马原积淀06资本主义的本质及规律

罗泽兵

嗨，小伙伴们，来劝一下深根画面正不正常？哎呀，真羡慕你们，还有寒假，只不过大家的这个寒假呢，其实对于大家来讲。它应该成为一个我们往前冲的一个时间段儿，因为其实大多数的二五考生啊，他们如果说不是那种认认真真备考的，他们大概率这个寒假都还是会玩儿过去的，或者说有一些同学他内心当中是有那种。我要去准备一点儿的意识，但是呢，

没有行动，所以大家二五考生就是咱要想把那个整体的假期给它利用起来。定计划我看刚才也有同学说到嘛，说我先要定一个计划，让自己在春节之前呢，把那些课程都补完，说实在的啊。呃，注重质量，别光追求速度，大家现在所学的那些课程呢，大多数都是帮助大家去打基础的，你们知道那个词吗？叫做基础不牢，地动山摇，

如果你的基础一旦没有打好，你后面就越跟越吃力。我是不建议大家在打基础课程，上面特别像数学这种课程就花。特别多的那种时间。然后追求速度。忽略了你看我花了那么多时间了吧，然后我忽略了一种质量，这大家能懂老师的意思吗？只追求了速度去忽略了质量，这个是老师特别所担心的一件事情。所以大家呢？你们。保证听的那些内容是真的扎实的，懂了会了。

嗯，如果不是如此，如果没有把基础给他打牢的话，你们后面会越跟越吃力的。好，就说老师，我现在那个花很多的时间都在了公共课上，专业课的时间花的有点少了，记住了，如果你有数学，数学一定是在这个阶段第一位的。如果你有数学，数学一定是在这个阶段第一位的，如果你没有数学，那你只是说英语政治，

还有专业课，那么如果没有数学，你的专业课。会排第一，因为专业课你会有300分，记住了啊，政治这个科目。听我说，你们只需要做到一件事情，就是把课跟上，政治你们课下不要花太多的时间，你们就充其量这些课程，学完了之后把课后的作业做了，然后呢，看一看咱们的笔记。

适当做点儿复习，基本上一节政治课，你们花个几十分钟二三十分钟做个复习，做个作业足够了，课下不用花很多的时间给到政治，我在课堂当中也会带着大家去进行复习的。明白了吗？那么更多的时间英语是每天都要学习的，然后其他全部的时间都去给到专业课。嗯，因为后面我很清楚大家的政治啊，咱们给大家安排的，比如说有第二轮的，第三轮的，第四轮的就都能够跟上，

只要你把课程跟住了。你不会落很多东西，而且现在的政治课程，它课程比较松缓，而且每次课也就一个半小时，其实对于大家来讲，没有任何的压力啊，重点是什么呢？重点是你们的数学和专业课。每次都把笔记抄下来，我觉得倒是也不必全抄，我之前给大家讲那个导学课的时候，其实就有跟大家说到过的笔记这个东西呢，如果大家不是为了去记住它。我们是没有必要去全部给它去做摘抄的，

你懂吗？如果你全抄，你花费的时间可能有点儿多，我建议你，如果你真的想要去课后复习，你我更多的是建议你摘录一些关键词。对比如说呢，像那种。比如说动力，那动力没有几个呀啊，动力没有六个对不对？一+5那根本动力是什么呢？好基本矛盾，然后我们简单写。革命改革，

科技科学，技术文化就简单写关键词，就足足够了，这已经是给政治花了更多的时间了，明白了吧？好的，行，大家后面慢慢的就会形成有自己的一些学习方法和自己的一些学习笔记的嗯，给大家提个醒儿啊，距离大家考研初试还有200呃347天。我再说个二更吓着人了，340斤，距离他们刚刚过去的二四考研才过了十几天的样子，感觉已经过去了一个世纪了。三四七慢慢会很有感觉的，

就这个时时间慢慢一点一点变成了三开头，你看再过一个多月，这不就二开头了吗？对吧，然后再过三个多月就变成了一开头，然后再过三个多月就变成了99。老吓人，今天这些课程呢，我们会开始一个新的模块儿，那么在开始新的模块儿之前，咱们先把之前的哲学给它学了。所以活在当下嗯，就别想未来的事儿，就先把这两天给它抓住了，挺重要的，

这个寒假你们学上了学好了，然后。把该学的东西都学了。你们就能够在三月份开学的时候，咱不是说傲视群雄吧，至少说你能够在考研当中占据一个高地。但是呢，我也适当的给大家提一个小醒啊，就别绷太紧，说老师我一定要在寒假的时候每天学习八个小时，大可不必。六个小时到八个小时之间，你找一个相对比较舒服的状态嗯，没有必要说非得撑到八，没有必要为了学够多少个小时去学多少个小时，

我的建议是六到八个小时比较合适。然后过两天呢，我会给大家去开那个考商课嘛，我也跟大家说过了，考商课的时候会跟大家详细来讲，寒假时候的一些备考的方法嗯来。咱们关于哲学学了点儿什么，我们之前就跟大家说过了，六个战队，那么我们学过了，这其中的唯物论辩证法和认识论，以及呢，马克思他一生两个伟大的发现。其中有一个就是唯物史观，那么大家还记不记得另外一个伟大发现是什么？

这一生有两个伟大发现。另外一个是什么很好，剩余价值很多同学会觉得说老师剩余价值这个词。我好像都没怎么听过，我也不太熟悉那么一会儿呢，老师会给大家来讲到底这个生余价值是什么？这是我们今天课程的一个重中之重，那我们简单先带大家去复习一下我们的唯物史观当中包含什么？复习唯物史观之前呢，照例啊，我问问你们关键词。来唯物论的关键词有什么？很好，物质。很好意识，

唯物论的关键词确实它就是围绕着物质和意识，然后展开来描述的，比如说物质呢，哎，物质运动运动静止，物质运动和时间空间等等。其实就是从这两个词展开，我们描述开去的嘛，那么辩证法呢？里面包含了三个词来哪三个词？辩证法当中包含了三个词，哪三个关键词分别是联系？很好啊。发展还有矛盾。这三个关键词，

然后展开来进行描述的那么认识论呢，认识论里面有哪些词汇，什么是认识论？好，第一个谁来决定认识实践决定认识，所以说实践与认识，这算是一对儿。除此之外呢，认识当中正确的认识叫做真理。那么真理说的是对不对的问题？价值说的是好不好的问题，所以说这就有了时间和认识，以及真理与价值。对主体是真理和价值，然后在讲真理的时候呢，

我们提到过谬误，那唯物史观的关键词挺多的，咱们先复习，再跟大家来说，首先唯物史观和历史唯物主义这两个我们需要做区分吗？来唯物史观和历史唯物主义这个词汇，我们需要做区分吗？嗯，两个词汇呢，我们可以去同一雇用，这个没有什么区分的方式，主要强调就是在历史观上，我们是唯物的。其实说白了就是在马克思之前，那么人们对于历史的观点，

对于人类社会的发展，其实都是唯心的呀，那么马克思提出了，其实哦，人类社会的发展，它也是唯物的，这个是一种创造性的发现，也就是马克思一生。两个伟大发现之一，首先那么作为理解或者说了解这种史观，它的第一个基础性的问题。那么，他需要了解社会存在。和社会意识的关系问题需要了解社会存在和社会意识的关系问题，那么什么是社会存在呢？

大家还记得吗？什么是社会存在呢？最怕空气突然安静。最怕讨论区没有动静啊。好，可以说老师社会存在，我记得好像就是关于人类的这种物质生活。那物质生活当中包含啥？说了半天，还缺点。内在包含了三个维度，其中第一个维度。物质生产方式第二个维度，人们在哪儿啊？哦，

在自然地理环境当中。谁呀？人们人们干嘛生产？这不是三个还蛮好记的嘛。所以呢，社会存在，也就是社会物质生活条件，它内在包含了三个部分，分别是人。在哪儿干什么？很通俗的一种想法，但是帮助我们更好理解。对人口因素，自然地理环境，物质生产方式，

那么这三个因素当中呢？大家来思考哪一个起决定作用？哪一个对于人类社会往前去发展，然后是决定力量，然后起决定作用呢？好物质生产方式为什么呀？因为奴隶社会也有人，封建社会也有人，资本主义社会也有人。而且呢，也还是那片儿土地。对不对？就当他们之前说了嘛，说你说中华大地上哪个地方没有死过人呢？肯定都有，

