5.2构建人类命运共同体教学设计-【新教材精创】2020-2021学年高中政治新教材同步备课（选择性必修1）

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一、文档大意：

这段内容是关于“构建人类命运共同体”的教学设计概要，主要包含以下几个方面：

1. **课标要求**：学生需要认识到构建人类命运共同体的重要性，并增强对此的政治认同。

2. **核心素养**：包括政治认同、科学精神和公共参与。学生应理解中国外交活动和理念，认识新型国际关系和全球治理观，以及“一带一路”的意义和价值，并增强世界意识。

3. **重点难点**：重点在于理解人类命运共同体的内涵、意义和构建要求；难点在于理解构建人类命运共同体是中国智慧的实践。

4. **教学过程**：
   - **探究点一**：讨论人类命运共同体的内涵，分析其合理性，强调世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的重要性，以及面对全球性问题时各国需要共同协商合作的必要性。
   - **核心归纳**：构建人类命运共同体的重要性，包括继承和发展新中国外交思想，顺应历史潮流，回应时代要求，以及推动构建的具体方面，如政治、安全、经济、文化和生态。
   - **探究点二**：讨论中国为什么要积极推动构建人类命运共同体，强调中国在推动全球治理和国际合作中的作用。

5. **核心归纳**：积极推进中国特色大国外交，推动人类命运共同体建设，包括坚持和平发展道路、对外开放、共商共建共享的全球治理观等。

6. **典例**：通过具体的例子和问题，展示中国在推动构建人类命运共同体方面的实践和立场。

7. **知识网络**：构建人类命运共同体的相关知识点和概念的网络图。

总结来说，这段内容强调了构建人类命运共同体的重要性和必要性，以及中国在这一过程中的角色和贡献，旨在通过教学活动增强学生的政治认同和全球意识。

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2024-11-17 06:28 上传

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