4.2在实践中追求和发展真理教学设计

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一、文档大意：

这段内容是关于“在实践中追求和发展真理”的教学设计概要，主要包含以下几个方面：

1. **教材分析**：
   - 讨论了真理与谬误的关系，强调在实践中认识、发现、检验和发展真理。
   - 内容分为三个部分，逐步深入，逻辑清晰，便于学生理解。

2. **教学目标**：
   - 了解认识的含义。
   - 理解实践的含义和特征。
   - 理解实践是认识的基础。

3. **核心素养**：
   - 政治认同：认同中国特色社会主义。
   - 科学精神：坚持实践中检验和发展真理的观念。

4. **教学重点与难点**：
   - 重点：真理的基本属性、真理的具体性和有条件性、追求真理过程的特点。
   - 难点：真理的基本属性和具体性有条件性。

5. **教学方法**：
   - 结合合作探究法与讲授分析法。

6. **教学过程**：
   - 通过视频和探究活动引导学生思考和讨论真理的客观性、具体性和有条件性。
   - 通过案例分析，如新冠病毒疫苗接种技术指南和疫情防控措施的变化，来说明真理的具体性和条件性。
   - 通过新冠病毒溯源工作和《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》的不断完善，来说明追求真理是一个不断发展的过程。

7. **认识的特点**：
   - 认识受到条件限制，追求真理的过程是反复的、无限发展的。
   - 认识具有上升性，真理在发展中不断超越自身。

8. **方法论要求**：
   - 与时俱进，开拓创新，实践中认识和发现真理，实践中检验和发展真理。
   - 反对僵化、静止、停滞不前的观点。

这个教学设计旨在通过具体的案例和活动，帮助学生理解马克思主义哲学中关于真理的观点，包括真理的客观性、具体性、有条件性以及追求真理是一个不断发展的过程。

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2024-11-15 05:17 上传

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