因为这么多年了嘛，所以。起决定作用的是谁？是生产方式，那么生产方式其实就直接决定了人们现在处于一种什么样的阶段呗，那么啥叫生产方式呢？思考这个问题，生产方式等于什么？对生产方式等于什么？首先，第一个生产方式等于生产力，再加上生产关系。同学们，啥是生产力呀？生产力就是。

人们干活的能力。这是很字面上的人们生产的能力，但如果我们按照他的那个要素给他来做一个确定。姥姥养牛。姥姥是劳动者，牛劳动对象，养我们的劳动资料用什么来养呀？很清晰了吧？好的，典型的姥姥养牛。那么，生产关系一说，关系关系指的就是谁和谁之间的那同学们。生产关系里面那你看啊。牛归谁呀？

生产资料归谁所有嗯，以及就是牛归谁，那是不是就我我就为谁养了这个牛，我为地主养，我还是为资本家养，我还是为我自己养。那你看生产资料到底归谁所有呢？嗯，那么比如说在封建社会时期，封建社会时期最生产资料是土地，因为那个时候是农耕文明，人们依托于土地。所以，拥有土地的是谁呀？地主所以统治阶级是谁？

是地主谁拥有生产资料谁就说了算嘛，所以那个年代地主说了算。资本主义时期呢，生产资料归谁所有了？归资本家所有了，所以谁说了算？资本家说了算，所以生产资料所有制。其实它在整个生产关系当中是起决定作用的最根本的那一个。好，那么除了生产资料，归谁所有之外还有问题呢？比如说。比如说。就我一个人养牛吗？

旁边还有一个养鸡的。旁边里面还有养猪的，那你看生产过程当中，人与人之间的关系。这就是我们典型提到的生产关系当中的一个部分，人与人，包括我和那个资本家的关系，我和那个地主的关系，这也算。雇佣嘛，好来第三个生产出来的牛种出来的牛挤出来的奶归谁？虽然是我养的那个牛，但我能拿到的牛奶极其有限。这就是生产最后的分配问题。大家也可以理解为，

就是人和物之间的关系，人和物怎么来做配比，怎么来做分配。好，这回大家清晰了吗？生产力当中，姥姥养牛生产关系里面三个生产资料归谁所有呀？人与人之间的关系以及分配关系。清晰不？如果这个内容比较清晰的话呢？咱们就可以往下来看了啊。社会存在。是这些物质生活条件那么这样的物质生活条件之下，人们的意识是不是会发生一些变化？不同的社会存在有不同的意识，

所以社会存在决定。社会意识，所以社会意识里面有什么？社会意识里面有什么？好同学想到了，说老师社会意识当中啊，有社会心理。那么，这个社会心理当中包含情绪呀，习俗啊，情感呀，这个我们需要学吗？不需要学，因为它比较的浅，比较的初级。

那么，我们再往下来看，社会意识形式这个是我们研究的部分高层次的理性认识为主的。小伙伴们来思考。说艺术形式，高层次的理性认识为主的来思考思考这个问题。这其中呢，我们给它分出来了一部分政治，法律，思想，道德，艺术，宗教，哲学的。这部分是什么政治，

法律，思想，道德，艺术，宗教，哲学？它会带着那个阶级的属性，带着那个阶级的烙印。它会体现出不同的。嗯，阶级属性类，我们给它起名字叫做意识形态，是不是不同阶级有不同阶级的政治法律思想？无产阶级有无产阶级的资产阶级，有资产阶级的，

所以它有阶级属性。体现出来自己的观点啊，无产阶级，那就是集体主义的，为大家的那么非上层建筑意识形态也叫做非意识形态。语言文字自然科学有阶级属性吗？没有。就大家都这样，啥时候打雷啥时候下雨都那样啊，什么时候地震嗯？这个地震无差别的，不是说因为啊，因为这是美国，所以地震就不震了，因为那是日本，

所以地震就要震，没这种关系，它其实还是一种。自然的状态是没有人类意识在背后起作用的。所以记住做区分啊，同志们，所以意识形式呢呃，社会意识到我们分成意识形态和非意识性非意识形态两个部分，那同学们。我们要搭建。发现一个国家，这个国家呢，有经济基础，经济基础。生产资料归谁所有呀？

所以经营基础是什么？是这个阶段生产力所决定的生产。关系的总和。这个国家当中那么生产资料到底是归谁所有的呀？各种生产资料，它的一种总和就是经济。基础了嗯，各种生产关系，它一种总和啊，刚才口误了，应该说成了生产资料嗯，应该是生产关系。再来一遍，经济基础是什么？那么，

这个生产力所决定的生产关系，它的总和，就比如说生产资料都归谁所有呀？好的都归地主。那么，这个阶段就是封建地主土地所有制，是封建社会。那么，这个阶级，它为了巩固自己的经营基础，它就会搭建一个上层建筑出来。会体现着他们自己这个阶级的意识形态，地主阶级肯定是为了维护自己地主阶级的统治。所以他要把自己的这种思想呢渗透下去，搭建起来一个哎，

为了自己本阶级的这样的一些政治上层建筑，把这个骨骼给它搭好了。那么，就有了国家的各类制度，有国家的政治制度，立法，司法制度，行政制度等等，包括谁不听话，还有监狱。对吧，如果这个人他并没有和这个整个社会制度相融合，并没有接纳，并没有认可，包括说呢，

他没有按照大家所规定的法律。来履行，来行使他的权利，履行他的义务，那么这个时候呢，确实是有法律来制裁他的嘛，所以就会被关到监狱当中去，这样的一种国家机器。好，大家对于社会存在和社会意识，包括经济，基础设施，建筑有没有不清晰的地方？没有好的，那我来问问大家。

这个部分和谁重合？观念上层建筑政治法律思想道德艺术中央哲学这个和哪一部分是重合的呢？对它们的名字叫做意识形态，也叫做观念上层建筑。观念上层建筑指导政治上层建筑，因为观念不就我们的意识嘛？意识指导。它和社会意识哎的这个部分是完全重合的，所以大家记住了它们两者之间是有重合部分，这很好啊。OK那么接下来咱们再思考一个问题，就是关于社会发展动力的。来几个动力。推动人类社会不断往前去发展。有些动力有哪些？

a六个准确来说呢，我们会说一+5。第一个它是更特殊的一个，叫做根本动力。这是啥呢？社会基本矛盾。除此之外，还有其他那五个有什么改革社会革命阶级斗争，还有啥还有科学技术。还有文化。一二三四五好全了。呃，考试的时候呢，不会考大家默写。再说一遍，

考试的时候不会考大家默写。嗯，那么只为考察大家，那能不能依托于题目的内容，然后把它选出来就可以了，所以这一块儿大家不用太在意啊，行了，这块儿我们学完了之后呢，给大家过一下这几个句子。因为这个真题当中考的频次非常之高，哪怕我们现在是打基础的阶段，也希望大家能够更趋近于真题，所以来看一看我们能不能把他们的错误挑出来。人民群众可以随心所欲的创造历史，为什么不对错在了呢？

随心所欲。我们肯定不能随心所欲呀。那不能随心所欲，我们受什么的制约？不能随心所欲，所以我们受了什么的制约呢？还记得吗？我们所有人的行为，所有人的时间都会受到。哎呀，忘了啊。对客观规律的制约。这个客观规律呢，有自然规律，那么也有社会规律，

所以我们简单直接来说，客观规律的制约嗯。好，那么除了客观规律之外，还有没有别的呢？有没有一些物质条件？有没有一些政治条件其实都会受到物质条件，包括一些政治条件，一些经济条件等等，它们的影响，所以这块儿呢，我们简单来说啊，来历史发展是人主观意志决定的。有没有人意志的参与？有没有人类意识的参与有？

但是是说人主观意志决定的，它是一种什么人民群众的合力？对，不要忘记啊，它是一种合理。来，咱们再看人们创造自己的历史，或者说自己创造自己的历史，这个说法是正确的嗯。那人们都是历史创造者，为啥不对？这句话错哪了？哎，有同学说了，说老师不是每个人都能创造历史的，

