事论事，在例证题当中任何一个来自于例子本身的选项，我们全部称之为叫做。就是论式选项完了噢，小例正题答案只有刚才我所讲的那两个位置。任其中有一个一定会是答案所在，没有其他可能性了，好不好？行，

这是39题，我过了啊来再看一下呃，最后一题我顺带就可以帮大家呢，把文章结构带出来。我们这个文章结构其实也非常单纯，我们先看完好不好？先看最后一段啊，说呃，这个文章向我们说明了。在新英格兰地区的早期，殖民者怎么样了？这个题容易错。这篇文章大部分题不会错。这个题可有有可能。那么，

我按照提问同序，我会觉得40题可能是针对文章第五段提问的，这是我第一个反应好第五段，怎么说呢？与此同时，很多的殖民者有着更轻的如果按字没翻啊有。更轻的。宗教承诺相比较于d而言。我先说完什么意思啊？就是说根据刚才第四段所讲的，因为d是一个例子，我们只知道一点d这个人可能是因为一些迷信思想文章，刚才也提到了，对吧？因为宗教，

因为迷信的原因呢，所以他来到了新英格兰地区，但是还有一些人，他来了，他不是因为有什么宗教，他没有没有。那他为啥来呢？正如一位受过良好教育的牧师克罗斯曼，也是牧师的意思啊，learned叫做受过良好教育的。正如一位受过良好教育的牧师，他遇到了一些民众在哪里，在海滩边上，他遇到了一些民众。好，

那这些民众f对吧？这个民众干嘛呢？他们自嘲叫m自嘲说。他们不是为了宗教而来到新大陆的，他们为什么来我们主要的目的各位可以记一下，这是一个非常典型的熟词，僻义词，也是考研的一个高频词啊，叫目的。我们主要的目的是为了抓鱼，好说完了。各位，这话什么意思？通俗来讲就是我，我可以把文章的逻辑给你梳理一下，

把脑袋移一下啊，我梳理一下呃，文章逻辑。它的意思是说它不是讽刺，就这人是自嘲，对他是为了生活而来的，能能懂吗？就他们可能是因为在欧洲大陆，在那个。呃，英国他活不下去了，所以他想来到这里呢，通过呃谋生嘛，就同学说的，不管是因为各种原因啊，

然后的话抓鱼的话也是谋生的手段之一嘛，所以他是来。呃，为了来活着而来的，所以我们这个文章是什么结构呢？一共五段，各位非常典型的总分结构段。我给你看一下，其中一二两段是总。只说了一个核心观点，就是17世纪的新英格兰地区的人，他们在追求知识对吧？在营造一种求知若渴的氛围，就这。好提提出了文章主题叫知识。

这个这个呃好我我还是大概写一下啊，知识好来，接下来呢三。四五是分呃，它怎么分的啊？你看一下三是属于什么？三是属于非常。你们将就看一下，三是属于精英阶层，四呢是属于底层人士，四和五其实都属于底层人士，你可以这样理解底层人士，但是他们是有区别的，即便都是底层人士，但是。

四的话，它更多是因为宗教原因叫religion的宗教，或者叫迷信都可以啊，而五的话是为了生计，为了生存而来。所以它等于是给了我们三个不同的人群，而这三个人群，他来到这个地方，各自所带来的目的和各自所发挥的作用都不一样。是不是？但是不管你的作用啊，这个目的怎么地？你最终呢？还是帮着把知识。对把知识在新英格兰地区得到了推广，

得到了传播，也确实在这个地方呢，也去追求知识了就完了，所以这篇文章其实从整个的文章结构来讲，它非常单纯。就是一个最基本的总分结构噢，好，所以各位40题啊，我说了是这篇文章相对来讲容易做错的题。呃，我我问一句吧，我们班有没有人选2b选项？我只问一句，就是我们班有没有选？哎呀，

我知道。各位，我给你们对一下啊，首先a应该不太可能对第四段不用再去刻意翻译它了，那是个例子，不用看。我慢慢说啊，首先第一件事情，那个这a选项呢，应该不会选。a说的是，大多数人投入到了政治活动，我们在前面已经明确说了，我们这个文章既没有政治活动，也没有那个什么。

呃，宗教活动我们只有知识活动，追求知识，所以a选项。因为后面这个词组，我们可以直接把它评价为叫做无中生有，大概是这么个意思好吧，好，你再看一下b选项，同学们。b呢，你们回忆一下，你们当时是不是因为文章的第四段选的？说英呃，新西兰地区的早期殖民者是被虚幻的前景所推动的。

你应该是在第四段看到了，叫illusory perspective，所以你会觉得b没有问题，毕竟它符合文章第四段。好，我不反驳你啊，因为我也找到了。我也找到了，好，我们接着往下看CC说什么呢？说这个新英格兰地区的这个殖殖早期殖民者们，他来自于不同的文化背景。我我我怎么觉得c也挺好的哈，所以我想请问一下各位c选项，它应该对接文章的什么地方？

来自于不同的文化背景呃，不同的文化背景，那是不是可以这样理解它有三有四？有五唉，对，可以了，各位基本上你差不多快懂我要说什么了啊，好再说一下，你们可能还会有人选dd的意思是在新英格兰地区的早期殖民者。few是否定词叫几乎没有留下正式的记录，给后世来去做参考。我说下，只要有人选了d，应该也是看了文章的第四段。所以我告呃不不不，

