3.1世界是普遍联系的教学设计

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一、文档大意：

本课程的教学设计旨在探讨世界的普遍联系和规律，通过马克思主义哲学的视角来理解世界和人的价值。课程内容分为两个主要部分：

1. **联系的普遍性、客观性与多样性**：
   - 探讨了联系的含义，包括事物之间及事物内部诸要素之间的相互依赖、影响、制约和作用。
   - 强调了联系的普遍性，即世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都不是孤立存在的。
   - 讨论了联系的客观性，即联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
   - 揭示了联系的多样性，包括直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系等。

2. **用联系的观点看问题**：
   - 分析了整体与部分的辩证关系，包括它们的区别和联系，以及整体在地位和功能上对部分的主导作用。
   - 讨论了系统的含义和基本特征，即系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
   - 强调了系统优化方法的重要性，即通过综合思维方式来认识事物，立足整体，优化组合各部分和要素，实现整体的最优目标。

教学目标包括了解联系的含义和特点，理解整体和部分的辩证关系原理及其方法论要求，了解系统含义及基本特征，以及理解掌握系统优化方法。核心素养涉及政治认同、科学精神和公共参与。教学重点在于理解整体和部分的辩证关系原理及其方法论要求，而难点在于理解掌握系统优化方法。教学方法结合了合作探究法与讲授分析法。通过一系列的探究活动和讨论，学生能够深入理解联系的普遍性和客观性，以及如何用联系的观点来看待问题，从而在实际生活中能够更好地分析和把握事物存在和发展的各种条件。

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2024-11-15 05:18 上传

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