因为有些人在过程当中会起阻碍作用嘛，所以人人都是历史创造者不对，所以他们俩其实。错的是一回事儿，来往下看历史人物对历史发展作用都是积极的。历史人物是什么？历史人物是一个中性词。历史人物是一个中性词，它里面又包含了又包含了。杰出人物又包含了反动人物。你就想嘛，全部写在教科书里面的都一定都是好的那个部分吗？不也有一些人，他起反作用也会写在教科书里面。有的人是青史留名对吧？

有的人是遗臭万年。杰出人物决定或改变历史发展的走向。历史发展的走向，谁来定的呀？那你看，包括第二句历史发展谁来定的呢？和人的意识是有关系的，但它更多强调的不是某个人，而是人民群众的。合力。对了吧，所以刚有同学问第二句，其实这两句话大家可以对比着来看待，它是人民群众的合力，共同的作用，

而且光是人民群众起作用吗？有没有一些物质条件？也有背后的物质动因。你不能光说啊，就人民群众了啊，也不是人民群众，他也得在一定的历史背景之下。来看小题生产力和什么。生产关系，经济基础与上层建筑之间的矛盾，是人类社会的基本矛盾。来往下看，在创造历史过程当中起决定作用。谁在创造历史过程当中起决定作用呢？人民群众来先进生产力的集中体现和主要标志是第一生产力，

谁是第一生产力呢？科学技术社会存在决定社会意识，谁是社会存在的反映社会存在决定社会意识，社会意识，反映社会存在，所以有社会意识这个词。来一点点，把这个基础打的挺好啊。真不错。在推动历史发展作用过程当中起重要作用，重要贡献的这个是杰出人物。很好来看小题，马克思主义哲学创立之后开始出现了什么？好唯物史观和唯心史观的对立。同学说，

老师，我选错了啊，来听我说啊，是马克思主义之后出现了唯物史观和唯心史观的一个对立。呃，我想跟大家强调一点，是它跟什么有关系？在马克思主义哲学创始之前，创立之前就已经有唯物论和唯心论的对立了。所以这个还真不是马克思主义哲学创立之后才发生的，而4d的唯物史观你可以理解为是马克思的原创，所以它是在这之后。出现了两者之间的对立，对之前的那个就a就存在的啊好，我来问大家。

呃唯物史观没毛病，唯心史观呢？大家也听过。那我问问你。英雄史观是什么史？英雄史观是什么史观？猜猜看吧，好英雄史观和谁是对立的呢？和群众史观是对立。这么一听就懂了，群众史观是我们所坚持的人民群众创造历史，而英雄史观呢？是唯新史观，它是错的。没关系啊，

给大家讲。别怕啊。呵呵，鸡公堡加西兰花儿同学，别害怕好，为什么英雄史观它是错的呢？因为英雄史观，他认为整个人类社会的发展是靠某个或某几个英雄在背后起决定作用的。这和我们的群众史观是相背离的，所以这个是唯心的，而群众史观是唯物的。所以唯心史，观英雄史，观是错误的表。呃，

有些同学会觉得啊，说老师我们也很崇尚历史呀。我们也很崇尚过去那些英雄人物，对于我们所做出的这些贡献呀，那我们为什么不能叫英雄史观呢？因为你看一看，对于英雄史观是如何理解的？他认为，只有英雄在创造历史。那么，这就是错的，和我们崇尚英雄，这本身不是一回事儿，大家一定要分开。好，

这个部分咱们清晰了吧？嗯，来看下一个啊，恩格斯说过经济上落后的国家在折翼上仍然能够演奏第一提琴，这说明的是啥？经济上落后，社会存在不行，但是哲学上哲学是社会意识当中一个部分，所以意味着他们两个之间有。不完全同步性和不平衡性会有差别，所以这道题目我们选择的是2b选项来我问一下啊。我就要问。数位存在呢，具有相对独立性。社会存在具有相对独立性。

有三个表现。53个。哪三个？最怕空气突然安静。最怕讨论区没有动静。同志们，你这不刚选了一个了吗？社会意识与社会存在发展不完全同步和不平衡性，这不已经有一个了呗。沉默我懂啊，沉默就是老师我忘了，但凡你们会，你们肯定刷不刷的就在那刷啊。好，第一个词是什么呢？

就是说明他们之间，比如说社会存在发展过了，但是社会意识还没有跟上，这个叫做不平衡性。和不完全同步性。这俩是一个意思，好来第二个。我们说社会意识本身他自己有没有那种历史继承性呀？那过去的意识是怎么样子的？现在在此基础上去继续发展，所以这个叫做历史继承性。来看第三个。能动的反作用。它会反过来作用于对一二三来吧，同志们，

这三个里面我们挑一下一二三哪一个是社会存？哦，我点错了，社会意识。来哪一个是社会意识相对独立性的突出表现？哪一个是社会意识相对独立性的突出表现？a第四个。嗯，行，相对社会意识的相对独立性啊，刚才打错了嗯。的搞定来往下看。马克思主义认为，科学技术是什么？很冷了半天，

对对对，老师刚才给大家打错了啊。嗯。好科学技术是什么呢？这道题目选择的是c选项，咱们一个一个看过去。看第一题，社会形态变革的决定力量，那么谁决定了这个社会形态的变革呢？来，我们把a选项给他做对。我们把a选项给它做对。好人民群众。人民群众创造历史，创造物质财富，

创造精神财富，是社会变革的决定力量，很好人民群众啊。不是小袁同学，原著同学。咱们很少用人类这个词哈，我们都是用人民群众，当然人类这个说法也存在什么人类的物质世界等等嗯。但我们会在唯物史观当中更多提的是人民群众。来看第二个社会存在和发展的基础及决定力量。谁是社会存在和发展的基础和决定力量呢？补好物质生产方式。诶，大家觉得物质生产方式。和生产方式。

这俩词儿是一回事儿吗？嗯，一样的啊，所以大家不要纠结啊，之前有同学就会被这两个词所迷惑，很好来咱们再看。呃4d区分社会经济时代的客观依据是什么？区分社会经济时代的客观依据是什么？就是难啊，但我讲过。非常好。都答对了哈，厉害。生产工具。呃，

我看一下我同学答到了这个劳动资料。呃，劳动资料和生产工具哪个词更范围更大呀？谁是外面这大圈儿？谁里面那小圈儿？谁大劳动资料是大圈劳动资料当中啊？最重要的是生产工具。劳动资料当中最重要的生产工具，所以外面的大圈是劳动资料里面的小圈是生产工具。很好啊，大家掌握的不错，来看第四题，我讲的也比较细，就给大家又多做了一些拓展，希望大家可以加深理解，

来看这一题。我命由我，不由天。这个电影我看了一半，没看下去。在历史观上，马克思主义认为a人人创造历史错。吉途人物可以改变历史发展基本方向，不能改变基本方向。人民群众合力嘛。来c英雄的出现是合规律性和目的性的统一。同志们，这说法为什么不对合规律性和合目的性的统一？大家记住了，人民呃，

那个英雄人物，他的出现英雄的出现。有什么样一些特征？我们都说了是英雄造时势还是时势造英雄？时势造英雄，也就是说在这个阶段总要有人扛起这个大旗，带领大家走出困境。但是谁呢？不知道。总会有这么个人的，但是是谁就看大家谁厉害了是吧？那到底啥时候出现有着其偶然性，所以说这是必然性。与偶然性。的一个关系的一个统一，

所以说c选项大家可以给它改成必然性和偶然性的统一。时势造英雄，好人们创造自己的历史。4d选项，人们自己创造自己的历史。4d的说法是对。看第五题。和规律性指的是我们做的是对的事儿和目的性呢，指的是我们这个事儿做的有益嘛，所以那个和真理和价值有直接的关系啊，刚才那同学不是说看的眼熟吗？你想想看真理和价值，我们之前学过的东西。来正确解释这一现象，大众心理影响经济走势。

正确解释这一现象，大众的心理，社会意识影响经济走势，影响了社会存在，所以选择社会意识可以辅作用语。与社会存在。这个就是选择那种和题意最相符的这种题目啊，才是真真实实大家在真题当中可能会见到的，它会给我们一段话。那么，这个画这个材料，它体现出了abcd哪一个含义呢？就是这么选的一种思路。来看第六题。好人的本质在其现实性上指的是什么？