第四段第四段有这个说法。我刚才第四段后面都没有读，其实还是有好处的，因为第四段的例子，你读了之后的话呢，你反而容易去选b和d当中的其中任何一个我知道。唉，同学知道我要讲什么了，各位我没有反驳说BC呃这个b和d是错的，我没有这样说，因为这个题目是细节题，我再说一下啊。所以刚才同学提到说老师这个b和d是不是可以把它理解为是局部信息呢？你最好不要这样理解同学们，因为我们在前面讲过呃，

所谓的局部信息。所谓的这个扩大范围，一般主要是运用在。我带一下啊，它其实一般主要是运用在主旨题当中，可不可以理解就是在主旨题当中，我们要去考虑选项范围，而我们这个属于细节题，所以细节题的话就可能会出现像现在这个情况，这个题当中有多个正确选项。选项这个题我说完啊，有多个正确选项，然后的话，这个呃在多个正确选项的前提之下。呃，

我们选最佳有几个方法，第一个我复习方法了，第一个找你妹原则对吧？哪个选项表达的更加委婉？哪个呃为最佳？但是没有没有被。第二，范围大者为最佳。第三，叫做从主旨。所以同学们，我不管你是走范围大还是走从主旨，你必须最后只能选c。能听懂我意思吗？不管你是走范围大还是走从主旨，

你最后都只能选cb和d属于文章第四段的某一处细节，我们不觉得它错了。但是在选最佳的路上面，它就不是最好的，我说完了。各位，以上是第40题，40题，我为什么没有把它界定为是主旨题呢？因为其实读完之后大家应该有感觉，我们整个文章核心主题词。除了新西兰，但新西兰其实是个地名哈，真正主题词应该是知识对整篇文章都应该是在讲新西兰地区人是怎么样去追求知识的，那么你在题干当中它没有出现明显跟主题词相关的这个概念。

所以我们在选择层面上没有把它界定为是主旨题，因为如果按主旨题做的话，我不是刚才那个做法，主旨题最常规的做法应该是要串线的是吧好，所以各位总结了啊，在这篇文章里面。除了刚才的第39题小例正题，严格按照例正题的解法来做，所以它答案可能跟其他四个不一样之外。剩下的四个题，你反你回头看一眼，你会发现全部都包含了知识或者是文化，这样一些文章的核心词，所以我们这篇文章的题目在解题上面。全部用从主旨依然是可以很好的把它解出来的。

对对对，用从主旨的方式依然是可以很好的把它解出来的啊，讲完了行，各位，我没有讲到啊，其实我也差不多能想到第四篇文章，文章其实挺难的。但是从解题过程来讲，它其实没有你想的那么的复杂，我们甚至比对比前两天还讲的快一些。我们前两天全部是讲了一个多小时才讲完是吧？今天这这不到一个小时已经全做完了，它跟题目的简单性还是有关的啊，好有人说老师到今天这课呢，我可能对于这个。

题型还不是那么的熟悉，或者说我忘记了，没关系，马上就要给大家排上考研阅读方法论的串讲。所以如果大家在脑海当中呢，对题型方法论依然没有一个非常清晰的认识，或者说还需要巩固一下，马上就有。好吧，你不用特别担心哦，行，我可能就会有一个比较长的时间，见不到大家了，我还是那句话，我所有的自媒体都是向同学开放的，

你们有任何的问题的话呢？这个呃方法论的书，你们问一下班主任。对，这个你们问一下班主任老师，他会给大家建议的，好吧，就是用哪个书怎么去听课，他都会有具体的听课指南。好吧，这个可能它会更清晰一些哈，这篇文章。嗯，理论上讲，其实一零年之前的文章我都是鼓励大家去做一个全文翻译的是吧？

但是有人说老师我到目前为止呢，一篇都没翻，但是我现在觉得我又应该要翻是吧？我之前给你们整理过。呃，你们帮我讲过没有？我之前给你们整理过零五到零九年范围之内呃，有几篇特别值得翻的，如果你前面都没有翻，你现在已经没有那么多时间了，你又觉得想翻那么两篇，我待会儿发出来好不好？我之前发过。我发过那个呃零零到零九年范围之内有几篇特别经典的，值得翻的，

我待会儿发现，因为我自己不记得了啊，我整理了几篇，我是按照话题来的，我一会儿下课之后我就发方便大家去看，因为我做的这个图片嘛。你可以把它直接就存在你手机上，你要是有一点时间就翻，如果大家坚持已经全部翻完的特别棒。全部翻完的特别棒好吧，如果说没有时间同学，但是又想翻一点呢，就翻我那几篇是可以的，对微博我待会儿就发出来。对对，

我待会儿发啊。一零年之后，也有一些经典的文章，我会给你们再发出来，哪些会一零年之后不用逐篇去翻，当你时间不够的情况下，全翻的特别好。但是如果没有时间的话，就呃挑我那几篇，我那几篇是重点OK好啦，行了，各位今儿就不耽误你们啦，哈哈哈。对，我建议大家好好背单词，

在没有这个刷题课的时候呢，就拼了命的去背单词吧，这个一定是有用的哈，再次祝大家元宵节快乐，很有幸陪大家呢，度过了这个年，就度过了这么一个。这个我感觉整个年前年后还，主要是我的课程了是吧？对例证题在考试的时候也是不用读的，大家不用担心，我们在一零年之后还会有类似的想法，好再祝大家元宵节快乐，不要太有负担啊，现在该多休息的时候也休息一下。

好，我一会儿就给你们把经典文章发出来，下课啦，同学们下课啦，同学们拜拜拜。