2.1世界的物质性教学设计

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一、文档大意：

1. **教材分析**：
   - 核心内容：探索世界与把握规律，探讨世界的本原、世界观和人的价值。
   - 教学目的：通过对比得出马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是美好生活的向导。
   - 主要内容：探究世界的本质和人与世界的关系，强调辩证唯物论的重要性。

2. **教学目标**：
   - 理解世界（自然界、人类社会、人的思维）的物质性。
   - 了解劳动在人和人类社会发展中的重要作用。
   - 了解人脑的出现为意识的产生提供了生理基础。
   - 理解意识是客观存在的反映。

3. **核心素养**：
   - 政治认同：坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义和无神论立场。
   - 科学精神：学习马克思主义哲学，反对有神论。
   - 公共参与：用辩证唯物主义指导实践活动。

4. **教学重点与难点**：
   - 重点：理解世界的物质性。
   - 难点：理解意识是客观存在的反映。

5. **教学方法**：
   - 合作探究法与讲授分析法相结合。

6. **教学过程**：
   - 导入新课：通过《上帝创世说》引发思考。
   - 新课讲授：通过视频、讨论和教师总结，探究自然界的物质性、物质的定义、物质的唯一特性、人类社会的物质性、意识的起源和本质。
   - 探究活动：包括观看视频、讨论和教师点评，涉及自然界、人类社会和意识的物质性。

7. **世界的物质性原理**：
   - 原理：世界是物质的，物质是本原，意识是派生物，物质决定意识。
   - 方法论：坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，科学无神论立场，实事求是。

8. **本课小结**：
   - 强调世界的物质性和物质统一性原则的重要性。

这个教学设计旨在通过多种教学活动和方法，帮助学生理解世界的物质性，坚定马克思主义和无神论立场，并在实践中应用这些原则。

二、文档预览：



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2024-11-15 05:19 上传

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