其实它并不是区分那种外在的，或者是那种生物属性的，它更多说的是一切社会关系的总和，从社会的角度。人的本质属性是社会属性。我知道你们现在还记得啊。我给你们换个说法，我说人的本质属性是什么呢？人的本质属性是创造性对不对？那你说是不是人有创造性呀？所以人的本质属性是创造性，这个说法错哪儿了？啊，人的本质属性，它是一个我们可以理解为定义性的描述，

固有提法，人的本质属性就是社会属性，你不要再给它。脑补和自己加息了，这就是我们俗称的定义类问题，它是有自己的固有启发的。对错在固有提方式啊，来，咱接着往下来看，小伙伴儿们六个题了，那么接下来。咱们今儿。搞点新的东西。你看啊，关于哲学，

我们学了一些什么呢？唯物论辩证法认识论唯物史观，那么这些呢？让我们建立起来一个简单的哲学的框架和一些科学的世界观和方法论。但是我们有了科学的世界观和方法论之后，总是要去研究一些具体的细节问题的，那我们今天这节课程会开启下一个模块儿，叫做政治经济学。同学们，政治经济学啊，我先跟大家来说说它的考察情况，就是它难。但是考的不难。在过去政治经济学难度可大了。真的，

它甚至单独。有一个模块儿，然后分值也比较高，但是现在呢，随着时间推移，它已经越考越简单。而且分值呢，也越来越少，少的时候呢，它就考了四分儿。就这么点儿分数。那么，现在咱的考察，咱们就拿四的真题，二三的真题跟一个总体的区分度来看，

它对于定义类的和概念类的考察越来越少。那么，政治逆学呢？它和哲学比起来，它确实就是个弟弟。分值上来说，它就是个弟弟。对。大概占几分呢？四到六分。只考选择题。哦，同学说老师，我还记得感觉要考计算题，听我说有没有计算题有计算题？

但是考的极少。比例很低。嗯，那老师我们要不要学呢？肯定要学，至少在第一轮的时候会给大家去讲一讲，但是你们在上考场之前我们并不会把计算题当成重点，你就这么想，同志们。计算题。它能考一个多选吗？不能，所以要考计算题，最多就一分儿。嗯，

计算题呢，会有一些公式做总结，但是公式不是最重点的，是公式背后的。逻辑概念。所以咱们优先学什么，先帮大家来理解，先搞清楚一些核心概念和思路。哦，第一次知道政治有计算呀呃，准确来说叫做政经有计算。政治经济学有计算题，同志们，你们还记不记得小学？哎呀，

我也不知道你们几年级学的。就那种单位一的计算，你们是不是有这种叫法？呃，然后算出来的数基本上都一整数20%或者50%或者80%，就这种整数。大概是一个小学三四年级难度的计算题。所以它很简单啊，不用慌来那个有同学说了，说老师我可讨厌。这个部分呢？别慌，它和我们的生活其实还是蛮接近的啊，你别一上来就给自己有一个心理预期，就是啊，

这块儿很难，它很讨厌，不要这样，你就简单或者换一种思路就是。我想了解一下我周围的经济状态到底是什么样子的，然后以此来往下去学习，先不要有畏难情绪。嗯，好的，对，我会给大家讲简单的啊，来往这看会给大家。让大家好理解呃，首先我们先做个小回忆，就是当时马克思主义它是怎么来的，

怎么产生的，我们当时就提到过了，马克思主义产生它离不开社会经济历史的一个大背景，那个历史背景是什么？这个好理解也好记。终于啊，我以为你们又是一片沉默，很好，资本主义。很明确呀，小伙伴们。那当时马克思主义，它产生大背景，不就是一个资本主义的世界吗？那个世界呢？

工业发展起来了。有大机器代替了一些之前那种小的手工作坊，对不？那么有了大机器之后呢？谁来操作机器呀？就有了工人。那机器是谁的机器？可不是工人的机器，是那些资本家啊，他们有钱，他们有资本的一些什么原始积累，然后才可以买得起那些。机器买得了，那些机器生产资料都是资本家的。那这里面就出问题了。

同志们，那这种经济学呢？讲的是什么？肯定会告诉我们，或者说给我们揭露资本主义的剥削到底啥是剥削？到底怎么着？资本家就压榨了工人，资本家就赚了更多的钱，资本家他凭什么不怎么劳动，但他却有钱。钱从哪？这是资本主义的那一趴，但是同学们，我们如果想了解政治经济学，或者说我们想了解经济学，

你是不是还得再往前去追溯？那么，怎么就有了资本主义世界呢？你还得想一想噢，有什么有商品的，这种交换有商品经济。整个资本主义世界也是在商品经济条件之下才发展起来的，所以说我们的政治经济学呢，也分成了三个模块儿。第一个模块叫做劳动价值论。那么，这个模块儿给咱们讲什么呢？就这么说吧，社会主义社会也适用。这就是讲了一些基本的经济原理，

你可以理解为讲的就是商品经济。你可以理解为它讲的就是商品经济，对有这样的一些买和卖。好，那么第二个部分也是我们考试考题最多的考评，最高的关于剩余价值理论了。这个考的比例呢，还是更大一点儿的啊，那么适应价值论它考什么考的就是揭露资本主义剥削的嘴脸，咱就不写嘴脸这俩字儿了啊。揭露的就是资本主义的剥削，剥削啥呢？剥削工人的剩余价值，一会儿会给大家讲清楚，那么还有一点。

同学们，现在是不是还有资本主义制度？有吧，那么一大堆的国家呢，资本主义国家，那目前资本主义国家，资本主义的制度，他们有没有在发展？他不是已经不行了吗？嗯，好像还能再蹦的蹦的对不对？而且好像现在资本主义世界也还在增长呢，是不是？所以说明什么呢？说明资本主义，

他要想去过渡到社会主义，需要一个很长期的阶段，那么说明现在资本主义仍然在。发展所以说，对于资本主义现在的发展，我们要擦亮眼睛，它是怎么发展的呀？它的发展。和它发展中本质，那我们是不是都应该给它看清楚，所以说政治经济学有三个模块儿，分别是劳动价值论，剩余价值论和资本主义的发展。这其中呢？呃，

在我们的本科教材里面，这两个算一章的内容，资本主义的发展算其中的一章。嗯，相对来说，资本主义发展的考题相对较少，一般来说就一个题，然后剩余价值论呢？考题相对来说多一点点，劳动价值论呢？一般也就一个题目。咱们不刚说了吗？四到六分儿，一般来说就是两个单选和两个多选四个题，相当于劳动价值论一个题，

资本主义的发展一个题，生命价值论两个题，大概这样啊，我这里说的是个约束，每年的情况不太一致。应该如此。好，那咱们就往下来开始呗。呃，我会给大家着重多说一点，考的比较多的，然后大家必须要理解的点，像一些比较简单的，我会给大家讲的浅一些些啊，就比如说第一个。

商品经济的形成同志们。哎呀，商品经济的形成。还记不记得我们之前学那个史纲的时候学到了封建社会，学到了那种自给自足的小众经济？唉，咱就说那种你耕田来，你织布，你挑水来，你浇园的生活，反正啥活都是你干的啊OK，那种生活之下。你看布织布自己来做衣服。吃的呢，是自己家地里种的地田粮食。

那种情况之下，它算不算是主要在发展商品经济的呢？我们会说那个叫什么呢？叫自给自足的小农经济，或者叫自给自足的什么来着？自然经济。对不那么和商品经济会形成一个鲜明的对比。差别在哪？嗯，差别在哪？好商品经济呢，它会生产出商品来。对它是以什么为目的，以交换为目的的。那大家一想，

我自己吃了，我自己穿了都是为了我自己的。多么明显的两种区别，那么大家想想商品经济，我生产出一个商品不是为了我自己使用的，而是为了给它换出去，让别人使用的，然后以此通过换来换取一些利益。所以你看它是一定社会历史条件之下的产物，所以是人类社会始终。商品有没有伴随人类社会始终没有商品经济，有没有伴随人类社会始终没有因为在那种食不果腹的年代，我们能自己冲击就不错了。我们还说，哎，

多生产一点儿吧，多生产一点儿，给别人交换出去不可能。所以，它对于生产力的水平有直接的要求。对生产力的水平有直接要求，这一点大家搞清楚就可以来，咱们再看。生商品经济得以产生的社会历史条件，怎么就有了商品经济了呀？这都不用背啊。好，这个都不用背，那么商品经营它产生的一个社会历史条件是什么？首先，

它一定得生产力发展到一定的程度。嗯，这样呢，就会出现了社会的分工，我是那个种苹果树的，他是那个养鱼的，他是那个织布的，有了社会分工。那这样以来呢，大家生产资料在谁手里面以及劳动产品在谁手里面，它就会分开，当生产资料和劳动产品我生产出来的布诶给了别人了。交换其实也就形成了，所以说它有一个分工和一个分属于不同所有者，两个历史条件。

这个呢，大家是不需要背诵的，一个是说刚刚考过不久，再一个就是它本身就是一个很简单的小点，不是我们的考试主要。重点了解即可，就记住了，得是生产力发展到一定的程度，那么才可能出现的商品经济。对，咱们再看。咱们再往下来瞅啊，这是商品经济本身，它的一个形成，那么接下来思考什么是商品？

同志们，啥是商品？我自己煮了一碗面，我自己吃了，是商品吗？我自己煮的面，我自己吃的是商品吗？不是，但是我的这碗儿面的那个面条。好，我是从别人手里买过来的，那你看。所以本身呢商品啊？就大家需要。满足一些诉求，

第一个他得有脚踝。那个面是我从别人手里买过来的吧？好的，用于交换第二个满足人们的某种需要，我买面是为了干嘛？为了果腹啊嗯，而且这个面是不是别人生产出来的东西是？它是别人生产的，别人付出劳动的，所以这就是商品，它的一个定义。同志们，考试时候考定义吗？不会直接让大家默写？但是你得理解它，

就比如说类似于。强调商品得用于交换，满足人们的需要，而且他还得是劳动产品，他会对于这样的概念给大家去做出一些。变种的选项好概念不用背，但是你需要知道它有这么几个条件嗯呃，这个时候就会有很多同学开始。开脑洞了，老师，空气是商品吗？不是因为它不是劳动产品，然后大家开始东想西想，这个是不是商品那个是不是商品考试时候考吗？不考。

就规矩一点。考的是什么呢？考的是大家对于课本知识上的这种理解，不需要大家发挥那么多，经常有同学啊，学着学着那个政治经济学的时候就开始不断的去脑补。总把我们的社会带入到政治经济学里面，尤其带入到资本主义世界当中，能这么带入吗？不能。对，我们现在现在学的啊，是劳动价值论，等一会儿呢，我们会强调会学到那个剩余价值论的时候，

咱们就更要注意这一点了。因为马克思恩格斯分析的是什么？分析的是资本主义的世界，资本主义的政治经济学，总之是有差别的。好来这点呢，提示给大家啊，用来交换的，满足人们某种需要的劳动产品，接下来。只要是商品，我买它为了干嘛？嗯，我给他来了用。买面是为了吃，

买这个水杯是为了我解决课上喝水的问题，所以说嗯，只要是商品，它一定都有使用价值。很好理解，那又说了，既然是商品，它都是人家别人劳动出来的。商品一个劳动出来的，这种成果劳动出来一种产品，所以只要是商品，它肯定都具备这种交换的这种。价值所在，所以商品会同时具备两个因素，只要是商品，

它一定同时具备。使用价值和价值两个因素，反之，如果一个东西它不具备使用价值或不具备价值，它就能叫做商品吗？不能。所以这是商品的两个因素，商品因素同时具备。好，所以啊，同志们，对于商品来说。同时具备。使用价值和价值。但是我再问问大家，

假设呢，我就是一个普通的消费者OK？对于某一个人来说，咱们就简单来写了，对于一个人来讲。我呢，我现在拥有了这个杯子。它也不能叫杯子，它叫个瓶子，我用了这个瓶子，同学们，我拿到了这个商品的什么使用价值，我再用它喝水了。那我这瓶子人家生产的呀，我是不是得给人家钱，

所以我是不是把价值付给了人家OK？所以对于人来说，对于我这个消费者来说，我是不是拥有了使用价值，就把价值给了别人，那么使用价值和价值，二者是不是不可兼得的？我拥有了一个就放弃了另一个，我在使用它。我是不是得把钱给人家嗯，所以对于我这种消费者的身份来说，使用价值和价值是不是不可兼得？理解不。理解了是吧？嗯，

好同学说老师我没太理解，来咱们再想啊。首先，来商品的二因素。第一个第一点，对于商品来讲。只要是商品，它会同时具备。使用价值和价值。没错吧，只要是商品使用价值和价值都有好的，那么第二个对于商对于个人来说。如果我是一消费者。我是买东西的，我拥有了商品的，

有了使用价值，那同志们，我这瓶子也不是抢来的。我得给人家钱吧，我是不是得把相对应的人家付出这个劳动得补偿给人家，所以我有了使用价值，但我让渡了价值。没错吧，我是不是给了钱，然后人家把商品给我，然后我使用这个瓶子。好来，咱们再看同学说老师价值就是钱嘛，价值你可以表现为可以理解为钱。来这是对于消费者来说的，

我们换一个思路，对于谁来讲呢？对于生产者来说。那是不是有了钱？嗯，他给了啥？他有了钱，拿到了钱，那他是不是把商品给了我，把商品的使用价值给了我呀？所以他拥有了价值，但他让渡了。使用价值。所以生产者持有价值，消费者有了使用价值，

所以说对于个人来讲。商品的使用价值和价值是不是不可兼得呀？好，这回大家理解了吗？所以我们说了这种又有联系又有差别，又可以说它们两者统一在一起，又可以说它们之间有分别的。那你说对于。使用价值和价值来讲，它们是不是一种对立统一的关系？因为有统一的关系呀，同时具备也有对立的关系呀，不可兼得。是不是对立统一就都有了？嗯，

那老师说了啊，说老师以物易物呢啊，那是我们所说到的以物易物，你会有一种交换价值的存在。嗯，有一种交换价值。来平常我其实比较少给大家直接拿着书来讲啊，但是因为我想给大家来勾画一点，让大家更理解那个概念本身，所以说呢，我在这儿给大家把书贴了出来。大家跟着我呢，再把这个概念我们过一过思路，然后另外呢，做一些勾画，

首先商品是用来交换的。嗯，一个啊，满足人们某种需要的，以及它是一种劳动产品，它内在包含了三个维度。同时具有的是使用和价值，使用价值和价值这两种属性。那么，使用价值是什么呢？它这种自然属性这个东西它能够用就是有用性。价值是什么呢？价值就是这背后人家付出了劳动呀，这个东西是不是才有价值呀？所以说价值是什么呢？

凝结在商品当中的无差别的一般人类劳动。怎么就有了价值？因为我为了他付出了劳动，他才有了价值，所以我现在买的是人家的什么？买的是人家的一个劳动成果，我得给钱。就这么个道理，所以说价值是什么？我付出的劳动多好的，那么自然而然这个价值就。我付出的劳动少，自然而然这个商品它的价值量它就小，所以说价值是什么呢？是凝结在商品当中无差别的，

一般人类劳动。那么，再看第三个部分，关于使用价值和价值，它们的一种对立统一关系。统一体现在哪儿？体现在只要是商品，它会同时具备使用价值和价值。但是呢，对立性体现在哪里呢？如果我想拿到商品的价值，就必须要放弃商品的使用价值，什么意思？商家他想要拿到钱，就得把这个商品给我卖出去。

对于我来讲，我想用它，我想要用这个瓶子，我得给人家钱，所以说对立性会表现在人上面。生产者，消费者。都只能拿到拿到起义，要么拿到使用价值，要么拿到价值，但是对于商品来说，对于东西来讲呢，那么同时具备使用价值和价值两个因素。来理解了吗？你是谁？

好理解，没什么问题。嗯，咱们往下来看啊，同学可能会不太认啊，说老师我到现在为止我还没有把这个价值和这个劳动建立起关系来，我现在脑子里面呢，就是觉得价值就是钱。是啊，同学们。那同学你不觉得那个价值是由什么来决定的，这个事情你还得深深的往细了想一想吗？同志们，你会说这个东西价值高，它凭啥都价值高？

是因为人家这个背后付出了足够多的劳动。对不对？这个东西它很便宜，为什么？因为它触手可及，随处都有走了，它就能长出来，那它很名贵吗？它就不会很名贵啊。因为你付出的劳动少啊，所以说我希望大家呢，在最开始学政治经济学的时候，至少在这个部分，我们除了把价值当成是钱之外，你别忘了到底钱多还是钱少，

这背后有什么？背后付出了劳动。嗯，所以呢，价值它会有一个表现，外在的表现就可以表现出来，它钱多还是钱少，但是多还是少，由什么来决定，由这背后你付出了多少的劳动来决定。就比如说吧，房子是不是还挺贵的？你说房子和大白菜谁谁贵谁便宜，房子怎么也得一群人盖好久大白菜呢啊，撒上种子，

施肥浇水。总之他们俩不可同日而语。因为你在背后付出的劳动量差别太大。同样的汽车和大白菜一样的道理。好，现在对于这个部分是不是稍稍有了一点儿感觉？关于劳动价值，关于钱嗯，有一点点小感觉，咱们要持续的往下去讲。讲的越多，你会越清晰一些些。咱们接下来说劳动啊。同志们，劳动很有意思。

大家觉得啥叫劳动？劳动就是我养牛。呵呵，好姥姥养牛啊，看见了没？我牵着这头小牛哎，这也不是我呀。都有点像八戒。还带着盘子是吧？好养牛。同志们，咱们一般怎么养？我也没养过，咱们就猜一猜。养牛是不得。

哎，那不能叫遛牛，叫放牛，我居然脑子被电一响，随时遛一遛，好放牛。还得喂它。我是不是还得给牛铺牛棚？同志们，那你看我这些是不是都得有实实在在的具体动作？放牛喂牛搭油棚。是吧，然后呢？在这样的情况之下，这个牛呢？

被我喂起来了。好我呢。发现喂牛太辛苦了，我打算改行种苹果去种苹果的时候，我的这个劳动是什么样子的呢？我很具体。我种苹果的时候，我的动作就全变了，我就不再是放牛喂牛搭牛棚了，我就变成什么呢？我变成。嗯，是不是得松一松土啊？除一除虫啊，买药啊，

然后还得给苹果什么套个袋儿啊之类的好，是不是动作全变了？同志们，你说这种。这种类别。一些劳动呢诶，养出来了牛一些劳动呢种出来的苹果树，所以同志们那是养出来了牛诶牛。肥肥的，美美的，还是说种出来的苹果树，这背后是由什么来做决定的？具体劳动。具体劳动是什么？具体劳动它可以形成，

你看牛能吃苹果也能吃，但牛的味道，苹果的味道不一样。具体劳动会创造出使用价值。没错吧，具体劳动就是我那些具体的动作，养牛就是喂牛。放牛种苹果呢就是。除虫打药。没毛病吧，同志们。然后大家稍微思考思考啊。来稍微思考一件事儿。你说这边儿是喂牛搭牛棚，这边儿是打药除虫子。

就我现在要比一比，但是牛肉贵还是苹果贵，咋比呢？同志们。嗯，对呀。牛肉贵还是苹果贵，我该怎么比呢？好像没法比较呀，为什么呢？因为这个其中里面会涉及到了它们俩的种类不太一样，这边是喂牛和搭牛棚，这边是除草和除虫和打药。动作不一样吧。所以这个时候我们要想给它去做一做对比，

我们是不是得先给它，给它不行，我得抽象出来。我得抽象出来看一看我到底养牛的背后付出了多少的体力和脑力。我再看一看种苹果的背后付出了多少的体力和脑力，我这样是不是才能比我要想比较他们，好歹他们得是一个标准吧。对不对同志们？我才能比较出来哦，到底哪一个劳动量会大一点？哪一个劳动可能会多一点？你好歹得有同一基准吧。所以说，像刚才包括同学们也在纠结的这东西值多少钱呀？那比的呢？

不是这种不同种类的，不同种类的劳动，咱没法儿比，你就说哎呀，牛棚就比。除虫子要高贵吗？没法儿说，那我们会给他怎么来做衡量呢？看一看这背后哎，养牛我付出多少体力和脑力，我看看我种苹果树，我付出了多少体力和脑力哎，我这么一比他就能比了。所以比的是什么？比的是抽象劳动。

抽象出来的体例。脑力的耗费。那么，这种体力和脑力的耗费呢？它会变成什么呢？因为要一起比一比，所以它会变成这种无差别的体力和脑力。这么一比，它才能比，要不然你直接拿喂牛放牛和。除虫子，你没法比啊，因为种类都不一样。就和大家一样了，这个这个学校130分的专业课的分数，

那个学校100分的专业课的分数，你没法儿比。因为他们俩题都不一样。对不同的。嗯。一个反应。看我热切期盼的眼神啊。好来这块儿，大家如果理解了之后呢？我给大家这个劳动二重性呢？咱们大概说一下。好，记住了。劳动二重性，任何一段劳动。

我们都可以从两个角度来看一段是具体劳动。可以从一个角度，从具体劳动这个角度来看，那么具体劳动是什么呢？就是那些具体的动作，它可以。创造使用价值。那么，另外从另外一个层面来看，那养牛喂牛哎，它背后也可以抽象出来，抽象出来什么呢？抽象出来，他体力和脑力的耗费，所以说那个叫做抽象劳动。

抽象劳动可以创造价值。这样就有具体劳动创造使用价值。创造劳动创造价值。不同的动作，牛养肥了苹果，重大了那抽象出来的体力和脑力的耗费噢，那养牛多少钱养苹果不是种苹果多少钱？就有，所以这个叫做劳动的冲洗。我还想养苹果。好来给大家来看一看，我们具体一些定义，如果这块儿理解了的话呢，咱们往下来瞅啊，首先任何生产商品的劳动。

它都可以区分出来，具体劳动和抽象劳动。同一段同一段哦，同一段。好，那么这就是劳动的二重性，具体劳动呢？它会是那种我们所说到的动作嗯，一种具体的形式，它会形成商品的使用价值。那么，抽象劳动呢？就是他们背后抽象出来的一般的人类劳动耗费出来多少体力？耗费出来多少的脑力？这个会形成商品的价值，

或者是实体价值。所以说它们的搭配是不能错的。具体劳动产生使用价值。抽象劳动产生价值，所以说有的小伙伴儿问了哎，具体劳动不能创造价值吗？没有这种说法。抽象劳动创造价值，具体劳动创造使用价值。所以最后大家会感觉到了哦，劳动的二重性会决定商品的二因素。增好劳动的两个属性，具体劳动撤销劳动会决定商品的二因素，使用价值和价值。四个词有一种对应的关系。

看四个词，一一对应。不能交叉，你说老师我想说的，具体劳动形成价值不存在。来以上内容清晰了不？诶，不可以交叉。好，如果大家到了这里啊呃，理解到位了，咱们会慢慢的往下去讲，后面就简单一些了，首先啊。我们也看出来了，

商品的价值是什么？就是凝结在商品当中的一般人类劳动。也就是我们刚才所说的那种抽象劳动。那如果这个劳动多。是不是价值量就。这个劳动劳动量比较小，是不是这个价值就小？这块大家能理清吧？因为我们都说了嘛，价值是什么呢？价值就是您觉得商品当中的这个劳动，所以这个劳动多价值大，劳动小哎，价值就少。这块儿也好理解，

但大家会发现有个问题唉，你说这个。网络量怎么统计呢？我刚也说了嘛，你不能说我喂牛，我就很高贵呀，那我养苹果，我就很低贱呀，就没有这种说法呀，劳动量我也不好统计啊，你不能说我嗒，你不能说我喂牛就。劳动量大啊，我给苹果树浇水，就劳动量小，

你会发现很难比。是不是很难比？所以劳动量应该怎么去统计呢？给大家想一个招。嗯，想一个招儿什么招儿呢？看汗水。谁流的汗多？那谁的劳动量就大，谁流的汗少，谁的劳动量就小，这不扯呢吗？那他胖了，他虚啊，他流汗就多呀，

我就发现我最近胖了之后吧，就格外的嗯。嘘扯了，而且你说这玩意儿撑一撑，对不对？那万一蒸发了呢？所以咱就是讲。不靠谱，所以后来大家觉得这个劳动量该怎么统计，要不然看一看劳动时间吧。我觉得劳动时间还靠点儿谱，对吧？劳动时间长说明你劳动量就大，劳动时间短，说明劳动量小诶，

这还挺靠谱的，但是又有问题了。隔壁王二麻子。他干活不太利索。同样都是干一样的活儿，他就用我的时间的两倍怎么着？那磨洋工也算他劳动量大吗？凭什么他磨洋工生产出来的商品就比我这要贵呢？所以这种说法你又把。你光看劳动时间是不是有bug好了，那么我们怎么来判断？不能光看王二麻子的，也不能光看我的，因为我干的快，他干的慢，

怎么办呢？看全社会的。看看大家诶，要想整出来这个商品，要想生产出来这个皮球，要想生产出来这块儿香皂，大家都平均用多长时间，大家都大概用多长时间来完成啊？嗯，一个必须要的啊，生产出来这个商品所需要的这种时间，所以说就有了社会比较劳动时间来决定。好，它的逻辑是这个样子啊。来判断价值的。

多少看什么呢？看劳动量。劳动量大，价值又大，劳动量小，价值又小，那么劳动量怎么来统计？看劳动时间。那么，劳动时间看谁的不能看某个人的，所以变成了看社会必要。劳动时间。好同学，我问了，说老师这个算是最高的还是最低呢？

不是的，看的是什么呢？就是大家社会上要想生产出一个商品，那么需要多少？嗯。营养生产根据商品那么在以上，大家需要多长一个时间？嗯，这是社会比较劳动时间，它的一个宏观的概念啊。来，同志们！这个理顺了不？好，如果这一块内容大家已经理顺了。

啊，劳动量啊。价值多少？看劳动量，劳动量看劳动时间，劳动时间看谁的呢？哎，不能看某个人的，看看大家在差不多的社会条件之下。大家平均的这种社会熟练度，那需要多长时间OK？这个理顺呢就太好了，来再往下看。能不能第一遍是最？困难的因为大家第一遍的时候呢，

刚刚接触一些名词，你会觉得扑面而来的都是陌生的东西，但是后面的第二遍第三遍你有了这一遍的基础，你会越来越熟练。嗯，咱们来学个简单的吧，这个简单给大家歇一歇。来货币。好，这回懂了是吧？来我们来看一下钱，看一下货币，首先钱它不是一直以来就存在的东西。过去，人们好好的，

我不需要钱呀，因为我自己给我自己种树，自己给我自己做衣服，自己给我自己去种粮食，我需要钱吗？不需要。但是后来慢慢随着时间推移，人们会发现，哎呀。我家只有苹果树，可是我想吃鱼。嗯，对，我想吃鱼。咋整？

换呗。怎么换呢？商品的交换会很麻烦，同学说老师拿苹果换对拿苹果换，因为我只有苹果，我想去跟别人换去换鱼行拿我的苹果去换鱼，但这里面会出现很多的问题，比如说。我换多少？嗯，我说了，我用一个苹果换它的十条鱼。我会被白眼的，我甚至可能被踹出来。那如果我拿100个苹果换他的一条鱼，

我亏了，所以这个换呢，它其实存在着刚才大家提也提到了，就是得等价交换嘛，那么怎么个等价法？这背后你得付出差不多的，这种劳动量好，那这是一个问题，就是怎么换换多少的问题，第二个问题就是人家万一不想要苹果呢，人家说了我需要镰刀。怎么办？那我还得去找那个要镰刀的。啊，那个有镰刀的，

我跟他说我要拿苹果换你的镰刀，然后我在拿你的镰刀去换那个鱼，人家那个镰刀的跟我说那他想吃牛肉。我还得去拿苹果去找那个换牛肉的，天呐，同志们太复杂了，太费劲了，所以久而久之呢，人们会出现一种什么东西呢，叫做一般等价物嘛。那过去用用来当做一般等价物的是什么？常见的东西呃。贝壳儿。那你会发现贝壳这东西诶，两块贝壳啪碎了。

很容易磨损，因为大家都说了，那个时候比如说像钱，比如说赚钱的赚。嗯，还有啥奢账的奢？嗯，这不都带着贝字旁吗？为什么就是那个时候很多都是用贝类来充当，但它着实实在是。海边儿捡几块儿不就有了吗？以及它太容易磨损，所以很多情况之下，那货币呢？大家用什么来充当这种一般的等价物？

用什么来充当它？金银嘛。要用金银行了，咱们不学那么细，和大家的高中政治呢，在这一块儿是有明显的区别的，咱们不讲那么细，咱们基本上讲到说货币是什么，是一般等价物。充当一般等价物种商品就够了，货币这一块儿呢，主要考的是啥？考的是这几个职能。价值尺度，流通手段，

铸藏手段，还有一个支付手段。世界货币考的很少，在世界当中流通的价值尺度是啥？价值尺度是什么？这东西值多少呗呃，你可以理解为标价。就是标价。对它用来衡量的看多少，因为尺度嘛。那大家也会去逛街哎，我看了一件儿衣服啦，我一问她哎，这件儿衣服它说值多少，或者说我看看上面那个价签儿是多少同学们？

价签旁边有没有给你放上一镶人民币？说这件儿衣服好250，他有没有在旁边给你放上两张100的，再加上一张50的，他没放，所以这种标价其实一般都是观念上的货币。没给你直接放人民币呀。对不对？就是一种观念上的这种货币啊，这是其一来其二流通手段。好，你把钱给人家，人家把衣服给你，一手交钱一手交货。嗯，

那这种一手交钱一手交货的呢，你放心，如果题目当中要考你的话，它一定会给你一些明显的词，比如说限购。这个字儿啊，现场购买给钱给东西。嗯，那储藏手段呢？大家可以简单理解为它会退出流通。干嘛呢？存着藏着，主要是藏着。尤其是什么东西会有铸藏手段，铸藏什么呢？

这种贵金属金。我感觉现在大家喜欢金子的程度应该已经从那种什么五六十岁的年纪下沉到了三四十三四十岁，我觉得他现在已经下沉到了20多岁。大家是不是现在也很喜欢金子？嗯，过来人的感觉哈。超爱是不是a？真的，你会发现你买的一些什么小首饰哈，这女同学咱们都懂。有些东西就是买个样子，但你真说了嗯，到底买什么才能够更保值呢？嗯，金的。

对与其零零杂杂的晚上一堆啊，真还不如呢，有那么几件诶，小近视，我们真的是越看越喜欢。就他浑身上下散发那光芒。啊，金条是吧？好来，我们再看啊。呃，只要它符合，比如说这种限购的，包括说这种退出流通的，只要它符合这个概念，

其实它就可以选择嗯，来支付手段。支付手段有个啥呢？有一种不同步的支付。同仁们，啥叫不同步的支付发工资算同步吗？发工资算投入吗？肯定不同步啊，大家都知道的啊。发工资这件事情。是可以去判断一家企业的好坏的。一定程度上反映，就比如说哈呃，一些事业单位。他们啥时候发工资呢？

这个月还没过完诶，20多号吧，就把这个月的工资就给发了，人家还带提前发。还有一些工资呢，还还有一些公司还可以，比如说一些职场，他们会在下个月的月初把你上个月的工资给你发。但是，更多的企业是什么呢？在下个月的月中月末发你上个月的工资，一压就压一个月半个月。懂吗？同志们，所以你们包括你们挑实习，

包括你们挑公司问问，看你们啥时候发工资啊？对，大概一问，这个时间你心头就有数了，真有差别。好来再往下看。这这么挤是吗？好，还有一点啊呃，包括大家，比如说租房子，租房子是不是会有一些这种押金，然后呢，租金是提前付还是后付啊，

那肯定是提前付。押一付三，押一个月作为押金，然后三个月呢，作为这个房租的支付，你先把钱给人家，然后再住，是不是都不同步的呀？最终不同步的呢？都属于。支付手段也有些同学在问了，说老师这个线上的怎么怎么着算什么呀？听我说啊。首先考试的时候，它会非常明确，

给到大家一些这种关键词，比如说类似于像这种限购，或者是一些这种不同步的这种支付。但凡有争议或者说呢，它可能又满足这个又满足那个，它并不会成为我们的考题，所以大家无需纠结。回答经常会嚷嚷啊，这个到底算哪个算哪个，你会发现考试的时候不考，你何必平添烦恼，对不对嗯？没必要。来这块儿，大家理解了之后呢？

嗯，货币产生之后，大家会发现了，就一拨人。就负责考虑着把这个商品变成钱嘛，那么整个世界呢呃，整个商品世界呢，也会由此发生分化。那么，一级是各种各样的具体商品，代表着不同的使用价值。另外，一级是货币，代表着商品的价值。那么，

使用价值和价值这种对立呢？就明显的有外在的表现了。表现为了商品和货币，它们的一种对立嗯，那同学们咱们再往下来看啊，我们给大家讲等价交换。真的，如果有人说诶，同学。你那小金豆子我看上了嗯，我打算拿这个瓶子和你那个小金豆子做一下交换，看你乐不乐意，你乐意吗？你那可是纯金的小金豆子呀。那一克现在金价一克多少钱？

400多500多四五百吧，就你肯定不乐意，你会明显的感觉到什么呢？因为不等价呀，不等价。灰了嘛。所以那么商品呢，我们会强调一个等价交换，那我们来看价值规律，哎，规律是什么？规律能改吗？我突然想到这个点了，来规律能不能改变？不能改变能创造吗？

不能创造能消灭吗？不能消灭那么价值规律。也是规律好的呃，内容啊，商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间所决定，那么交换以价值量为基础。你怎么也得差不多这个价值量对不对？你亏点儿行，那你不能亏太多吧，那么按照等价交换的原则来进行。对，很好啊，大家能想到了诶，这些价值规律重复的，它不是一次性的规律，

都是重复的，不是一次性的。所以呢，我们会说。价值啊，会决定价格，价格呢，会围绕着那个价值受供求关系的影响上下波动。同学说了，老师，这是物物交换吗？不是的，货币也算。总之，无论如何的，

这种交换我们买卖东西也一样，同学们，你说。真的有东西能跌到白菜价吗？房价大家都指望这些跌到白菜价，大家觉得可能吗？不可能啊，因为你种一棵白菜和那个造一栋房子，它本身那个价值就有差别的，它背后的这个社会比较劳动时间就是不一样的呀，所以它怎么可能跌到白菜价了那不？符合价值规律，不符合价值规律是不可能的。翡翠玉白菜也许行。对好啦，

老师，你看啊，我还听说了某些东西上价格上涨的非常的明显，首先啊，香菜一直都挺贵的。香菜作为一种调味料，它一直都还挺贵的，那么为什么到了过年期间香菜的价格诶？刚有同学提到了50块一斤。受什么影响呢？受供求关系的影响，而且一般来说，过年是不是都在冬天，而冬天本身蔬菜的价格，它就会有上涨，

为什么呢？因为供应量少了呀。一夏天的蔬菜水果和冬天蔬菜水果，它能是一个价吗？它不是，所以会受供求关系的影响嗯。这只能叫做影响啊，只能叫做影响。果然啊，这个香菜。世界上有两种人吃香菜的和不吃不吃香菜。好，那价值规律的表现形式就是价格会围绕商品的价值自发波动，就这么说吧，你说香菜再涨价，

它能涨成一栋房子的价格吗？不会的。还是会围绕它那个价值，然后来上下波动。供求关系的变动会影响供过于求或者是供不应求，这个大家懂的都懂。没有发现今年的房价总体来说是看跌的吗？总体来说是看降的。这个大家有所耳闻吧。房价对那和供求关系有和供求有关系吗？太有关系了呃，不太了解是吧？好的。未来你们会了解，因为这都是民生问题。

对，那么你会发现，如果有一些房产，它捆绑的学区。有非常牛的学校捆绑了非常牛的学校，这种学区那你看它的房价还是稳如泰山。嗯，因为什么呢？和供求直接关系相关，那么哪些房子降价降的会比较狠呢？流通性差的对吧？地理位置差的，装修也很差的，各种都很差的，那自然而然就没有什么人想买。

就这个道理好来，同志们。呃，咱们今儿政治经济学这讲不完了啊。大家今天呢？对咱们中国的房子，它除了这种住宅的属性之外，它会还会叠加一些其他的附加的属性。比如说和户口有关系和。学区有关系，包括和一些其他的，包括像像北京特别明确的嘛，积分落户，那它就跟这个户口是直接挂钩了。嗯，

所以这是我们国家商品房，它的一些额外附加的东西嗯，好了来，今天我本来想给大家把政治经济学讲完，不过咱们讲的比较细，比较慢，也挺好的。咱们接着给大家把劳动价值论讲完，这是劳动价值论的最后一个小点，就是关于商品经济的基本矛盾，大家思考一个问题。商品经济，商品经济，你说我们需要干嘛呢？是不把那商品卖出去？

这才能够实现，我把这商品卖出去好，我才能拿到钱。对不对？是不是商品经济知识下大家就是想把商品卖出去，然后有的人拿着钱能够买到自己合适的商品呀？所以，商品经济的这个矛盾是什么样子的矛盾呢？商品经济基本矛盾就是私人劳动和社会劳动的矛盾。这俩词儿大家听起来有点儿迷啊，特别简单，啥叫私人劳动呢？我给自己煮了一碗儿面，自己吃了，这就叫私人劳动。

我煮了一碗面，如果这碗面没卖出去，我自己吃了私人劳动，如果卖出去了，社会劳动。所以我需要商品经济是为了干嘛呢？把私人劳动。转化为社会劳动，那其实我的这个交换。就算成了。嗯，来，咱们再捋捋啊，同志们，我呢养了一池塘的鱼，

这一池塘的鱼。一条没卖出去，这全都是我的私人劳动，他没法变现，但是有一天呢，有人看上这些鱼了，他们全给买走了好的从。私人劳动转化为了社会劳动，变现了有人买了，有人收了。就这个道理，所以说呢，商品经济基本矛盾就是买卖不卖得出的去卖，不卖得出去的问题。私人劳动就是没卖出去，

社会劳动就是卖出去。这难理解吧。所以如果没卖出去，那就是俗称的砸手里了。好，这个是商品经济的基本矛盾，那我们再来看资本主义制度之下呃，在资本主义制度之下，你说他们存不存在那种卖不卖得出去的问题呀？再问一遍，资本主义制度之下存在那种商品会不会卖出去的问题呢？存在这种问题吗？存在呀，只要是商品经济，只要是商品经济，

社会都是这矛盾。记住了，只要是商品经济社会都存在那种卖不卖得出去的问题，但是在资本主义制度之下。在资本主义制度之下。总得有点儿新特点吧嗯，那么这个矛盾呢和一其实没有什么本质的区别来括号二和括号一没有什么本质的区别，但是说法上呢，会有一点点小变化。因为资本主义制度那个商品那谁生产的，不就算谁的吗？生产资料在谁手里，不就是算谁的吗？对它的说法呢？会有一点点小变化在。

生产社会化和生产资料，资本主义私人占有之间的矛盾呃，再来一遍生产社会化和生产资料，资本主义私人占有之间的矛盾。表达有区别，但本质没区别，它多了一个条件，资本主义制度是什么呢？生产资料。私人占有。多了一个这样的条件噢，是在这种条件之下，商品能不能卖的出去的问题。好，我给大家做个总结，

首先只要是商品经济都是这个矛盾，卖不卖出去的问题，那么资本主义制度之下，它的这个表述呢？有一点儿小变化，为什么？因为资本主义制度之下，它的生产资料是归资本家私人占有，所以额外增加了这样的一个小条件，但本质上括号一和括号二。没有区别。嗯，理解了没？同志们。好的，

那理解之后呢？小伙伴儿们，今天大家基本上做不了作业。因为后面的剩余价值包括劳动力，商品，姥姥都还没有给大家讲，那我之所以敢给大家留点儿东西，下节课讲是因为什么呢？是因为下节课咱们讲。科学社会主义，科学社会主义的东西非常少。所以呢，我们今天留点儿东西，下次课的时候呢，正好给大家连复习，

然后带讲新的，然后再把最后一个部分关于科学社会主义的内容给大家一讲就搞定了。科学社会主义内容很少啊，好了，同志们，那我们今天内容就到这儿，大家作业做不了啊，作业做不了。我们下次课讲完之后，大家一起做。嗯，下次课咱们什么时候呀？大家这个部分讲完之后，还有毛中特嗯。好，

12号行，12号是礼拜几？满中画会给大家发那个。电子版的讲义啊。啊，12号是礼拜五好嘞，没问题，那咱们就周五见。嗯，毛中特会给大家发新的电子版的讲义啊，到时候大家可以去打印。嗯，好，那我们周五见，拜拜，

周五讲完大家在做作业啊，周五讲完大家在做作业，拜拜。拜拜。